... thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơcấusinh viên đó bao gồm: Cơcấu ngành nghề theo khối trờng, cơcấu phân theo địa lý, cơcấu giới tính, cơcấu văn hoá, cơcấu độ ... cấusinh viên.* Cơcấusinh viên theo khối trờng học.* Cơcấusinh viên theo vùng .1.2. Phân loại cơcấusinh viên : 1.2.1. Cơcấusinh viên theo khối trờng học. Cơ cấusinh viên theo khối trờng ... theo vùng.Trong tiêu thức cơcấusinh viên phân theo vùng, cơcấusinh viên đợc phân làm hai tiêu thức :1.2.2.1 Cơcấusinh viên phân theo vùng kinh tế Cơ cấusinh viên phân theo vùng kinh...
... 1986 có 37 Bộ và cơ quan ngang Bộ; 40 cơ quan thuộc Hội đồng Bộ trởng, Tổng số là 77 cơ quan.- Năm 1992 có 27 Bộ và cơ quan ngang Bộ; 23 cơ quan thuộc Chính phủ. Tổng số là 50 cơ quan.- Từ năm ... Chính phủ và cơ quan Nhà nớc ở địa phơng.* Chính phủ cũng đà tiến hành sắp xếp cơcấu tổ chức các cơ quan trực thuộc đảm bảo gọn nhẹ, xác định rõ thẩm quyền cũng nh trách nhiệm của mỗi cơ quan ... 50 cơ quan.- Từ năm 1998 trở lại đây có 23 Bộ và cơ quan thuộc Chính phủ. Tổng số là 48 cơ quan .Nh vậy, từ năm 1986 đến 1992 cơcấu của cơ quan hành chính ở Trung -ơng đà giảm đợc 27 đầu...
... gia.1.2.2. Cơcấusinh viên theo vùng.Trong tiêu thức cơcấusinh viên phân theo vùng, cơcấusinh viên đợc phân làm hai tiêu thức :1.2.2.1 Cơcấusinh viên phân theo vùng kinh tế Cơ cấusinh viên ... thái cấu thành nội bộ của hệ thống giáo dục bậc Đại học. Cơcấusinh viên đó bao gồm: Cơcấu ngành nghề theo khối trờng, cơcấu phân theo địa lý, cơcấu giới tính, cơcấu văn hoá, cơcấu độ ... cạnh lớn của cơcấusinh viên.* Cơcấusinh viên theo khối trờng học.* Cơcấusinh viên theo vùng .1.2. Phân loại cơcấusinh viên : 1.2.1. Cơcấusinh viên theo khối trờng học.5Website:...
... định trên các giá đỡ lắp trục đòn gánh. + Cơcấu giảm áp Dùng để giảm nhẹ lực quay trục khuỷu bằng tay khi điều chỉnh xupap hoặc khi khởi động cơ. Cơcấu giảm áp gồm có 2 trục 5 lắp tự do trong ... THIỆU ĐỘNG CƠ ĐT-75 1.1. Giới thiệu về động cơ DT-75 tại phòng TH Bộ môn Động lực 4 1.2. Đặc điểm cấu tạo và nguyên lý hoạt động các hệ thống động cơ DT-75 7 1.3. Hiện trạng của động cơ DT – ... truyền lực 1. Tháo chi tiết hệ thống truyền lực Trong quá trình tháo động cơ, khi tháo hệ thống truyền lực thì phải tiến hành theo trình tự sau: + Tháo pittông-thanh truyền ra khỏi động cơ (hình...
... LUẬN Sinh viênvà cơcấusinh viênthuộcphạmtrùlĩnhvựchệthốnggiáodụcbậcđạihọc-caođẳng,nóđóngvaitròlànguồnlaođộngcóchấtlượngcaotrongquáTínhhợplýcủamột cơcấusinh viêntrongmỗimộtgiaiđoạnpháttriểnhoàntoànkhácnhauvềyêucầu,sựđápứng,v.vchínhvìthếviệcsửdụngcácchínhsáchhỗtrợkinhtếnhằmđiềuchỉnhmộtcáchcóýthứcđến cơcấu đócũngphảithayđổisaochođúnghướng,tránhtìnhtrạngduytrìmộtcáchquálâunhữngđiềukiệnkhônghợplýởcácgiaiđoạnkhácnhau.Để cơcấusinh viênđàotạobậcĐạihọctrongcáckhốitrườngcósựphùhợpvớiyêucầucủacácnhómngànhcôngnghiệpvàxâydựng cơ bản,dịchvụnôngnghiệptronghiệntạivàthờigiantớithìchínhsáchkhuyếnkhíchhỗtrợvậtchấtcũngphảicósựthayđổinhằmđónggópmộtphầntácđộngđếnviệchìnhthànhtínhhợplýđócủa cơcấusinh viên,bằngmộtsốgiảiphápsau:*Bằngviệcgiảmmứchọcphíđốivớicáctrườngnônglâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnsovớimứcquyđịnhchunghayquyđịnhmộtmứchọcbổngriêngđốivới sinh viênthuộccáckhốitrườngnàyvàtrongđiềukiệncóthểchúngtacóthểxemxétviệcquiđịnhmứchọcphícácnhómngànhchếtạomáy, cơ khív.vnhằmthuhútđốitượng sinh viêntheohọctrongkhốingànhnày.Quađónhằmkhuyếnkhíchđượcnhiềuđốitượngtheohọc.Xâydựngmứchọcphívàmứchọcbổngtrongcáckhốitrườngởmứchợplý,đểnhững sinh viênđựơckhuyếnkhíchhọcbổngcóthểtrangtrảiđượcmứchọcphí.VớiviệcchovaytronggiáodụcbậcĐạihọcthìcầnxemxétmứcthangđiểmvàđiềukiệnchovaytrongcáckhóitrưòngđónhưmứchọc lực trongcáctrườngthuộckhốingànhkỹthuậtvàkhoahọc cơ bản.Thựctếkhốitrườngnàydoyêucầutronghọctậpcaomàphầnđông sinh viênvẫncòncónhữnghạnchếnênviệcđạtđiểmcaotronghọctậpcònít.Dođónếutrìnhxâydựngvàpháttriểnđấtnước,đồngthời cơcấusinh viênvàsốlượng sinh viêncũnglàkếtquảcủasựpháttriểnkinhtế.Trongđiềukiệnhiệnnay,một cơ cấu sinh viênkhôngchỉphùhợpvớicácnhómngànhmànócònphảicósựphùhợpvớilĩnhvựcpháttriểnkhác.Dođó,việcxâydựngvàđiềuchỉnhnhằmhìnhthànhmột cơcấusinh viênphùhợpvàchấtlượnglàmộtvấnđềquantrọng.Sựtácđộngvàkhácnhaucủacácnhântốtrongxãhộiđến cơcấusinh viênđãdẫnđếnsựhìnhthành cơcấusinh viêntheonhữnghướngkhácnhau.TuynhiênnhântốkinhtếvớicácchínhsáchkinhtếcủaNhànướcvẫnđóngmộtvaitròquyếtđịnhtrongviệchìnhthànhvàđiềuchỉnh cơcấusinh viêncủachúngtahiệnnay.Trên cơ sởnghiêncứutàiliệuvàphântíchthìtôiđãphântíchmộtsốmặthạnchếcủacácchínhsáchhỗtrợkinhtếđểvạchramộtsốđịnhhướngnhằmngàycànghoànthiệncácnhântốchínhsáchkinhtếđó,đểnóthựcsựđónggópvaitròchủđạotrongviệcđiềuchỉnh cơcấusinh viênchohợplývớisựpháttriểncủanềnkinhtế.TÀI ... LUẬN Sinh viênvà cơcấusinh viênthuộcphạmtrùlĩnhvựchệthốnggiáodụcbậcđạihọc-caođẳng,nóđóngvaitròlànguồnlaođộngcóchấtlượngcaotrongquáTínhhợplýcủamột cơcấusinh viêntrongmỗimộtgiaiđoạnpháttriểnhoàntoànkhácnhauvềyêucầu,sựđápứng,v.vchínhvìthếviệcsửdụngcácchínhsáchhỗtrợkinhtếnhằmđiềuchỉnhmộtcáchcóýthứcđến cơcấu đócũngphảithayđổisaochođúnghướng,tránhtìnhtrạngduytrìmộtcáchquálâunhữngđiềukiệnkhônghợplýởcácgiaiđoạnkhácnhau.Để cơcấusinh viênđàotạobậcĐạihọctrongcáckhốitrườngcósựphùhợpvớiyêucầucủacácnhómngànhcôngnghiệpvàxâydựng cơ bản,dịchvụnôngnghiệptronghiệntạivàthờigiantớithìchínhsáchkhuyếnkhíchhỗtrợvậtchấtcũngphảicósựthayđổinhằmđónggópmộtphầntácđộngđếnviệchìnhthànhtínhhợplýđócủa cơcấusinh viên,bằngmộtsốgiảiphápsau:*Bằngviệcgiảmmứchọcphíđốivớicáctrườngnônglâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnsovớimứcquyđịnhchunghayquyđịnhmộtmứchọcbổngriêngđốivới sinh viênthuộccáckhốitrườngnàyvàtrongđiềukiệncóthểchúngtacóthểxemxétviệcquiđịnhmứchọcphícácnhómngànhchếtạomáy, cơ khív.vnhằmthuhútđốitượng sinh viêntheohọctrongkhốingànhnày.Quađónhằmkhuyếnkhíchđượcnhiềuđốitượngtheohọc.Xâydựngmứchọcphívàmứchọcbổngtrongcáckhốitrườngởmứchợplý,đểnhững sinh viênđựơckhuyếnkhíchhọcbổngcóthểtrangtrảiđượcmứchọcphí.VớiviệcchovaytronggiáodụcbậcĐạihọcthìcầnxemxétmứcthangđiểmvàđiềukiệnchovaytrongcáckhóitrưòngđónhưmứchọc lực trongcáctrườngthuộckhốingànhkỹthuậtvàkhoahọc cơ bản.Thựctếkhốitrườngnàydoyêucầutronghọctậpcaomàphầnđông sinh viênvẫncòncónhữnghạnchếnênviệcđạtđiểmcaotronghọctậpcònít.Dođónếutrìnhxâydựngvàpháttriểnđấtnước,đồngthời cơcấusinh viênvàsốlượng sinh viêncũnglàkếtquảcủasựpháttriểnkinhtế.Trongđiềukiệnhiệnnay,một cơ cấu sinh viênkhôngchỉphùhợpvớicácnhómngànhmànócònphảicósựphùhợpvớilĩnhvựcpháttriểnkhác.Dođó,việcxâydựngvàđiềuchỉnhnhằmhìnhthànhmột cơcấusinh viênphùhợpvàchấtlượnglàmộtvấnđềquantrọng.Sựtácđộngvàkhácnhaucủacácnhântốtrongxãhộiđến cơcấusinh viênđãdẫnđếnsựhìnhthành cơcấusinh viêntheonhữnghướngkhácnhau.TuynhiênnhântốkinhtếvớicácchínhsáchkinhtếcủaNhànướcvẫnđóngmộtvaitròquyếtđịnhtrongviệchìnhthànhvàđiềuchỉnh cơcấusinh viêncủachúngtahiệnnay.Trên cơ sởnghiêncứutàiliệuvàphântíchthìtôiđãphântíchmộtsốmặthạnchếcủacácchínhsáchhỗtrợkinhtếđểvạchramộtsốđịnhhướngnhằmngàycànghoànthiệncácnhântốchínhsáchkinhtếđó,đểnóthựcsựđónggópvaitròchủđạotrongviệcđiềuchỉnh cơcấusinh viênchohợplývớisựpháttriểncủanềnkinhtế.TÀI ... )Vềnhân lực chonềnkinhtếđịnhhướngphânbốhợplýnguồnnhân lực giữacácvùngkhuvựctạohiệuqủanăngsuấtlaođộngcaonhấtbằngviệcxâydựng cơ cấu đàotạoĐạihọc-Caođẳng/Trunghọcchuyênnghiệp/Côngnhânkỹthuậthợplý.Trong cơcấu nguồnnhân lực quađàotạonàychúngtacốgắngđạtđếnmức*ChophépcáctrườngĐạihọcđiềuchỉnhmứchọcphíởmứcphùhợpcósựtáchbạchgiữaviệcđónghọcphívàviệcthựchiệncácchínhsáchxãhội*Cóchínhsáchđầutưvậtchấtnhằmtăngcườngcácphòngthínghiệmhiệnđạihóadầncáctrườngđạihọc.Tậptrungxâydựnghệthốngsáchgiáokhoađạihọctheophươngchâmviếtvàdịchcácbộsáchcóchấtlượngcaophổbiếnởnướcngoài,nhằmtạođiềukiệntrongthờigiantớichúngtađápứngđượcyêucầuvềtrìnhđộtrongcáckhốingànhthôngquatàiliệutrongnướcvàquốctếxâydựngcácphòngthínghiệmtheotiêuchuẩnquốctế,cácthưviệntrungtâmvàdịchvụthôngtintưliệuhiệnđạiđểphụcvụ sinh viêntrongcáctrườngđạihọc.*Tậptrungnguồnvốnđầutưcủangânsáchvàcácnguồnvốnngoàingânsách,khắcphụctìnhtrạngmấtcânđốitrong cơcấu đàotạogiữacácnhómngànhthuộckhốitrườngnhưnông,lâmngưnghiệp,khoahọc cơ bảnvớicáckhốitrườngkhácbằngnhữngbiệnpháptậptrungvàoviêcmởrộngkhốitrường,tạocácđiềukiệnthuậnlợicho sinh viêntheohọccáckhốitrườngnàyvềđiềukiện sinh hoạt, cơ sởtrườnglớp,tạođiềukiệnthuậnlợicho sinh viênthuộckhốitrườngnàycósựkếthợpgiữakiếnthứcsáchvởvànhữngvấnđềtrongthựctếbằngcácthiếtbịvà cơ sởthínghiệmhợplý.*ĐốivớinguồnđầuvàochocáctrườngĐạihọctrongviệckhắcphụcáp lực củanềnkinhtếthịtrường,làmxuấthiệntìnhtrạngcótrườngquáđôngvàcótrườngquáítngườihọc.Nhữngkhốitrườngmàxãhộicầnnhưkhoahọc cơ bảnthìNhànướcnêncóchínhsáchđàithọthoảđáng,thậmchíđàithọchotheohọctạicáctrườngnổitiếngtrênthếgiới.Tạoramứcthunhậphợplýchocácđốitượngtốtlượnglaođộngcủacảnước.Trongthờigiantớitỉtrọnglaođộngquađàotạophảiđạt6%vàonăm2000,20%vàonăm2010và25%vàonăm2020trongtổngsố lực lượnglaođộng(Cácđịnhhướngpháttriểngiáodụcvàđàotạotừnayđếnnăm2020-ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục).Sốlượng sinh viênbậcĐạihọchệchínhquitrongthờigiantớicủachúngtaphảiđạt25ngườivàonăm2000;40ngườivàonăm2010và50vàonăm2020trên1vạndânsovớilượng sinh viênbậccaođẳngvàđạihọchệchínhquyvàkhôngchínhquylà105 sinh viênvàonăm2000,256 sinh viênvàonăm2010và527 sinh viênnăm2020trênmộtvạndân.(Dựbáoquymôpháttriểngiáodụcvàđàotạochothờikỳ2000-2020.ViệnNghiêncứuPháttriểnGiáodục)*Địnhhướng cơcấusinh viêntheokhốitrườngcủachúngtatrongthờigiantớithìcósựđiềuchỉnhtươngứngvớitỉtrọngcácnhómngànhtrongnềnkinhtế.Tronglĩnhvựcnôngnghiệpvàonăm2020duytrìtỉtrọngtrongcácngànhkinhtếởmức10-15%trong cơcấu kinhtếnhưngphaỉđápứngđủyêucầuvềlươngthựctrongnước,đồngthờicónguồnxuấtkhẩuvữngchắc.Muốnvậythìsốcánbộcótrìnhđộđạihọclàmviệctronglĩnhvựcđóphảiđạtkhoảng1,5triệungườichiếm5%trongtổngsố lực lượnglaođộngcủalĩnhvựcnôngnghiệp, cơcấusinh viêntronglĩnhvựcnàyđàotạohàngnămphảiđạt4-5%trongtổngsố sinh viênđàotạo. Sinh viênphụcvụtrongkhốingànhcôngnghiệpkỹthuậtvàdịchvụphảichiếmtỉtrọngkhoảng75-80%trongtổngsố sinh viênđàotạonhằmđápứngnhucầunguồnnhân lực khitỉtrọngcủacácnhómngànhnàychiếm80-90%trongtoànbộhệthốngkinhtếvàonăm2020.nhânv.vnhằmkhắcphụcmộtsốnhượcđiểmtrongchínhsáchđầutưcủaNhànướcchogiáodục.TronghệthốnggiáodụcbậcĐạihọcnguồnvốnđầutưtrongnămtớicủachúngtaphảicósựtăngcaoquacácnămnhằmđápứngyêucầumởrộngquymôđàotạovàchấtlượngđàotạotrongthờigiantới.ĐịnhhướngnguồnvốnđầutưchogiáodụcđàotạobậcĐạihọctrongcácnămtớilàngangvớimứccủacácnướctrongkhuvựckhichúngtađãbướcvàogiaiđoạnpháttriển,haykhichúngtacómứcthunhậpquốcnộingangvớicácnướcđó.Bảng13:...
... gia.1.2.2. Cơcấusinh viên theo vùng.Trong tiêu thức cơcấusinh viên phân theo vùng, cơcấusinh viên đượcphân làm hai tiêu thức :1.2.2.1 Cơcấusinh viên phân theo vùng kinh tế Cơ cấusinh viên ... trạng thái cấu thành nội bộ của hệthống giáo dục bậc Đại học. Cơcấusinh viên đó bao gồm: Cơcấu ngành nghề theokhối trường, cơcấu phân theo địa lý, cơcấu giới tính, cơcấu văn hoá, cơcấu độtuổi ... vào lực lượng lao động có trình1.2. Phân loại cơcấusinh viên : 1.2.1. Cơcấusinh viên theo khối trường học. Cơ cấusinh viên theo khối trường học là trạng thái khối lượng sinh viên cấu thành...
... toàn bộ tổng thể, cơcấusinh viên thành thị chiếm khoảng 30 - 35% và cơcấu sinh viên khu vực nông thôn chiếm 65 - 70% là tạm chấp nhận được. Nhưng tính hiệu quả của cơcấusinh viên đó thì ... chế. Tỷ trọng của cơcấusinh viên giữa các khối truờng chưa phù hợp với yêu cầu thực tế về cơcấu nguồn nhân lựccó trình độ cao của các ngành.Bảng 4 : Biểu đồ tỷ trọng cơcấusinh viên các khối ... cân đối trong tỷ trọng cơcấusinh viên của 2 khối trường này. Vì thế 27hiện đại hoá đã tác động mạnh mẽ đến cơcấu ngành nghề trong các nhóm trường đào tạo và cơcấusinh viên trong các nhóm...
... với động cơ xăng do hỗn hợp cháy được hình thành bên ngoài không gian công tác do đó việc kết cấu buồng đốt không có ý nghĩa lớn như ở động cơ diesel . Đối với động cơ xăng hai kỳ kết cấu đỉnh ... kiện nhiệt độ cao ,chịu áp lực chịu lắc , chịu va đập , chịu ứng suất cơ lớn , chịu ăn mòn hoá học … 1.3 Yêu cầu : http://www.ebook.edu.vn 31 CHƯƠNG 2: CƠCẤU TRUYỀN LỰC P ISTON I. NHIỆM ... của lực khí cháy , lực quán tính . Các lực tác dụng gây ra ứng suất uốn và xoắn trục đồng thời còn gây ra dao động dọc và dao động xoắn làm động cơ rung động và mất cân bằng. Ngoài ra các lực...