... C(AGB) sung phương pháp xây dựng mô hình cách mặt đất C(BGB) hệ thống bảo đảm độ tin cậy PHƯƠNG PHÁP VÀ VẬT LIỆU NGHIÊN xj (các biến số độc lập): Gồm biến số chủ yếu nghiên cứu đường kính ví trí 1,3 ... rừng Đối tượng nghiên cứu kiểu rừng rộng thường xanh Tây Nguyên (ở tỉnh Gia Lai, Đăk Lăk Đăk Nông) Cơ sở liệu sinh khối bon phận rừng bao gồm thân, cành, lá, vỏ rễ thu thập thông qua phương pháp ... N«ng nghiÖp vµ ph¸t triÓn n«ng th«n - KỲ - TH¸NG 1/2014 112 KHOA HỌC CÔNG NGHỆ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ THẢO LUẬN Kết hình cho thấy Cp bé 5.0 Trong nghiên cứu này, sở khoa học sau tương ứng với số...
... đầu, Kết luận Phụ lục, Danh mục tài liệu tham khảo, Luận án gồm ba chương với nội dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học ... dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ ... động đọc hiểu văn HS, trước hết GV phải có cách tạo cho HS hứng thú đọc văn bản, để em có động cơ, mục đích đọc hiểu, từ tự giác, nhiệt tình tham gia vào trình tiếp nhận tác phẩm Tiến trình dạy...
... đầu, Kết luận Phụ lục, Danh mục tài liệu tham khảo, Luận án gồm ba chương với nội dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học ... dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ ... động đọc hiểu văn HS, trước hết GV phải có cách tạo cho HS hứng thú đọc văn bản, để em có động cơ, mục đích đọc hiểu, từ tự giác, nhiệt tình tham gia vào trình tiếp nhận tác phẩm Tiến trình dạy...
... Sapphirina (Nguy n Văn Khôi, 2001) C ut o Cơ th chân mái chèo 16 - 17 ñ t t o thành, ñó có m t s ñ t thư ng h p l i v i nên s ñ t gi m không dư i 11 ñ t Cơ th chúng ñư c chia làm ph n : ph n trư ... 2.3.1 Vai trò chuy n hoá lư ng 10 2.3.2 Vai trò làm th c ăn cho tôm, cá 11 2.4 Cơ s c a vi c s d ng phân vô phân h u gây màu cho ao nuôi 13 2.5 Tình hình nghiên ... r t khác Các d ng s ng trôi n i ñi n hình thư ng hình túi, hình c u, d ng s ng bám có hình ph u Cơ th ñ i x ng hay m t ñ i x ng, d p lưng b ng hay d p bên (ð ng Ng c Thanh & ctv,1980) Các ñ c...
... ngành kinh tế sản xuất sản phẩm có công nghệ 1.2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ VIỆC SỬ DỤNG MÔ HÌNH I/O TRONG VIỆC XÁC ĐỊNH NGÀNH KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM 1.2.1 Cơ sở làm tảng cho việc tính toán liên kết Liên ... hình cân đối liên ngành để xác định ngành kinh tế trọng điểm thông qua hệ số liên kết 4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ VIỆC SỬ DỤNG MÔ HÌNH I/O TRONG VIỆC XÁC ĐỊNH NGÀNH KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM 1.1 TỔNG ... động sách lên ngành từ ngành lan tỏa lên kinh tế Bố cục đề tài Đề tài bao gồm chương Chương 1: Cơ sở lý luận việc ứng dụng mô hình cân đối liên ngành việc xác định ngành kinh tế trọng điểm Chương...
... năm, ñó có bão ñ b tr c ti p vào ñ a bàn huy n Thăng 2009, ñi u ki n t t cho lúa phát tri n Bình (cơn bão s năm 2006 bão s năm 2009) Mưa lũ Tác ñ ng c a th i ti t c c ñoan nh ng năm g n ñây ñã ñ...
... hình Qua trình điều tổng hợp nội dung bảng 4.4: 25 Bảng 4.4: Cơ cấu thu nhập chăn nuôi lợn so với tổng thu nhập (tính năm) Nhóm hộ Cơ cấu thu Nhóm hộ chấp Đơn vị không chấp Chung nhập nhận (N=30) ... quốc tế khuyến nông khuyến ngư Trong đó hoạt động xây dựng mô hình rất được chú trọng và kinh phí cho hoạt động này chiếm tỷ lệ (80,87%) tổng kinh phí chi nội dung [4] Thông ... người dân vào cộng đồng; - Tạo công ăn việc làm, tăng thu nhập cho người dân 2.6 Những yếu tố ảnh hưởng đến quá trình chấp nhận mô hình 2.6.1 Yếu tố bên Yếu tố bên yếu tố tồn bên nông...
... ng ñ t có ñ d c cao (>25o), không phù h p, có ñ phì th p, ñ t s i ñá, ñ t trũng; Thi u phân h u cơ, không tr ng che bóng, che ph b o v , c i t o ñ t, thi u ñai r ng ch n gió; Không ñ nư c tư i ... Nguy n Quang Tu n (1997) [22], k t lu n r ng: su t cà phê có tương quan v i hàm lư ng ch t h u cơ, hàm lư ng ñ m t ng s , lân d tiêu kali d tiêu Theo Phan Qu c S ng, 1987 [18] dù tr ng lo i ñ ... t trí ñ t t t nh t cho cà phê t ng canh tác d y, thoát gi m t t, tơi x p, ñ chua nh , giàu h u cơ, hàm lư ng ch t dinh dư ng cao 2.3 M T S K T QU V BÓN PHÂN VÀ TƯ I NƯ C CHO CÀ PHÊ 2.3.1 V bón...
... Tho Đánh giá hiệu sản xuất mô hình lúa cá lúa màu xã Vĩnh Phú Đông CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1.1 Những khái niệm 2.1.1.1 Khái niệm hộ gia đình kinh tế ... xuất lên 2.700 hộ Tuy nhiên, việc thu hồi nợ vay gặp nhiều khó khăn, tỷ lệ nợ xấu mức cao 3.1.3.3 Cơ sở hạ tầng Thực thị 200 Thủ tướng phủ, hưởng ứng ngày môi trường giới, xã vận động nhiều hộ dân ... Thị Tho Đánh giá hiệu sản xuất mô hình lúa cá lúa màu xã Vĩnh Phú Đông 4.2.3 Tín dụng Bảng 4.4: CƠ CẤU VAY VỐN CỦA NÔNG HỘ Số hộ vay Lãi suất bình Số tiền Tỷ trọng (hộ) Loại hình vay quân ( Triệu...
... 20 2.4 Mô hình ngữ nghĩa 21 2.5 Phương pháp sinh mã truy vấn SPARQL 21 2.6 Cơ chế tạo sinh câu trả lời 22 2.7 Những nguyên tắc sáng tạo ứng dụng 22 2.7.1 Nguyên ... nghĩa Thành phần thông tin ( sau từ khóa Where): xác định dựa vào node INFO thuộc ngữ nghĩa 2.6 Cơ chế tạo sinh câu trả lời Việc tạo sinh câu trả lời tiếng Việt dựa nguyên tắc: biểu diễn cấu trúc ... gian lưu trữ gia tăng tốc độ xử lý phân tích cú pháp Ví dụ: “ắt hẳn”, “chẳng lẽ”, “chung quy”, cơ chừng” … 2.7.3 Nguyên tắc cục Mô hỉnh hệ thống có nhiều thành phần thành phần có chức khác Tham...
... lượng GVHD: GS.TS Trương Bá Thanh MỤC LỤC Trang I Phát biểu vấn đề …………………………………………………………… 01 II Cơ sở lý thuyết ………………………………….………………………… 01 Tổng sản phẩm nước GDP ………………………………… 01 Lý thuyết đưa ... hưởng yếu tố: Vốn đầu tư, dân số tỷ lệ lạm phát đến GDP thành phố Đà Nẵng giai đoạn 1980 - 2013 II CƠ SỞ LÝ THUYẾT Tổng sản phẩm nước (GDP) Trong kinh tế học, tổng sản phẩm nội địa, tức tổng sản...