... 5110. Tӫ an toàn sinh hӑc 53Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp I 53 Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp II 55 Tӫ an toàn sinh hӑc cҩp III 58 Nӕi khí cӫa tӫ an toàn sinh hӑc 58 Lӵa chӑn tӫ an toàn sinh hӑc 59 Sӱ ... lӑcBSC: tӫ an toàn sinh hӑc; GMT: kӻ thuұt vi sinh vұt an toàn (xem phҫn IV cӫa cҭm nang này) 1. Tính gây bӋnh cӫa sinh vұt.2. Phѭѫng thӭc lan truyӅn và vұt chӫ cӫa vi sinh vұt. Nhӳng yӃu ... mһt các dӏch giҧThҥc sƭ Phҥm Văn Hұu ViӋn VӋ sinh Dӏch tӉ Tây Nguyênx v xPHҪN II. An ninh sinh hӑc phòng thí nghiӋm 479. Khái niӋm vӅ an ninh sinh hӑc phòng thí nghiӋm 49PHҪN III. Trang...
... Học sinh Kính hiển vi Phiếu học tập Phương pháp dạyhọc Sách giáo khoa Sách giáo viên Sinh học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Thí nghiệm Thực nghiệm Số hóa bởi Trung tâm Học ... DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phư ơng pháp dạyhọcSinhhọc Mã số : 60.15.10 ... SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số : 60.15.10 Người hướng dẫn khoa học: ...
... dụng TN trong dạyhọc SH ở trường phổ thông. - Đề xuất các biện pháp cải tiến cách làm và cách sử dụng TN trong dạy học Sinhhọc tế bào (SH 10) nhằm nâng cao chất lượng dạy học. - Thực nghiệm ... và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học. - Chương 2. Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạyhọc Sinh học tế bào (Sinh học 10). - Chương 3. Thực nghiệm sư phạm. ... trọng trong dạyhọc nói chung và dạyhọc SH nói riêng, TN là cầu nối giữa lí thuyết và thực tiễn, là phương tiện để GV tổ chức các hoạt động học tập, tự học cho HS. Giống như các phần học khác,...
... hiệu quả cao cho việc dạy học, đặc biệt là dạyhọcsinh học. Grap đã góp phần nâng cao hiệu quả dạyhọc các môn học ở trường phổ thông nói chung và trong dạyhọcsinhhọc nói riêng. 1.3. CƠ ... TRONG DẠYHỌCSINH HỌC TẾ BÀO 2.3.1. Các loại grap trong dạyhọcsinhhọc tế bào 2.3.1.1. Grap nội dung của kiến thức về thành phần hoá học của tế bào Trong SGK sinhhọc 10, thành phần hoá học ... Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 Bảng 1.4. Thời lượng phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc 10 Nội dung chƣơng trình sinhhọc tế bào Chuẩn Nâng...
... Học sinh Kính hiển vi Phiếu học tập Phương pháp dạyhọc Sách giáo khoa Sách giáo viên Sinh học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Thí nghiệm Thực nghiệm Số hóa bởi Trung tâm Học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM...
... phát sinh sự sống trên Quả đất lần lƣợt là: A. tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc B. tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá sinhhọc C. tiến hoá hoá học ... học - tiến hoá sinhhọc - tiến hoá tiền sinhhọc D. tiến hoá sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc Hai là: Câu hỏi chƣa thực sự đảm bảo tính chính xác và khoa học. Ví dụ 2 (Câu ... phần Sinhhọc tế bào (Sinh học 10 - Chƣơng trình nâng cao) 37 2.3.1. Quy trình chung 37 2.3.2. Quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm MCQ trong dạyhọcSinh học...
... TRONG DẠYHỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 30 2.1. Nguyên tắc xây dựng grap dạyhọc 30 2.2. Quy trình thiết kế grap dạyhọcsinhhọc tế bào 35 2.3. Vận dụng phƣơng pháp grap trong dạyhọcsinh ... hiệu quả cao cho việc dạy học, đặc biệt là dạyhọcsinh học. Grap đã góp phần nâng cao hiệu quả dạyhọc các môn học ở trường phổ thông nói chung và trong dạyhọcsinhhọc nói riêng. 1.3. CƠ ... của sinh vật như trao đổi chất và năng lượng rồi sinh sản. Có như vậy HS mới thực sự được họcSinhhọc tế bào” chứ không phải “Tế bào học . Xuất phát từ thực trạng dạy chƣơng trình sinh học...
... dung dạy học; giáo viên – phương pháp dạy; họcsinh – phương pháp học; giáo viên, họcsinh – phương tiện dạy học) . Trong các thành phần nêu trên, GV giữ vai trò chủ đạo. Căn cứ vào nội dung dạy ... DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠYHỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phư ơng pháp dạyhọcSinhhọc Mã số : 60.15.10 ... SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số : 60.15.10 Người hướng dẫn khoa học: ...
... học sinh. 1.1.3 Nội dung chương trình sách giáo khoa Sinhhọc 10Sách giáo khoa Sinhhọc 10 mới thực chất là sinhhọc tế bào. Điều này đáp ứng mục tiêu xây dựng chương trình sinhhọc trung học ... Nguyễn Văn Duệ (2002), DạyhọcSinhhọc ở trường trung học phổ thông (tập 1), NXBGD.24. Nguyễn Đức Thành (Chủ biên) – Nguyễn Văn Duệ (2002), DạyhọcSinhhọc ở trường trung học phổ thông (tập ... hoạt động nhận thức của học sinh. 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN1.2.1 Thực trạng việc học của họcsinhhọc ở trường THPT hiện nay+ HS rất thích học môn sinhhọc vì kiến thức môn học mang lại sự hiểu biết...
... Học sinh Kính hiển vi Phiếu học tập Phương pháp dạyhọc Sách giáo khoa Sách giáo viên Sinh học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Thí nghiệm Thực nghiệm Số hóa bởi Trung tâm Học ... SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạyhọcSinhhọc Mã số : 60.15.10 Người hướng dẫn khoa học: ... và thực tiễn của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học. - Chương 2. Nâng cao hiệu quả sử dụng thí nghiệm trong dạyhọc Sinh học tế bào (Sinh học 10). - Chương 3. Thực nghiệm sư phạm. ...
... luận dạyhọcSinh học. Nhà xut bn Giáo dc, Hà Ni 3. Đinh Quang Báo – Nguyễn Đức Thành.Lý luận dạyhọcSinh học. VLD/2004-04 4. Chuyên đề (2006). Tổ chức hoạt động học tập trong dạyhọcSinh ... 2 RÈN LUYỆN CHO HỌCSINH KỸ NĂNG DIỄN ĐẠT KIẾN THỨC TỪ NGHIÊN CỨU SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠYHỌCSINHHỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1. Phân tích chƣơng trình Sinhhọc 10 trung học phổ thông 2.2. ... (2008). Xác định năng lực tự học sách giáo khoa của họcsinh trong dạyhọc sinh học 10.Luc si. 9. Nguyễn Cảnh Toàn (1997). Quá trình dạy – tự học. Nhà xut bn Giáo dc....
... kiến thức trong dạyhọcSinhhọc tế bào nói riêng, trong Sinhhọc và các môn học khác nói chung. References 1. Đinh Quang Báo, Sử dụng câu hỏi, bài tập trong dạyhọcsinh học, Luận án Phó ... năng lực tự học và thói quen tự học, sáng tạo, giúp cho họcsinh có thể tự học suốt đời. Đây là một trong những yêu cầu căn bản của lí luận dạyhọc nói chung và lí luận dạyhọcSinhhọc nói riêng. ... dạyhọcSinhhọc lớp 11 THPT. 5.2. Khách thể nghiên cứu Học sinh lớp 11 và giáo viên sinhhọc THPT . 6. Vấn đề nghiên cứu Biện pháp rèn luyện HS kĩ năng hệ thống hóa kiến thức trong dạy học...