... 17,3% đào tạo dài hạn quy Do không đào tạo cách quy nên khả làm việc phát triển nghề họ không cao Một vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ việtnamnăm ... lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với Khi cấu kinh tế thay ... phương pháp đào tạo 13 làm cho ngành kỹ thuật, công nghệthiếu nhân lực trình độ cao Hiện cấu đào tạo nghề bất hợp lý với 85% đào tạo ngắn hạn, 15% đào tạo quy dài hạn sở đào tạo nghề phân bố...
... vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ ViệtNamnăm 2002 1/1/3,65, năm 2004 1/1,2/2,7, tỷ lệ nước phát triển giới 1/4/10 Như thấy cấu đào tạo nước ta có cân ... mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nước ta, cần tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân ... hội Việt Nam, viện kinh tế trị giới; Chuyển dịch cấu kinh tế ViệtNamnăm đầu kỷ 21; Nhà xuất Khoa học xã hội – 2004 -Trung tâm tin học Bộ lao động- Thương binh xã hội; Lao độngViệc làm Việt Nam...
... đề cần đợc quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ ViệtNamnăm 2002 1/1/3,65, năm 2004 1/1,2/2,7, tỷ lệ nớc phát triển giới 1/4/10 Nh thấy cấu đào tạo nớc ta có cân ... nghề mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân ... hội Việt Nam, viện kinh tế trị giới; Chuyển dịch cấu kinh tế ViệtNamnăm đầu kỷ 21; Nhà xuất Khoa học xã hội 2004 -Trung tâm tin học Bộ lao động- Thơng binh xã hội; Lao động- Việc làm Việt Nam...
... nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với cấu kinh tế thay đổi ... lẫn phơng pháp đào tạo làm cho ngành kỹ thuật, công nghệthiếu nhân lực trình độ cao Hiện cấu đào tạo nghề bất hợp lý với 85% đào tạo ngắn hạn, 15% đào tạo quy dài hạn sở đào tạo nghề phân bố không ... đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cấu đào tạo nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đào tạo quy dài hạn dể đào tạo nguồn nhân lực chất lợng cao _...
... dịch cấu kinh tế Việc chuyển dịch cấu kinh tế phải dựa sở cấu có, nội dung chuyển dịch cấu cải tạocấu cũ lạc hậu chưa phù hợp để xây dựng cấu tiên tiến, hoàn thiện bổ sung cấu cũ nhằm biến cấu ... triệt để mạnh vùng Cơ cấu thành phần kinh tế Nếu phân công lao động xã hội sở hình thành cấu ngành cấu lãnh thổ, chế độ sở hữu sở hình thành nên cấu thành phần kinh tế Cơ cấu thành phần kinh tế ... với mục tiêu xác định kinh tế.2 Cơ cấu kinh tế gồm phương diện hợp thành Đó là: - Cơ cấu ngành kinh tế - Cơ cấu thành phần kinh tế - Cơ cấu vùng lãnh thổ Cơ cấu ngành kinh tế tổ hợp ngành hợp...
... nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với cấu kinh tế thay đổi ... lẫn phơng pháp đào tạo làm cho ngành kỹ thuật, công nghệthiếu nhân lực trình độ cao Hiện cấu đào tạo nghề bất hợp lý với 85% đào tạo ngắn hạn, 15% đào tạo quy dài hạn sở đào tạo nghề phân bố không ... đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cấu đào tạo nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đào tạo quy dài hạn dể đào tạo nguồn nhân lực chất lợng cao _...
... đề cần đợc quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ ViệtNamnăm 2002 1/1/3,65, năm 2004 1/1,2/2,7, tỷ lệ nớc phát triển giới 1/4/10 Nh thấy cấu đào tạo nớc ta có cân ... nghề mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nớc ta, cần tăng cờng chơng trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân ... hội Việt Nam, viện kinh tế trị giới; Chuyển dịch cấu kinh tế ViệtNamnăm đầu kỷ 21; Nhà xuất Khoa học xã hội 2004 -Trung tâm tin học Bộ lao động- Thơng binh xã hội; Lao động- Việc làm Việt Nam...
... 17,3% đào tạo dài hạn quy Do không đào tạo cách quy nên khả làm việc phát triển nghề họ không cao Một vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ việtnamnăm ... lẫn phương pháp đào tạo làm cho ngành kỹ thuật, công nghệthiếu nhân lực trình độ cao Hiện cấu đào tạo nghề bất hợp lý với 85% đào tạo ngắn hạn, 15% đào tạo quy dài hạn sở đào tạo nghề phân bố không ... đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuật để làm hợplý cấu đào tạo nước ta, cần tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn dể đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao...
... đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo ... vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ ViệtNamnăm 2002 1/1/3,65, năm 2004 1/1,2/2,7, tỷ lệ nước phát triển giới 1/4/10 Như thấy cấu đào tạo nước ta có cân ... mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nước ta, cần tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân...
... ngâm, tạo thể loại tiêu biểu cho văn học trung đại ViệtNam nói chung thể loại ngâm khúc nói riêng Phân loại câu hỏi tu từ khúc ngâmCấutạocâu hỏi tu từ tác phẩm ngâm khúc đa dạng Dựa vào cấutạo ... Giới thuyết khái niệm liên quan I Thể loại ngâm khúc văn học Việtnam Việc sáng tạo khúc ngâm sáng tạo thể loại độc đáo thi ca ViệtNamNgâm khúc thể thơ trữ tình dài hơi, đợc viết ngôn ngữ dân ... tìm hiểu khái niệm, cấu tạo, đặc điểm vai trò câu hỏi đợc nhà Ngữ pháp học hay Phong cách học tiếngViệt đề cập đến 2.1 Câu hỏi Ngữ pháp học tiếng Việt Vẫn đề khái niệm, cấutạo mục đích sử dụng...
... đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo ... 17,3% đào tạo dài hạn quy Do không đào tạo cách quy nên khả làm việc phát triển nghề họ không cao Một vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ việtnamnăm ... nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với cấu kinh tế thay đổi...
... đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo ... 17,3% đào tạo dài hạn quy Do không đào tạo cách quy nên khả làm việc phát triển nghề họ không cao Một vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ việtnamnăm ... nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với cấu kinh tế thay đổi...
... chia theo gii v khu vc n v: % Chung Thnh th Nụng thụn Cỏc ch tiờu Nam T 15 tui tr lờn Hoàng Mai Dung N 75,51 67,62 Nam 68,9 N 57,95 Nam 77,9 N 71,3 Đề án môn học Kinh tế Lao động Trong tui lao ng ... hi Vit Nam, vin kinh t v chớnh tr th gii; Chuyn dch c cu kinh t Vit Nam nhng nm u th k 21; Nh xut bn Khoa hc xó hi 2004 -Trung tõm tin hc B lao ng- Thng binh v xó hi; Lao ngVic lm Vit Nam 1996-2003; ... lao ng theo gii tớnh ca c nc n v: % Cỏc ch tiờu N Nam Chung 51,4 48,6 Trong tui lao ng 50,74 49,26 Trờn tui lao ng 63,5 36,5 Ngun: Nhõn lc Vit Nam chin lc kinh t 2001-2010 Do c im v gii tớnh...
... t xa Vi t Nam M c tiêu nghiên c u c a lu n án + ðánh giá th c tr ng ho t ñ ng ñào t o t xa c a Vi t Nam giai ño n t 1994 ñ n + ðánh giá nhân t nh hư ng t i c u ñào t o t xa c a Vi t Nam + ð xu ... ng giáo d c t xa t i Vi t Nam Chương 3: K t qu th c nghi m c lư ng hàm c u ñào t o t xa Vi t Nam Chương 4: t o t xa ng d ng k t qu nghiên c u ho ch ñ nh sách ñào Vi t Nam 4 CHƯƠNG 1: CƠ S LÝ ... c v ñào t o t xa t i Vi t Nam cho ñ n nay, có th ñư c khái quát lĩnh v c: 29 1.2.1.1 Nghiên c u ng d ng ñào t o t xa t i Vi t Nam Nghiên c u ng d ng ñào t o t xa Vi t Nam (Giáo sư, Ti n s Nguy...
... đào tạo mà doanh nghiệp chưa biết đến quan tâm quan trọng việc đào tạo người có khả tự học để học suốt đời Đây điểm khác biệt quan trọng đào tạo đại học đào tạo nghề Khi có chương trình đào tạo ... nghệ đào tạo - Quản lý - Giảng viên - Chương trình đào tạo, Học liệu - Cơ sở vật chất - Dịch vụ đào tạo - Tài (1) Đầu - Kiến thức - Kỹ - Nghiệp vụ - Phẩm chất Hình Mô mô hình qui trình đào tạo gắn ... toán qui mô, cấu ngành nghề, trình độ đào tạo hợp lý Hình 1: Mô mô hình qui trình đào tạo gắn với nhu cầu doanh nghiệp (3) Đầu vào (các nguồn tuyển sinh theo yêu cầu chương trình đào tạo) (2) Công...
... chất lượng đào tạo đại học ViệtNam CHƯƠNG I: BẢN CHẤT VÀ YÊU CẦU VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆTNAM I Những yêu cầu chất lượng đào tạo đại học ViệtNam 1.Chức đào tạo đại học trình phát triển ... QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆTNAM 3.1 Hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học ViệtNam Việc hoàn thiện hệ thống quản lý chất lượng đào tạo đại học ViệtNam trở nên quan trọng ... TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC Ở VIỆTNAM I.Thực trạng chất lượng đào tạo đại học ViệtNam 1.1 Chất lượng đào tạo đại học Theo Bộ GD- ĐT “Chất lượng đào tạo đại học đáp ứng mục tiêu...
... trạng đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao ViệtNam .26 2.1.Hệ thống giáo dục đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam .26 2.2.Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam 27 2.2.1 Chính sách đào tạo nguồn ... II.Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam 16 1.Thực trạng nguồn nhân lực ViệtNam 16 1.1.Quy mô, phân bổ nguồn nhân lực ViệtNam 16 1.1.1 Quy mô nguồn nhân lực ViệtNam 16 1.1.2 ... đào tạo dựa trình độ đào tạo nguồn nhân lực: + Đào tạo nghề (trung cấp chuyên nghiệp, đào tạo nghề ngắn dài hạn) + Cao đẳng- Đại học + Sau đại học 26 2.2 Thực trạng đào tạo nguồn nhân lực Việt Nam...
... đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo, phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo ... vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ ViệtNamnăm 2002 1/1/3,65, năm 2004 1/1,2/2,7, tỷ lệ nước phát triển giới 1/4/10 Như thấy cấu đào tạo nước ta có cân ... mà ý đến đào tạo đại học cao đẳng Cần trọng vào đào tạo nghề, đào tạo chuyên môn kỹ thuậ để làm hợp lý cấu đào tạo nước ta, cần tăng cường chương trình đào tạo quy dài hạn để đào tạo nguồn nhân...
... Economics, College of Economics, Vietnam National University, Hanoi, 144 Xuan Thuy, Cau Giay, Hanoi, Vietnam An issues to be taken in consideration in Vietnam’s higher education is a lack of education-industry ... chính, t c a Chính ph , a phương Tài li u tham kh o [1] i Dương, Ch t xám t i Vi t Nam dư i m t thiên h , Vietnamese American Television, 10/6/2008 [2] Trư ng i h c Kinh t , Báo cáo k t qu i u ... nhu c u c a doanh nghi p Vi t Nam hi n Phùng Xuân Nh ** Khoa Kinh t Qu c t , Trư ng i h c Kinh t , i h c Qu c gia Hà N i, 144 Xuân Thu , C u Gi y, Hà N i, Vi t Nam Nh n ngày 15 tháng 12 năm 2008...
... đào tạo nguồn nhân lực ViệtNam trình chuyển dịch cấu kinh tế” Bao gồm chương: Chương I: Lý luận đào tạo phát triển nguồn nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế Chương II: Đánh giá thực trạng đào tạo ... 17,3% đào tạo dài hạn quy Do không đào tạo cách quy nên khả làm việc phát triển nghề họ không cao Một vấn đề cần quan tâm cấu đào tạo, tỷ lệ lao động qua đào tạo theo cấp trình độ việtnamnăm ... nhân lực chuyển dịch cấu kinh tế 1) Chuyển dịch cấu kinh tế tác động đến trình chuyển dịch cấu lao động Cơ cấu kinh tế cấu lao động có quan hệ mật thiết có tác động qua lại với cấu kinh tế thay đổi...