... viênlýluậntrị 36 1.3.1 Đặc trƣng khoa học lýluậntrị 36 1.3.2 Yêu cầu phẩm chất lực giảngviênlýluậntrị 40 1.4 Một số vấn đề lýluậnquảnlýđàotạogiảngviênlýluậntrị thời ... đàotạogiảngviênlýluậntrị Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýđàotạogiảngviênlýluậntrị trình độ đại học nƣớc ta Chƣơng 3: Giải pháp quảnlýđàotạogiảngviênlýluậntrị trình độ đại học ... 1: CƠSỞLÝLUẬNVỀQUẢNLÝĐÀOTẠOGIẢNGVIÊNLÝLUẬNCHÍNHTRỊ 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu QLĐT giáo viên Công tác đàotạo giáo viên trƣờng, khoa sƣ phạm (gọi chung sở đào...
... đội ngũ giảng viên, giáo trình, tài liệu liên quan đến quy trình quảnlýđào tạo, sở vật chất đáp ứng yêu cầu giảng dạy học tập; + Công văn đăng ký đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, đầu tư ... ký đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, đầu tư ứng dụng công nghệ thông tin theo mẫu Phụ lục III Thông tư 23/2010/TT-BTTTT + Mẫu Phiếu cung cấp thông tin sởđào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, ... Cơquan trực tiếp thực TTHC: Cục Ứng dụng Công nghệ Thông tin + Cơquan phối hợp (nếu có): - Kết thực thủ tục hành chính: Thông tin sở đủ điều kiện tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý...
... thực hiện.” Quảntrị đại học vấn đề lớn trải rộng, bao hàm nhiều hoạt động quảntrị hệ thống, quảntrị chiến lược, quảntrị hoạt động đào tạo, quảntrị khoa học công nghệ, quảntrị ... bố liên quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, trách nhiệm xã hội Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học ... phá quảnquảnlý giáo dục nước ta trình phân cấp quảnlý với mục tiêu chuyển giao cho địa 31 phương, cho sở giáo dục đàotạo nhiều quyền tự chủ Tuy nhiên, mức độ phân cấp quảnlý giáo dục đào tạo...
... công tác quảnlý đại lý, góp phần định chất lợng hoạt động đại lý Để tổ chức đàotạo đại lý cần có điều kiện chơng trình đàotạo cán đàotạosở vật chất phục vụ việc đào tạo, công tác đàotạo chịu ... hoạt động, hàng năm đơn vị đàotạo phải báo cáo cho đơn vị quảnlýsố lợng khoá đàotạo tổ chức, số lợng đại lýđàotạosố lợng đại lý cấp chứng Công tác đàotạo đại lý thờng đợc triển khai dới ... nghiệp bảo hiểm đại lý bảo hiểm Đàotạo nâng cao Những đại lýcó khả kết hoạt động tốt có tiềm đợc tiếp tục đàotạo nâng cao trình đàotạo đợc chia thành cấp đàotạo nh; đàotạo đại lý cấp 1, cấp 2,...
... buộc sởđào tạo, để đảm bảo và nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu thực tế cần phải có điều kiện đồng kèm theo: công tác quản lý đào tạo, chất lượng người dạy, người học, sở vật ... học lý thuyết học thực hành tỷ lệ kinh phí cấp cho học lý thuyết học thực hành chưa hợp lý Phần lớn giáo viên lên lớp phải giảng theo phương pháp thuyết trình mà không áp dụng phương pháp giảng ... chi cho học lý thuyết thực hành), số sinh viên lớp, mức lương trả cho giáo viên Đối với tình hình thực tế đa số trường đại học, cao đẳng Việt Nam khó lòng nâng cao chất lượng đàotạo theo ý...
... quảnlýsố lợng khoá đàotạo tổ chức, số lợng đại lýđàotạosố lợng đại lý cấp chứng Công tác đàotạo đại lý thờng đợc triển khai dới hình thức lớp học thời gian không dài Các nội dung đàotạo ... chức đàotạo đại lý theo ngành bậc bản, sau cấp chứng hành nghề, trình đàotạocó vai trò quan trọng công tác quảnlý đại lý, góp phần định chất lợng hoạt động đại lý Để tổ chức đàotạo đại lý ... nhiệm đại lý đợc nêu hợp đồng đại lýSo với đại lý bảo hiểm phi nhân thọ đại lý BHNT cósố lợng đông hơn, công tác quảnlý đại lý phức tạp hơn, khâu tuyển dụng, đàotạoquảnlý Đồng thời đại lý BHNT...
... giải vướng mắc lýluận thực tiễn quảnlý đội ngũ CTV TT bậc THCS phòng GD&ĐT quận Hải Châu 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quảnlýquảnlý giáo dục 1.2.1.1 QuảnlýQuảnlý trình tác động ... tra viên cấp I Cụ thể sau: + Năng lực thực tiễn + Trình độ đàotạo 1.5 LÍ LUẬNVỀQUẢNLÝ ĐỘI NGŨ CTV TT THCS 1.5.1 Nguyên tắc quảnlý đội ngũ CTVTT chuyên môn THCS - Nguyên tắc chủ thể quảnlý ... trạng quảnlý đội ngũ cộng tác viên tra bậc THCS Phòng giáo dục đàotạoquận Hải Châu, thành phố Đà Nẵng + Chương 3: Biện pháp quảnlý đội ngũ cộng tác viên tra bậc THCS Phòng giáo dục đào tạo...
... chất lượng hiệu quảnlý trường THCS địa bàn huyện Yên Hưng, tỉnh Quảng Ninh CHƢƠNG CƠSỞLÝLUẬN VÀ CƠSỞ PHÁP LÝ BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤ QUẢNLÝ CHO HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ 1.1 Tổng quan ... môn người quảnlý * Bồi dƣỡng nghiệp vụ quảnlý Chuyên môn người quảnlý thể việc thực chức người quảnlý Nhà quảnlý muốn thực chức quảnlý nhằm dạt mục tiêu máy đòi hỏi nhà quảnlý phải có ... 1.3.2 Chức quảnlý Chức quảnlý nội dung mà chủ thể quảnlý phải thực trình hoạt động quảnlý Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang: “Chức quảnlý dạng hoạt động quảnlý thông qua chủ thể quảnlý tác động...
... quảnlý việc phát triển số lượng học sinh, quảnlý chất lượng GD học sinh, quảnlý đội ngũ, quảnlýsở vật chất, tài chính, quảnlý mối quan hệ cộng đồng; quảnlý thân chủ thể quản lý; quảnlý ... kiến thức quảnlý trình độ lýluậntrị + Xây dựng sách đãi ngộ, tuyên dương CBQL thực tốt công tác quảnlý nhà trường Kết luận chƣơng Trên sởlýluậnquản lý, quảnlý giáo dục, quảnlý nhà trường, ... Khái niệm quảnlýquảnlý nhà trường…………………… 1.2.1 Quảnlý chức quảnlý …………………………… 1.2.2 Quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường ……………………… 13 Bồi dưỡng tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlý ……… 17...
... học lýluậntrị trung cấp Cán trung cao cấp phải có trình độ lýluậntrị cao cấp; 100% cán chủ chốt sở phải bồi dưỡng kiến thức quảnlý nhà nước lýluậntrị [8,tr 64] Chính vậy, chọn đề tài: "Quản ... cho rằng: Quảnlý tác động có mục đích có kế hoạch chủ thể quảnlý tới đối tượng quảnlý khách thể quảnlý nhằm huy điều hành đối tượng quảnlý để thực mục tiêu quảnlý đề ra” Quảnlý gắn liền ... tư tưởng trị đạt hiệu cao 1.3 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀQUẢNLÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TƢ TƢỞNG CHÍNHTRỊ 1.3.1 Mục tiêu chất quảnlý giáo dục tƣ tƣởng trị Mục tiêu quảnlý giáo dục tư tưởng trị: Trong...
... thực hiện.” Quảntrị đại học vấn đề lớn trải rộng, bao hàm nhiều hoạt động quảntrị hệ thống, quảntrị chiến lược, quảntrị hoạt động đào tạo, quảntrị khoa học công nghệ, quảntrị ... bố liên quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, trách nhiệm xã hội Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học ... phá quảnquảnlý giáo dục nước ta trình phân cấp quảnlý với mục tiêu chuyển giao cho địa 31 phương, cho sở giáo dục đàotạo nhiều quyền tự chủ Tuy nhiên, mức độ phân cấp quảnlý giáo dục đào tạo...
... quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, TNXH Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo ... NGHIÊN CỨU - Xác lập sởlýluậnquảnlý trường ĐH thuộc quảnlý Bộ chủ quản Bộ Giáo dục & Đàotạo theo hướng thực quyền tự chủ TNXH - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlý theo hướng thực ... pháp quảnlý nhà trường theo hướng tự chủ trách nhiệm xã hội Nguyên tắc kế thừa thể nhiều khía cạnh: Kế thừa sở vật chất, đội ngũ cán quản lý, giảng viên, máy quảnlý kinh nghiệm quảnlý nhà quản...
... thực hiện.” Quảntrị đại học vấn đề lớn trải rộng, bao hàm nhiều hoạt động quảntrị hệ thống, quảntrị chiến lược, quảntrị hoạt động đào tạo, quảntrị khoa học công nghệ, quảntrị ... bố liên quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, trách nhiệm xã hội Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học ... phá quảnquảnlý giáo dục nước ta trình phân cấp quảnlý với mục tiêu chuyển giao cho địa 31 phương, cho sở giáo dục đàotạo nhiều quyền tự chủ Tuy nhiên, mức độ phân cấp quảnlý giáo dục đào tạo...
... quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, TNXH Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo ... NGHIÊN CỨU - Xác lập sởlýluậnquảnlý trường ĐH thuộc quảnlý Bộ chủ quản Bộ Giáo dục & Đàotạo theo hướng thực quyền tự chủ TNXH - Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng quảnlý theo hướng thực ... pháp quảnlý nhà trường theo hướng tự chủ trách nhiệm xã hội Nguyên tắc kế thừa thể nhiều khía cạnh: Kế thừa sở vật chất, đội ngũ cán quản lý, giảng viên, máy quảnlý kinh nghiệm quảnlý nhà quản...
... thực hiện.” Quảntrị đại học vấn đề lớn trải rộng, bao hàm nhiều hoạt động quảntrị hệ thống, quảntrị chiến lược, quảntrị hoạt động đào tạo, quảntrị khoa học công nghệ, quảntrị ... bố liên quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, trách nhiệm xã hội Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học ... phá quảnquảnlý giáo dục nước ta trình phân cấp quảnlý với mục tiêu chuyển giao cho địa 31 phương, cho sở giáo dục đàotạo nhiều quyền tự chủ Tuy nhiên, mức độ phân cấp quảnlý giáo dục đào tạo...
... thực hiện.” Quảntrị đại học vấn đề lớn trải rộng, bao hàm nhiều hoạt động quảntrị hệ thống, quảntrị chiến lược, quảntrị hoạt động đào tạo, quảntrị khoa học công nghệ, quảntrị ... bố liên quan đến Luận án, Luận án gồm ba chương: Chương Cơsởlýluậnquảnlý trường đại học thuộc Bộ chủ quản theo hướng tự chủ, trách nhiệm xã hội Chương Cơsở thực tiễn quảnlý trường đại học ... phá quảnquảnlý giáo dục nước ta trình phân cấp quảnlý với mục tiêu chuyển giao cho địa 31 phương, cho sở giáo dục đàotạo nhiều quyền tự chủ Tuy nhiên, mức độ phân cấp quảnlý giáo dục đào tạo...
... khái niệm vấn đề nghiên cứu 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục, biện pháp quảnlý 1.2.1.1 Khái niệm quảnlý Tác giả F.W.TayLor - nhà lýluậnquảnlý Mỹ cho rằng: Quảnlý biết xác điều bạn muốn người ... khác, quảnlý trình thực chức kế hoạch, tổ chức, đạo, kiểm tra để đưa tổ chức đạt đến mục tiêu đề 1.2.1.2 Khái niệm quảnlý giáo dục Quảnlý giáo dục quảnlý hệ thống giáo dục nhà lýluậnquảnlý ... động quảnlý Phòng Giáo dục & Đào tạo; tổng kết kinh nghiệm quảnlý giáo dục đơn vị sở Phòng Giáo dục & Đàotạo 7.2.5: Phương pháp thống kê toán học Xử lý, phân tích số liệu thu thập Cấu trúc luận...
... môn người quảnlý * Bồi dƣỡng nghiệp vụ quảnlý Chuyên môn người quảnlý thể việc thực chức người quảnlý Nhà quảnlý muốn thực chức quảnlý nhằm dạt mục tiêu máy đòi hỏi nhà quảnlý phải có ... chỉnh mục tiêu Tổng hợp tất chức quảnlýsở để phân công lao động quảnlý cán quảnlý tảng để hình thành cấu trúc quảnlý Điều đáng ý trình quản lý, nhà quảnlý phải thực dãy chức cách logic, ... Cán quảnlý CĐSP : Cao đẳng sư phạm CSVC : Cơsở vật chất GD : Giáo dục GD&ĐT : Giáo dục đàotạo GV : Giáo viên GDTHCS : Giáo dục trung học sở HS : Học sinh NVQL : Nghiệp vụ quảnlý QL : Quản lý...
... Qun lý nh trng l qun lý mt thit ch ca h thng giỏo dc Tt nhiờn, qun lý nh trng cú liờn quan hu c vi qun lý giỏo dc Nh ta ó bit, qun lý giỏo dc cú hai cp : qun lý cp v mụ v qun lý cp vi mụ Qun lý ... phỏp tõm lý - giỏo dc Vỡ vy, thc tin hot ng qun lý, ch th qun lý cn bit phi hp cỏc bin phỏp qun lý mt cỏch linh hot, sỏng to v hiu qu, cú nh vy mi t c mc tiờu ca hot ng qun lý 1.2.2 Qun lý giỏo ... dc, qun lý nh trng 1.2.2.1 Qun lý giỏo dc Theo Nguyn Ngc Quang (1987): Qun lý giỏo dc l mt khỏi nim a cp bao hm c h thng qun lý giỏo dc quc dõn, qun lý cỏc phõn h ca nú v c bit l qun lý trng...