cầu sử dụng chất xơ theo độ tuổi và giới tính

chất xơ & một vài công nghệ sản xuất xơ tiêu hóa

chất xơ & một vài công nghệ sản xuất xơ tiêu hóa

Ngày tải lên : 21/02/2014, 19:14
... Trẻ em có nhu cầu chất tuỳ thuộc lứa tuổi Ở Úc thông thường 10g tuổi tăng thêm 1g  Nhu cầu sử dụng chất theo độ tuổi giới tính Độ tuổi G chất xơ/ ngày Độ tuổi Trẻ em G chất xơ/ ngày Phụ ... xuất chất từ vỏ hạnh Ứng dụng chất xơ: chất bổ sung vào sản phẩm hải sản   Chất thành phần thực phẩm có hai đặc tính: tính công nghệ tính sinh học Ngoài tính sinh học nêu tính công nghệ chất ... sau dùng chất Phần  Một số qui trình công nghệ sản xuất chất  Ứng dụng chất vào sản phẩm hải sản Qui trình sản xuất chất hòa tan không hòa tan từ bã nhân sâm Thu chất không...
  • 45
  • 809
  • 2
Nghiên cứu một số tính chất sinh lý, sinh hóa của vi khuẩn chuyển hóa nitơ có khả năng tạo màng sinh học (biofilm) để ứng dụng trong công nghệ xử lý nước nhiễm amoni

Nghiên cứu một số tính chất sinh lý, sinh hóa của vi khuẩn chuyển hóa nitơ có khả năng tạo màng sinh học (biofilm) để ứng dụng trong công nghệ xử lý nước nhiễm amoni

Ngày tải lên : 19/11/2014, 19:55
... nhu cầu sử dụng ATP tƣơng đối lớn [42] 1.2.2 Quá trình khoáng hóa Là tạo nitơ vô cơ, nhƣ amoni cách phân hủy chất lại trồng, chất hữu có đất vi sinh vật Tốc độ tạo nitơ vô phụ thuộc vào lƣợng chất ... bào vi khuẩn sử dụng nitric oxide (NO) thay cho NO2- nhƣ nguồn cho điện tử [13] Tốc độ sinh trƣởng vi khuẩn oxy hóa nitrite phụ thuộc vào nồng độ chất, nhiệt độ, pH, ánh sáng nồng độ oxy hòa tan ... phụ thuộc vào nhiệt độ độ ẩm đất Quá trình khoáng hóa diễn hàng tuần, hàng tháng hàng năm Theo thời gian nitơ đƣợc tạo từ hữu đất, nhƣng nhanh từ số chất thải mùa màng, xác động vật, chất thải...
  • 70
  • 693
  • 1
KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”

KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”

Ngày tải lên : 14/01/2013, 10:38
... định lạm dụng phương pháp Điều quan trọng vào nội dung, tính chất bài, vào trình độ nhận thức học sinh lực, sở trường giáo viên, vào điều kiện, hoàn cảnh cụ thể lớp, trường mà lựa chọn sử dụng phối ... pháp”.Chính điều đó, áp dụng giáo viên phải biết lựa chọn thời điểm nội dung cần áp dụng để thích hợp • Sử dụng trò chơi vào đầu học để kiểm tra cũ giới thiệu mới: Cách vận dụng đó,vừa kiểm tra ... đạo” 2.2 Trò chơi tiếp sức - Áp dụng trò chơi nhằm huy động tính tích cực tất học sinh lớp, em phải động não hoạt động kể học sinh yếu Trò chơi áp dụng giáo viên yêu cầu học sinh tìm biểu chuẩn mực...
  • 11
  • 2.4K
  • 22
STEROL – NGUỒN GỐC, CẤU TẠO VÀ TÍNH NĂNG SINH HỌC

STEROL – NGUỒN GỐC, CẤU TẠO VÀ TÍNH NĂNG SINH HỌC

Ngày tải lên : 20/03/2013, 14:12
... bạn gặp nguy tim mạch độ đột quỵ Đậu Hà Lan, cải brussel, táo, lê, lúa mạch mận khơ chứa dạng chất hồ tan  Dạng chất giúp thể giảm hấp thụ cholesterol qua thành ruột Chất keo từ làm vón ... chung “phyto-sterol” có số cacbon = 29 II- TÍNH CHẤT • Lý tính: - Kết tinh dạng vảy óng ánh xà cừ, dạng kết tinh khác tuỳ theo mơi trường kết tinh • Hố tính : - Phản ứng với acid béo nhóm -OH C3 ... colestanol chất tiền khởi nhóm Sterol H3C 21 20 CH3 12 H3C 11 10 HO B II- TÍNH CHẤT LÝ TÍNH: C 13 17 D 14 Colestanol 22 16 15 23 24 H3C 30 25 CH3 29  Các  Stigmasterol Sterol  Sitosterol chất kết...
  • 16
  • 1.6K
  • 13
Các tính năng quản lý cua học

Các tính năng quản lý cua học

Ngày tải lên : 20/03/2013, 17:13
... cua học lên lịch kiện người dùng nhiều nữa…e.g áp dụng tỉ lệ cho hoạt động khác học viên, quản lí điểm, theo dõi log truy cập học viên tải lên file để sử dụng bên cua học etc Các đặc điểm ... kết gửi lên để học viên xem Sử dụng module để thực điều tra nhanh chóng vấn đề cần quan tâm Màn hình thuộc tính giúp giáo viên thiết lập thuộc tính cho Assignment Hoạt động assignment đòi hỏi học ... toán học vào hoạt động Tài nguyên, sử dụng editor có sẵn Các đặc điểm quản lý học viên Tạo nội dung học tập phần hệ thống quản lý cua học tốt (CMS) phải làm CMS phải quản lý học viên theo nhiều...
  • 29
  • 347
  • 0
sinh lý học chuyển hóa năng lượng

sinh lý học chuyển hóa năng lượng

Ngày tải lên : 26/05/2014, 22:10
... lên gọi tác dụng động lực đặc hiệu thức ăn   Tác dụng động lực đặc hiệu tính tỷ lệ phần trăm mức tăng tiêu hao NL so với tiêu hao trước ăn  Tác dụng động lực thức ăn thay đổi theo chất dinh ... thể  Hóa chất tạo hình: glycogen, lipid (các chất dự trữ)  Hóa chất bảo đảm cho hoạt động thể  Hóa chất giàu lượng: creatin phosphat, ATP (adenosintriphosphat), Động  Không có động thể không ... tiêu hao 2200kcl riêng CHCS tiêu hao 1400 kcl Các yếu tố ảnh hưởng đến CHCS +Tuổi: tuổi cao CHCS giảm +Giới: độ tuổi nam CHCS > nữ +Nhịp ngày đêm: cao 13 – 16 giờ, thấp từ – +Phụ nữ mang thai...
  • 39
  • 2.9K
  • 8
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "VỀ CÁC TÍNH NĂNG CƠ LÝ CỦA VẬT LIỆU DÙNG CHO KẾT CẤU BÊ TÔNG CỐT THÉP TRONG MỘT SỐ TIÊU CHUẨN HIỆN HÀNH " ppt

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "VỀ CÁC TÍNH NĂNG CƠ LÝ CỦA VẬT LIỆU DÙNG CHO KẾT CẤU BÊ TÔNG CỐT THÉP TRONG MỘT SỐ TIÊU CHUẨN HIỆN HÀNH " ppt

Ngày tải lên : 21/07/2014, 17:21
... theo bng - Cng chu kộo tớnh toỏn f ctd c xỏc nh nh sau: f ctd ct f ctk 0, 05 c (8) Trong ú: ct - tựy theo qui nh ca tng nc, cú th dựng ct 1,0 ; f ctk ,0,05 - ly theo bng 1; c - ly theo ... bin dng c trờn hỡnh c mụ t theo biu thc sau: c k (10) f cm (k 2) Trong ú: c c1 ; c1 bin dng ti ng sut ln nht, ly theo bng 1; k 1,05E cm c1 f cm , f cm ly theo bng Biu thc (10) ỳng ... c2 c f cd vi c c cu (12) Trong ú: n - s m, theo bng 1; c - bin dng t cng ln nht, theo bng 1; cu - bin dng gii hn, theo bng c fck fcd cu2 c c2 Hỡnh Biu Parabol - ch nht i...
  • 13
  • 1K
  • 1
Luận án tiến sĩ NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA BÓN PHÂN HỮU CƠ VI SINH VẬT ðẾN NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG CÂY THUỐC LÁ VÀ TÍNH CHẤT SINH HÓA HỌC CỦA ðẤT TRỒNG THUỐC LÁ TẠI TỈNH BẮC GIANG

Luận án tiến sĩ NGHIÊN CỨU ẢNH HƯỞNG CỦA BÓN PHÂN HỮU CƠ VI SINH VẬT ðẾN NĂNG SUẤT, CHẤT LƯỢNG CÂY THUỐC LÁ VÀ TÍNH CHẤT SINH HÓA HỌC CỦA ðẤT TRỒNG THUỐC LÁ TẠI TỈNH BẮC GIANG

Ngày tải lên : 31/08/2014, 18:03
... loài sâu - b nh h i Theo Chu Th Thơm cs (2006) [42], thi u K ñ u xu t hi n có v t vàng nh t, sau ñó mép vàng ñi Ng n mép cu n vào ñ ng th i có v ph ng lên Sau ñó v t vàng len vào vùng gi a ho i ... Vi t Nam 36 1.3.1 Tính ch t lý h c c a ñ t xám b c màu 36 1.3.2 Tính ch t hóa h c c a ñ t xám b c màu 38 1.3.3 M t s nghiên c u v vi sinh v t ñ t 42 CHƯƠNG ð I TƯ NG, N I DUNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN ... ng thu c Vi t Nam th c có t i Gia ð nh, ti p theo Tuyên Quang (1899) thu c ñi u b t ñ u ñư c s n xu t t i Hà N i vào th i gian Năm 1935, gi ng thu c vàng s y Virginia Blond cash ñ u tiên ñư c du...
  • 236
  • 996
  • 6
Nghiên cứu điện sinh lý học tim của của rối loạn nhịp thất khởi phát từ xoang Valsalva và kết quả triệt đốt bằng năng lượng sóng có tần số radio

Nghiên cứu điện sinh lý học tim của của rối loạn nhịp thất khởi phát từ xoang Valsalva và kết quả triệt đốt bằng năng lượng sóng có tần số radio

Ngày tải lên : 11/03/2015, 15:26
... vựng xoang Valsalva ng mch ch vi tn sut gp khỏ cao Theo Kanagaratnam [9], th ri lon nhp ny chim 18% cỏc ca tim nhanh tht c iu tr t in Cũn theo Rillig [11], t l ny lờn ti 31,2% Tim nhanh tht/ngoi ... cỏc cn tim nhanh tht, tim nhanh vo li nh-tht + Xỏc nh thi gian tr ca ng ph theo chiu ngc hoc thi gian tr ca bú His theo chiu ngc 1.1.2.5 Mt s thuc c s dng thm dũ in sinh lý tim - Isoproterenol: ... Valsalva cũn rt hn ch Theo bỏo cỏo ca Kanagaratnam v cng s, hỡnh thỏi ri lon nhp ny cú th coi nh mt bin th ca ri lon nhp phỏt t ng tht trỏi, chim t l khong 18% [9] Cũn theo tỏc gi khỏc l Rillig,...
  • 151
  • 475
  • 1
Vận dụng lý thuyết hệ thống vào dạy học một số phần kiến thức sinh lý học động vật chương trình sinh học lớp 11 Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Vận dụng lý thuyết hệ thống vào dạy học một số phần kiến thức sinh lý học động vật chương trình sinh học lớp 11 Trung học Phổ thông (Ban nâng cao

Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:19
... hệ thống Động lực có loại động lực bên động lực bên Động lực bên động lực phần tử, phân hệ đƣợc cấu trúc hợp lý tạo hoạt động chiều Động lực bên lực tác động môi trƣờng bên tác động vào Động lực ... thƣờng xuyên đƣợc sử dụng DH Sinh học là: thuyết trình, giảng giải (80%); sử dụng hệ thống câu hỏi (72%), giải thích, minh họa (74%)… Các biện pháp đƣợc sử dụng thƣờng xuyên nhƣ: sử dụng Grap (16,5%), ... vật chất tinh thần: vật chất có trƣớc tinh thần, tinh thần tác động trở lại vật chất - Các vật, tƣợng tồn mối liên hệ qua lại với nhau, có tác động qua lại chi phối lẫn Sự tác động vật mang tính...
  • 125
  • 813
  • 0
NỀN TẢNG TÂM LÝ HỌC VÀ SINH LÝ HỌC CỦA CHỨC NĂNG CẢM GIÁC

NỀN TẢNG TÂM LÝ HỌC VÀ SINH LÝ HỌC CỦA CHỨC NĂNG CẢM GIÁC

Ngày tải lên : 12/04/2015, 14:07
... xúc giác có chất khác nhau, chia thành nhóm sau : - Các đặc tính bề mặt : độ sần sùi, độ nhẵn… - Các đặc tính học : độ cứng, độ đàn hồi, tính dễ vỡ… - Các đặc tính lưu biến : độ nhớt, độ tan chảy… ... chảy… - Đặc tính nhiệt độ dạng vật lý : nóng, lạnh… - Các đặc tính hóa học : nóng, the mát, kích thích… Cần ý số tính chất cấu trúc cảm nhận nhờ xúc giác qua giác quan khác Ví dụ số tính chất bề ... chua axit tạo ra, cường độ cảm giác chua tỷ lệ với logarit nồng độ ion H+ Nồng độ ion mạnh cảm giác chua nhiều - Vị đắng : vị đắng gây nhiều chất, hầu hết chất hữu cơ, có chất mạch dài chứa nitơ...
  • 17
  • 762
  • 3
SKKN Sử dụng hình ảnh và video clip về một số chức năng sinh lý của sinh vật ở phần cảm ứng lớp 11 nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh trường THPT Ngô Gia Tự

SKKN Sử dụng hình ảnh và video clip về một số chức năng sinh lý của sinh vật ở phần cảm ứng lớp 11 nhằm nâng cao kết quả học tập của học sinh trường THPT Ngô Gia Tự

Ngày tải lên : 16/04/2015, 14:52
... nhiệt độ C tác động hoá chất D.dưới tác động điện Câu Hoa nghệ tây, hoa tulíp nở cụp lại biến đổi nhiệt độ ứng động A tác động ánh sáng B.dưới tác động nhiệt độ C tác động hoá chất D.dưới tác động ... nhiệt độ C tác động hoá chất D.dưới tác động điện Câu Hoa nghệ tây, hoa tulíp nở cụp lại biến đổi nhiệt độ ứng động A tác động ánh sáng B.dưới tác động nhiệt độ C tác động hoá chất D.dưới tác động ... vận động bắt mồi gọng vó kết hợp A ứng động tiếp xúc hoá ứng động B.quang ứng động điện ứng động C nhiệt ứng động thuỷ ứng động D ứng động tổn thường Câu Xung thần kinh A xuất điện hoạt động...
  • 19
  • 1.6K
  • 5
SKKN Vận dụng phương pháp “trò chơi” nhằm phát huy tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học Văn

SKKN Vận dụng phương pháp “trò chơi” nhằm phát huy tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học Văn

Ngày tải lên : 06/08/2015, 22:28
... theo trỡnh t nh th no no ? Ai c c lp khen nhiu, ng h nhiu s c nhn c mún qu nh ca giỏo viờn thng Qua trũ chi hc sinh d tip thu kin thc ca bi hc mt cỏch trc quan sinh ng Khi trỡnh by mt thng theo ... chớnh:Gỏi quờ, Th iờn, Xuõn nh ý 3/ ỏp ỏn chỳng ta s cú hỡnh sau ( Hc sinh cú th ghộp theo hng dc nh di hoc ghộp theo hng ngang) */ Hỡnh 1: Tỏc gi Xuõn Diu 1/ (1916 1985) bỳt danh Tro Nha Quờ quỏn: ... hc sinh, v gia hc sinh vi nhau, giỳp hc sinh rốn luyn cỏc kh nng ng x, giao tip + Thu hỳt c lp theo dừi tham gia cỏc hot ng Khi chi, cỏc em tng tng, suy ngm, th nghim, lp lun t kt qu m khụng...
  • 33
  • 1.1K
  • 6
NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG điện SINH lý học TIM để CHẨN đoán và điều TRỊ một số rối LOẠN NHỊP THẤT BẰNG NĂNG LƯỢNG SÓNG có tần số RADIO

NGHIÊN cứu ỨNG DỤNG điện SINH lý học TIM để CHẨN đoán và điều TRỊ một số rối LOẠN NHỊP THẤT BẰNG NĂNG LƯỢNG SÓNG có tần số RADIO

Ngày tải lên : 23/09/2015, 17:44
... l 73,8% - P â độ N eo Low B ổ g số BN đượ g Hol er g rướ đ ều rị, N độ ó BN (0,7% , N độ ó BN (16% , N độ A ó 39BN ( 7,3% , N độ B ó 39BN ( 7,3% , N độ ó 1BN ( 8,7% Đ số BN ó N độ A-5 119 BN ... % , ữ 11 BN (7 ,6% uổ ru g bì 150 BN: 4213 ă ề sử b khác kèm theo: Cá BN ó ề sử RLN/ g đế ă , ề sử dù g uố ố g lo ịp 1uố Có 1 BN k ô g ó ề sử b ự ổ ế ỷ l 80,6%, Huyế áp ầ số Huyế áp â thu: ... g ì o độ g đ ế ấ sớ ấ K ổ RLN/ p r N oặ CN N ì vù g ộ ấ k ự sớ ấ rướ ê Quá rì k ự ấ sớ ấ ày g đượ bằ g đ ự đặ í ổ RLN/ , ộ só g sớ , ỏ o r p ầ đầu ê ủ đ ế ấ (só gV , só g sớ ày gọ Ho độ g đ...
  • 7
  • 423
  • 2
Nghiên cứu sự tăng trưởng hình thái và một số chức năng sinh lý của học sinh trường THPT bán công trần hưng đạo   tam dư

Nghiên cứu sự tăng trưởng hình thái và một số chức năng sinh lý của học sinh trường THPT bán công trần hưng đạo tam dư

Ngày tải lên : 17/12/2015, 06:18
... sinh theo tuổi giới tính (cm) Bảng 3.2 Trọng lượng trung bình học sinh theo tuổi giới tính (kg) Bảng 3.3 Vòng ngực trung bình học sinh theo tuổi giới tính (cm) Bảng 3.4 Chỉ số BMI học sinh theo tuổi ... mạch học sinh theo lớp tuổi giới tính (mmHg) Bảng 3.8 Dung tính sống (lít) học sinh theo lớp tuổi giới tính Bảng 3.9 Dung tính sống thở mạnh (lít) học sinh theo lớp tuổi giới tính Bảng 3.10 Thể tích ... tuổi giới tính 10 11 12 13 14 15 16 (kg/m2) Bảng 3.5 Chỉ số Pignet hoc sinh theo tuổi giới tính Bảng 3.6 Tần số tim học sinh theo lớp tuổi giới tính (X SD) Bảng 3.7 Huyết áp động mạch học sinh theo...
  • 84
  • 291
  • 0
Sinh lý học điều hoà thân nhiệt

Sinh lý học điều hoà thân nhiệt

Ngày tải lên : 11/08/2012, 22:46
... sốt Chất gây sốt ngoại sinh bao gồm sản phẩm giáng 98 hoá, độc tố vi khuẩn toàn vi sinh vật Chất gây sốt nội sinh cytokin tiết từ bạch cầu mono, đại thực bào, bạch cầu hạt trung tính, bạch cầu ... nhiệt độ da tổ chức da, gọi nhiệt độ phần vỏ thể Nhiệt độ thay đổi theo vị trí thể theo nhiệt độ môi trường Ở nhiệt độ phòng (24-25οC), nhiệt độ da vùng đầu, ngực, bụng 35oC; vùng cánh tay cẳng ... thuộc nhiệt độ Vì thế, điều hoà thân nhiệt tối ưu cần thiết cho hoạt động sinh lý động vật nhiệt II Thân nhiệt Nhiệt độ trung tâm Là nhiệt độ phần sâu thể gan, não tạng , gọi nhiệt độ phần lõi...
  • 18
  • 2.1K
  • 8