... đại lượng nói tới chất đối tượng Bàitập minh họa 1) Hỗn hợp A gồm O2 O3 có tỉ khối so với hiđro 19,2 Hỗn hợp B gồm H2 CO Tính thể tích khí A (đktc) cần dùng để đốt cháy hồn tồn mol khí B A 28 ... AlCl3 với dung dịch chứa b mol NaOH Để thu kết tủa cần có tỉ lệ A a : b = : B a : b < : C a : b = : D a : b > : Hướng dẫn giải: n − b n = h = OH = n Al3+ a Để thu kết tủa n = h = n OH − n Al3+ ... luutrunghieu0808@gmail.com http://my.opera.com/luutrunghieu0808 Lưu Trung Hiếu – Cao học Hóa - K20 – ĐHQGHN Áp dụng cơng thức H1 ta có : nM1 n C4 H10 (dö) = 0977 587 572 58 − 32, 65 25,35 = 32, 65 − 29 3, 65 nCH...
... nhiệm vụ dạy học - Phươngpháp dạy chi phối phươngpháp học - Phươngpháp học ảnh hưởng phươngpháp dạy - Thay đổi phươngpháp dạy học cần thay đổi phươngpháp dạy phươngpháp học • • • • • ... pháp dánh giá Phươngpháp dùng lời Phươngpháp trực quan Phươngpháp thực hành đặc điểm tri giác thông tin Phân loại theo nguồn tri thức Phân loại phươngpháp dạy học II HỆ THỐNG CÁCPHƯƠNGPHÁP ... tham khảo Phươngpháp dạy học trực quan Phươngpháp dạy học thực hành - Phươngpháp luyện tập - Phươngpháp ơn tập - Phươngpháp thí nghiệm Nhóm phươngpháp dạy học đại - Dạy học giải vấn đề -...
... thi cơng lắp hẫng đốt dầm thứ N 2.3 Thi công dầm chủ theo phươngpháp lao kéo dọc Phươngpháp lao kéo dọc dầm chủ phươngpháp lao dầm cách lao kéo dọc dầm chủ lắp ráp bãi đầu cầu phía sơng để ... công - Tháo ván khuôn, di chuyển xe theo phươngpháp đúc hẫng đúc đến vị trí a) Đúc đốt K0 b) Đúc đốt 2.2 Thi công dầm chủ theo phươngpháp lắp hẫng Phươngpháp lắp hẫng trình xây dựng kết cấu nhịp ... chỉnh cách đúc đốt dầm vị trí nhịp cầu hệ ván khuôn lắp đặt trước Qui trình cơng nghệ thi cơng dầm chủ theo phươngpháp đúc hẫng (hình 2.1) thực sau: - Lắp hệ đà giáo mở rộng trụ tháp để đúc...
... BTVL lựachọnPhươngpháp nghiên cứu Trong q trình hình thành khóa luận sử dụng phối hợp phươngpháp sau: - Phươngpháp nghiên cứu tài liệu : + Phươngpháp phân tích + Phươngpháp tổng hợp + Phương ... VẬT LÍ NGUYỄN THỊ THÙY DUNG LỰACHỌNCÁCBÀITẬP VẬT LÍ NHẰM PHÁT TRIỂN CÁC NĂNG LỰC ĐỂ SỬ DỤNG TRONG DẠY HỌC “CÁC LỰC CƠ HỌC” – VẬT LÍ 10 Chun ngành: Lí luận phươngpháp dạy học mơn Vật lí KHĨA ... Phươngpháp hệ thống hố lí thuyết - Phươngpháp nghiên cứu thực tiễn: + Phươngpháp vấn + Phươngpháp điều tra phiếu hỏi - Phươngpháp phân tích số liệu Đóng góp khóa luận - Về mặt lí luận: lựa chọn...
... thảo đổi phươngpháp dạy học: Chúng tơi có hội để trao đổi, tham khảo đồng nghiệp nhằm tìm tòi, nghiên cứu, đổi phươngphápđể nâng cao hiệu giảng dạy, giúp học sinh nắm bắt kiến thức cách hoàn ... tơi ln cố gắng tìm tòi, tham khảo trao đổi để đúc rút cho kinh nghiệm Và phươngpháp giảng dạy phù hợp với đối tượng để nâng cao chất lượng môn Phươngpháp dạy ngoại ngữ nói chung dạy tiếng Anh ... việc sống hàng ngày Để đáp ứng với cơng “Cơng nghiệp hố đại hố đất nước” xu hướng tồn cầu hố với mục tiêu “Thế giới nhà chung” Ngoại ngữ không phương tiện giao tiếp mà chìa khố để mở cánh cửa khoa...
... nghiên cứu nên tập trung nghiên cứu vấn đề sau: Phươngpháp dạy thực hành sinh học - Theo quan niệm chung thi phươngpháp cách thức hoạt động người thấy tạo mối quan hệ với hoạt động trò để đạt mục ... đích dạy học.Mỗi mơn học cóphươngpháp học đặc trưng riêng, nội dung học lại cóphươngpháp dạy riêng - Đối với loại thực hành sử dung phươngpháp thực hành trực quan để giảng dạy, giảng dạy loại ... có khoảng cách xa, học sinh chưa nắm kiến thức, có nhiều yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng tới việc học tập môn Thiếu thiết bị dụng cụ thực hành… Giải pháp - Các thực hành thường để cuối chương...
... nghiên cứu nên tập trung nghiên cứu vấn đề sau: Phươngpháp dạy thực hành sinh học - Theo quan niệm chung thi phươngpháp cách thức hoạt động người thấy tạo mối quan hệ với hoạt động trò để đạt mục ... đích dạy học.Mỗi mơn học cóphươngpháp học đặc trưng riêng, nội dung học lại cóphươngpháp dạy riêng - Đối với loại thực hành sử dung phươngpháp thực hành trực quan để giảng dạy, giảng dạy loại ... có khoảng cách xa, học sinh chưa nắm kiến thức, có nhiều yếu tố khách quan chủ quan ảnh hưởng tới việc học tập môn Thiếu thiết bị dụng cụ thực hành… Giải pháp - Các thực hành thường để cuối chương...
... phần kiến thức Để giải dạng tập ròng rọc nói riêng máy đơn giản nói chung ta thường hay sử dụng phươngpháp sau: -Phương pháp động lực học -Phương pháp giải toán cân vật rắn -Phương pháp giải toán ... toán theo lượng Sau xin đề cập sốtậpphươngpháp giải: PHƯƠNGPHÁP ĐỘNG LỰC HỌC: 1.1: NHỮNG KIẾN THỨC CẦN LƯU Ý: a/ Khái niệm phươngpháp dộng lực học: Là phươngpháp vận dụng kiến thức động học ... năng, định luật bảo toàn + Gải phương trình ta tìm đại lượng cần tìm 3.2 MỘT SỐ DẠNG BÀITẬP Loại 1: Dạng tập tính cơng trọng lực a Phươngpháp + Sử dụng cơng thức tính cơng trọng lực A = mgh Với...
... 4.5 Phươngpháp kiểm tra sư phạm Trong trình nghiên cứu để đánh giá hiệu tậplựa chọn, đề tài sử dụng phươngphápđể kiểm tra phát triển sức mạnh tốc độ trước sau thực nghiệm theo test để làm sở ... 4.6 Phươngpháp toán học thống kê: Để đánh giá tập ứng dụng q trình nghiên cứu, chúng tơi sử lý kết kiểm tra phươngpháp tốn học thống kê Những cơng thức thực trình sử dụng phươngpháp là: - Cơng ... nhiều - Sử dụng tập tĩnh phát triển sức mạnh Phươngpháp coi phươngpháp độc đáo phươngpháp nỗ lực cực đại trở thành phươngpháp bỗ sung giáo dục sức mạnh vì, hiệu khơng cao, tập tĩnh nên sử...
... b¶ng 3, lựachọn đợc tập mà đợc đa số chuyên gia, huấn luyện viên, giáo viên lựachọnCáctập là: Bàitập Nhảy dây Yêu cầu: Nhanh gọn thực lần, lần 15 phút Thời gian nghỉ lần 2-3 phút Bàitập Đi ... việc lựachọn xây dựng tập phải đáp ứng đợc yêu cầu sau: 21 + Bàitập đa phải phù hợp với đối tợng giảng dạy + Bàitập xuất phát từ sở khoa học, đảm bảo phơng pháp nguyên tắc huấn luyện TT + Bài ... nghiên cứu IV.1 Nghiên cứu sở lý luận thực tiễn đểlựachọnsốtập bổ trợ chuyên môn nhằm nâng cao thành thích nhảy cao kiểu nằm nghiêng IV.1.1 .Cơ sở cho việc lựachọntập bổ trợ chuyên môn nhằm...
... sử dụng tập phát huy đợc tốc độ tối đa tậpcó chu kỳ Phơng pháp sử dụng chủ yếu phơng pháp lặp lại, tăng biến đổi cự ly Cần lựachọn cho tốc độ không giảm vào giai đoạn cuối tập 1.1.4 Cơsở sinh ... việc lựachọn phơng pháp, biện pháp phù hợp, có đủ khoa học để xác định hiệu ứng dụng tập giữ vị trí đặc biệt quan trọng + Từ số phản ánh sức nhanh đợc xây dựng nhiệm vụ 1, nghiên cứu lựachọn ... cầu hay không? Cáctậplựachọn phải phù hợp với mục đích, nhiệm vụ đặt chơng trình giảng dạy Cáctậpcó tác dụng trực tiếp gián tiếp tíi sù ph¸t triĨn søc nhanh cđa häc sinh Cáctập phải phù hợp...
... dạy học tốn việc lựachọn cơng cụ phù hợp để giải toán việc làm cần thiết, chọn cơng cụ thích hợp tất nhiên lời giải tốt Sau xin trình bày việc sử dụng phươngpháp vectơ toạ độ” để giải số toán ... kính R : (x – a)2 + (y – b)2 + (z – c)2 = R PHẦN II : CÁCBÀI TOÁN III CÁCBÀI TOÁN GIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG: CÁCBÀI TOÁN ĐẠI SỐ: Bài 1: Cho số thực x1, x2, x3, x4 chứng minh (x12 +y12)(x22 ... ⇒ IE.DC = ( , )( , − ) = − = 2a 2 4 ⇒ IE ⊥ DC (dpcm) IV CÁCBÀI TỐN GIẢI BẰNG PP TOẠ ĐỘ TRONG KHƠNG GIAN CÁCBÀI ĐẠI SỐ: Bài 1:Giải hệ phương trình x + y + z =1 2 x + y + z =1 3 x + y...
... NỘI DUNG I/ CHUẨN BỊ 1/ Về phương pháp: - Giáo viên soạn trước vài ví dụ máy tính phần mềm PowerPoint Sử dụng phươngpháp thuyết trình kết hợp pháp vấn - Đưa sốtậpđể học sinh thảo luận qua nắm ... thuộc từ lâu Việc phát triển phươngpháp tích cực đòi hỏi số điều kiện, quan trọng thân giáo viên cần có nỗ lực để tìm tòi, sáng tạo cơng tác giảng dạy Đổi phươngpháp dạy học vấn đề quan trọng, ... tơi thấy rằng, để đạt hiệu cao phần học, tiết học cần có cách thiết kế giảng cho phù hợp với nội dung kiến thức, phương pháp, phương tiện dạy học phải phù hợp với đối tượng học sinh Để qua phần...
... đề I/ Cơsở lý luận II/ Cơsở thực tiễn III/ Lý chọnđề tài Phần II: Nội dung I/ Các vấn đề lý luận Tiến hóa II/ Cấu trúc nội dung phần Tiến hóa Sinh học 12 THPT III/ Các dạng câu hỏi, tập Tiến ... câu hỏi tập Tiến hóa IV/ Kết quả: - Phân loại dạng câu hỏi, tập Tiến hóa khác đềphươngpháp giải dạng -> thể đổi nội dung phươngpháp dạy học, phát huy tính tích cực, chủ động học sinh - Cácsố ... chương trình- SGK phổ thơng sở thực tiễn quan trọng việc lựachọn hướng đề tài nghiên cứu chúng tôi! III/ Lý chọnđề tài Để đáp ứng mục tiêu GD - ĐT, góp phần cải tiến phươngpháp giảng dạy môn Sinh...
... Người thực hiện: Nguyễn Quang Hưng Một sốphươngpháp giúp học sinh giải tập kiểu xâu Xuất phát từ sở trên, chọnđề tài “Một sốphươngpháp giúp học sinh giải tập kiểu xâu”, giúp em nắm kiểu liệu ... giải tập kiểu xâu B- NỘI DUNG I/ CHUẨN BỊ 1/ Về phương pháp: - Giáo viên soạn trước vài ví dụ máy tính phần mềm PowerPoint Sử dụng phươngpháp thuyết trình kết hợp pháp vấn - Đưa sốtậpđể học ... Một sốphươngpháp giúp học sinh giải tập kiểu xâu phổ thông giúp học sinh hướng tới việc học tập chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Đổi phươngpháp dạy học theo hướng...
... sự CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 2.1 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Để giải mục tiêu nghiên cứu nêu trên, sử dụng phươngpháp sau: 2.1.1 Phươngpháp tham khảo tài liệu Phươngpháp tham khảo ... 37 lượng) không nên dùng cách giảm trọng lượng để tăng sức mạnh tương đối, cách làm hiệu quả 1.6.1.3 Cácphươngpháp rèn luyện sức mạnh Để luyện sức mạnh phươngpháp phải dùng đến sức ... sau………………… trang 31 1.6.1.3 Cácphươngpháp rèn luyện sức mạnh……………….………trang 32 1.6.1.3 Cácphươngpháp rèn luyện sức mạnh………….……………trang 32 1.6.1.3.2 Phươngpháp tập với số lần nhiều nhất………….…………trang...
... 2.2 Phươngpháp nghiên cứu 2.2.1 Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu Phươngpháp phân tích tổng hợp tài liệu phươngpháp thu thập thông tin cách đọc phân tích tài liệu tham khảo Phươngpháp ... việc tập luyện tập phù hợp dạng tập bổ trợ ít, chưa tận dụng hết phương tiện luyện tập, cã ngêi, chiÕm tû lƯ 13,34% cho r»ng bµi tập phù hợp Từ hai phươngpháp quan sát sư phạm phươngpháp vấn ... thức tập luyện triệt để, lợi dụng phương tiện tập luyện để giúp cho trình chuyển đổi liên kết kỹ tốt Cáctập phải phối hợp nâng dần độ khó, khối lượng tập luyện, đặc biệt ý khâu an toàn tập luyện...
... *Nhóm IV: Cáctập thi đấu nâng cao khả phối hợp rèn luyện tâm lý - Cáctập thi đấu x ½ sân - Cáctập thi đấu x toàn sân - Cáctập thi đấu x ½ sân - Cáctập thi đấu x toàn sân Cáctậplựachọn sau ... - Cáctập thi đấu 5x5 toàn sân - Cáctập thi đấu 6x6 ½ sân - Cáctập thi đấu 7x7 toàn sân Đây tập thi đấu điều kiện khác đối thủ đối phương thi đấu thiếu người, đối phương yếu mạnh Đểlựachọn ... xa NHĨM BÀITẬP NÂNG CAO THỂ LỰC - Cáctập sức mạnh - Cáctập sức nhanh phản ứng - Cáctập sức bền chun mơn NHĨM BÀITẬP THI ĐẤU NÂNG CAO KHẢ NĂNG PHỐI HỢP VÀ RÈN LUYỆN TÂM LÝ - Cáctập thi đấu...
... Tài liệu sở: 2.1.1.2 Tài liệu chuyên môn: 2.1.2 Phươngpháp quan sát sư phạm 2.1.3 Phươngpháp vấn 2.1.4 .Phương pháp thực nghiệm sư phạm: 2.1.5 Phươngpháp kiểm tra sư phạm: 2.1.6 Phươngpháp toán ... 2: PHƯƠNGPHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU Để giải mục tiêu nghiên cứu nêu trên, trình nghiên cứu đề tài sử dụng phươngpháp nghiên cứu sau: 2.1 Phươngpháp nghiên cứu:[1] [3].[5] [13] 2.1.1 Phươngpháp ... đề bất cập số lượng tập, hình thức tập luyện nên cần thiết phải tiến hành lựachọntập phát triển sức bền chuyên môn cho đối tượng nghiên cứu Bằng sở khoa học lựachọn 10 tập phát triển phát...