có và n 0 025 tra bảng 8 1 trang 2427 bttl→
BÀI GIẢNG DẠY HỌC TÍCH HỢP TOÁN 8-T53.LUYỆN TẬP-GIAI BA QG
... s v tai nn giao thụng hai nm 2 01 1 v 2 01 2 l 80 1 98 v Tớnh s v tai nn giao thụng nm 2 01 2? Gii: Gi s v tai nn giao thụng nm 2 01 2 l: x (v), x N, 0
- 22
- 5,827
- 35
Dạy học tích hợp toán 8 giải bài toán bằng cách lập hệ phương trình
... thứcgiác lý nàogọibậc n giải? là phương trình………………… phương trình Điểm đội 1: 10 70 90 80 60 30 40 50 20 Điểm đội 2: 10 60 80 50 90 30 40 70 20 I sắc Niu - T n sinh n m 16 42 n m 17 27 Ông nhà Vật ... 10 HÕt giê Điểm đội 1: 10 30 40 20 50 Điểm đội 2: 10 30 40 20 50 Isaac Newton Ông đãsinh l n cuô n vinh ông, học, Thi n v n học, Triết học…là nhà quyết loại Ông bức tượng lý học,mất n m ... T Ẩ N T Ư Ơ N G Đ Ư Ơ N G N I N U Ơ Ơ U T T N Niu T n sinh n m 16 42 n m 17 27 Ông nhà Vật lý học, To n học, Thi n v n học, Triết học…của giới.Ông phát minh định luật qu n tính, định luật v n vật...
- 25
- 901
- 4
Tổng hợp Toan giải tích 12
... C n- 1ab n 1 + C n b n = ∑ C n a n − k b k n n n n k =0 Đặc biệt: k n = (1 + 1) n = C + C1 + C + + C n + + C n- 1 + C n n n n n n = (1 − 1) n = C − C1 + C − + ( 1) k C k + + ( 1) n 1 C n- 1 ... n = 0: n = 1: n = 2: n = 3: n = 4: n = 5: n = 6: n = 7: n = 8: n = 9: 1 1 1 1 1 10 15 21 28 36 10 20 35 56 84 15 35 70 12 6 21 56 12 6 28 84 36 HÌNH HỌC I PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ TRONG MẶT PHẲNG: Các ... ( 1) n C n n n n n n n Tam giác Pascal: Cho ta biết hệ số khai tri n Newton với n không l n Giáo vi n : Nguy n Hữu Chung Ki n_ THPT Vónh Thu n 09 87 .19 2 212 Trang Hệ thống ki n thức To n 12 n = 0: ...
- 15
- 224
- 0
Bài dự thi Dạy học tích hợp Toán Đại 8 Luyện tập giải bài toán bằng cách lập phương trình (Giải ba cấp tỉnh)
... kiểm tra hoạt = 2 789 16 16 5x +19 5 90+ 10 (16 5x +19 5 90) 10 0 (đồng) Theo ta có phương trình: 16 5x +19 5 90+ 10 (16 5x +19 5 90) 10 0 ⇔ 18 1 5x = 25736 70 ⇔ x = 14 18 ( thỏa m n ) Vậy số đi n mức thứ giá 14 18 (đồng) ... c n thị n m học 2 01 4- 2 01 5 là: 11 +6 =17 (học sinh) Trường TH&THCS Đại Dực n m học 2 01 3- 2 01 4 có số học sinh bị c n thị nhẹ số học sinh trường N m học 2 01 4 – 2 01 5 số học sinh bị c n thị nhiều n m ... (đồng) giá ti n mà nhà An phải trả cho số đi n mức thứ (x >0) Giá ti n cho 10 0 số đi n là: 10 0 x (đồng) Giá ti n cho 50 số đi n từ số đi n thứ 10 1 đ n 1 50 là: 50( x+ 204 ) (đồng) Giá ti n cho 15 số...
- 23
- 1,830
- 16
Bài giảng dạy học tích hợp Toán Đại 8 Giải bài toán bằng cách lập phương trình
... (m); Cạnh góc vuông l n có độ dài 600 …………… 600 - 10 0 = 500 ( m2) Cạnh góc vuông nhỏ có độ dài : ………… ………………(m) Di n tích đảo Trường Sa : ……………………………………………………………………………………………………… 600 . 500 = 1 500 00( m2) ... sinh bị c n thị n m học 2 01 3- 2 01 4 là: ………………… (học sinh) Số học sinh bị c n thị n m học 2 01 4- 2 01 5 là: ………………… (học sinh) Bài 3: N m 2 01 3 số vụ tai n n giao thông xảy n ớc so với n m 2 01 2 giảm 16 10 ... giảm 16 10 vụ Biết tổng số vụ tai n n giao thông hai n m 2 01 2 2 01 3 5 71 60 vụ Tính số vụ tai n n giao thông n m 2 01 3? Bài 4: Biết 200 g dung dịch chứa 50g muối Hỏi phải pha thêm gam n ớc vào dung dịch...
- 18
- 890
- 1
GIÁO ÁN TÍCH HỢP ĐẠT GIẢI NHÌ QUỐC GIA NĂM 2016 CHỦ ĐỀ CÁC BÀI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN TRĂM TỶ LỆ XÍCH TOÁN 6
... Trường Hình học tiết Đo độ dài đo n thẳng) Sa l n đ n đảo Sinh t n GV cho hoạt động nhóm thực tế là: 5.6 00 0 00 0 = 30 Nhóm 1: Tính khoảng cách từ đảo Trường Sa 00 0 00 0( cm) l n đ n đảo Sinh t n ... người nghi n ma túy là: (4) 6% 204 400 = 12 264 (người) 6% 204 400 = 12 264 (người) (5) 204 00 0+ 12 264= 216 264( người) Số người nghi n ma túy n m (6) Số người nghi n ma túy n m 2 01 5 là: 2 01 5 là: ... to n có n i GV: Trình chiếu đầu ,hướng d n dung tệ n n ma túy Theo thống kê UB quốc gia phòng chống ma túy tệ n n xã hội Việt Nam ,nam 2 01 4 có khoảng 204 400 người nghi n ma túy, tính trung bình...
- 24
- 720
- 5
giáo án liên môn tích hợp toán 8 bài luyện tập diện tích hình chữ nhật
... thức tính di n tích hình chữ nhật, hình vuông tam giác - Đặt v n đề: Ngoài việc - Lắng nghe áp dụng để giải to n SGK, ta ứng dụng công thức vào giải số to n thực tế Bài to n 1: 1, 5’ 10 (Trang chiếu ... kinh nghiệm - Lắng nghe, quan sát chung 15 ’ - Yêu cầu nhóm ho n thi n nốt to n 3’ d) Hãy viết chương trình tính so - N u câu hỏi tổng quát sánh di n tích mảnh vư n hình gợi ý hướng thực chữ nhật ... gian phòng đạt mức 10 chu n ánh sáng di n tích - Yêu cầu nhóm - Thực yêu cầu Thờ N i dung i gian cửa 20% di n tích nhà Hoạt động GV HS Hoạt động GV Hoạt động HS hoạt động 10 Hỏi gian phòng có...
- 4
- 1,370
- 13
giáo án liên môn tích hợp toán 9 bài luyện tập GIẢI bài TOÁN BẰNG CÁCH lập hệ PHƯƠNG TRÌNH
... Thanh Hương GIÁO N LIEN MON TOAN -Hãy biểu di n yếu tố lại qua n y=2,5x (1) Do xe máy xuất phát mu n xe đạp 1h 30' trước 1h n n thời gian xe đạp nhiều xe máy 3/2 +1 n n ta có phương trình 50 ... to n khối lượng hoá học ta có phương trình n o? 30% .x + 5%.y = 10 % .0, 5 (2) Kết hợp (1) (2) ta có hệ phương trình: x + y = 0, 5 30% .x + 5% y = 10 % .0, 5 giải hệ phương trình ta được: - V n dụng ... công thức tính C% tính khối lượng axit có dung dịch loại x = 0, 1 y = 0, 4 Vậy số dung dịch loại 30% axit c n tr n 0, 1 lít Số dung loại 5% axit c n tr n là: 0, 4 lít - khối lượng axit có 50...
- 7
- 767
- 4
Tong hop toan giai nhanh vo co (HOT)
... = 500 s, t2 = 1 200 s d) t1 = 500 s, t2 = 1 500 s Cõu 2:in ph n 10 0 ml dung dch CuSO4 0. 2M vi cng I = 9.65 A.Tớnh lng Cu bỏm b n catot thi gian in ph n t1 = 200 s v t2 = 500 s(vi hiu sut l 10 0 %) a) 0. 32g ... ph n c dung dch pH = 12 , th tớch dung dch c xim nh khụng thay i,hiờu sut in ph n l 10 0 % a) 10 0 s b) 50s c) 15 0s d) 200 s Cõu 5:in ph n 10 0 ml dung dch CuSO4 00 2M v AgNO3 0. 1M vi cng dũng in I ... catot :0; 11 2ml; anot:56 ;11 2ml b) catot :11 2 ;16 8ml; anot:56 ;84 ml d) catot:56 ;11 2ml; anot: 28; 56ml Cõu 8: in ph n 10 0 ml dung dch AgNO3 0. 2M Tớnh cng I bit rng phi in ph n thi gian 10 0 0s thỡ bt u si bt b n catot...
- 25
- 564
- 5
skkn dùng phương pháp dạy học tích hợp để giải thích định tính một số hiện tượng điện và từ trong chương trình vật lý lớp 11 ban cơ bản
... 13 không bị n ng đỏ n ng đỏ? -Cầu chì có Khi cường độ dòng đi n dây d n tác dụng gì? l n nhiệt lượng toả l n làm n ng đỏ dây d n gây n n hoả ho n Những trường hợp cường độ dòng đi n l n thường ... Trong đó: x15 + ( 2.x1T ) x15 điểm kiểm tra 15 phút x1T điểm kiểm tra tiết Bảng kết thực nghiệm Lớp Sĩ số Số học sinh đạt điểm xi 45 ĐC 10 0 % 0% 0% 45 TN 0 10 0 % 0% 4,5% 2.2% 11 % 4 10 7 12 10 9% ... dòng đi n l n làm n ng lâu pin pin tiêu hao nhanh lượng Bài 8: Muc hết đi n? pin -Vì dây Các dây d n bếp đi n mắc n i tiếp Đi n II .1. Định bếp đi n mạch đi n n n cường độ dòng đi n luật Jun - mắc...
- 27
- 1,956
- 8
10 tiện ích tích hợp đáng giá nhất Windows 7 pot
... Nhu cầu ti n ích chụp ảnh hình (Screen Capture) tích hợp s n mong mu n đáng người dùng Windows Tuy nhi n, phải đ n phi n Windows 7, Microsoft làm thỏa lòng mong mỏi tất người chức SnippingTool ... Credentical Manager Được phát tri n từ người ti n nhiệm Windows Credentical phi n Vista, Credentical Manager (CM) ti n ích giúp b n qu n lý thông tin tài kho n (t n người dùng mật khẩu) để đăng nhập ... b n click đúp vào biểu tượng Control Panel Chắc ch n CM khi n b n dùng thêm s n phẩm loại hãng khác ClearType Text Tunner N u b n thấy khó kh n việc đọc đo n v n dài dòng v n đề font chữ hay có...
- 8
- 240
- 0
PHIẾU MÔ TẢ DẠY HỌC TICH HỢP MÔN GDCD-Nhất Tỉnh
... Y n Ngọc-Trường THCS Tích S n- Tp Vĩnh Y n Dạy học theo chủ đề tích hợp m n Giáo dục công d n Nguy rừng tài nguy n rừng đe dọa nghiêm trọng Trung bình rừng bị phá hàng n m từ 1 50. 000 – 200 .00 0 ... Đưa hình ảnh : sinh nhiều con,tệ n n xã hội,ô nhiễm môi trường ,ý thức giữ g n môi trường - HS quan sát ảnh trả lời ảnh ? Em có nh n xét qua n i dung tranh? Bài tập tranh Những hành vi có dấu ... tiếp Trường THCS Tích S n g n khu d n cư, ý thức bảo vệ môi trường ph n nh n d n g n trường học n i học sinh sinh sống h n chế n n ảnh hưởng ph n đ n môi trường trường học - Về phía nhà trường đầu...
- 24
- 4,043
- 15
Giáo án dạy học tích hợp môn GD- nhất Tỉnh
... đình Nhóm 3:Câu 3: Làng Hinh công nh n làng v n hóa: Nhóm Câu 3: Vì làng Hinh công nh n làng v n hóa ? Làng Hinh có thực tốt việc bảo vệ môi trường không? Nhóm Câu 4: Những thay đổi làng Hinh có ... 4: Ảnh hưởng thay đổi : - Mỗi người d n cộng đồng an tâm s n xuất làm n kinh tế - N ng cao đời sống tinh th n, v n hóa nh n d n Giáo vi n đặt câu hỏi: Thế cộng đồng d n cư? Xây dựng n p sống ... ĐỘNG : NHÓM Nhóm Câu 1: Em cho biết tượng tiêu cực n i dung Nhóm Câu 2: Những tượng ảnh hưởng đ n sống người d n ? Tệ n n có vi phạm luật h n nh n gia đình không? GV tích hợp với m n sinh học: ?...
- 12
- 1,667
- 0
Bài dạy học theo chủ đề tích hợp đạt giải Quốc gia
... xut Nm lm n ỳng quy cỏch ụng ó thoỏt nghốo v hin ti ụng ó tr c ng n hng 10 triu Hi ụng Nm c n n ng n hng bao nhiờu? Li gii: S tin ụng Nm c n n ng n hng l: 15 10 = (triu ng) Vy ụng Nm c n n li ng n ... cụng nhn l mt nc c lp T inh B Lnh tr v sau, cỏc Vua khụng xng Vng hay Tit s na m u xng Hong nh mt dũng chớnh thng inh Ti n Hong l v hong t nn múng sỏng lp nh nc phong kin trung ng quyn u ti n ... du m, kim cng, Bi to n 10 Nm 17 9 TCN Triu ỏnh bi An Dng Vng chớnh thc xõm lc u Lac (T n ca nc ta thi kỡ ú) n nm 9 38 sau cụng nguy n Ngụ Quyn ỏnh tan qu n Nam H n trn ỏnh lch s Bch ng chm dt thi...
- 20
- 9,855
- 121
Tích hợp các giải pháp ứng phó với biến đổi khí hậu vào kế hoạch bảo vệ môi trường thành phố Quảng Ngãi đến năm 2020
... UBND tỉnh Quảng Ngãi, tính đ n 1/ 10 / 200 9, to n tỉnh có 31 người chết, người tích 11 2 người bị thương C n bão làm 1. 1 60 nhà bị sập đổ ho n to n g n 26 .00 0 nhà bị tốc mái, hư hại n ng, hàng ngh n ... n c, trích, cơm, ngừ, chu n …), s n lượng hàng n m cho phép khai thác từ 25 .00 0 - 30. 000 t n/ năm Trữ lượng mực từ 1 .00 0 - 1. 500 t n, hàng n m khai thác từ 400 - 1 .00 0 Trữ lượng tôm khoảng 1 .00 0 ... động s n xuất nh n d n, đặc biệt s n xuất n ng nghiệp Ở Quảng Ngãi bình qu n hàng n m có 85 - 1 10 ngày có giông, vùng n i n i xảy nhiều nhất, ngược lại vùng hải đảo có khoảng 35 ngày N m 200 8, ...
- 82
- 598
- 0
BÀI DỰ THI DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP ĐẠT GIẢI NHÌ TỈNH
... tạo thành: n i Heo, n i Phụng n i Bà Đen N i Bà Đen cao 986 m, ngon n i nhô l n đồng cao Nam Cách 300 n m, n i vùng rừng già hoang vu, hiểm trở Cùng với bước ch n cộng đồng người Việt đ n vùng đất ... dụng ki n thức li n m n để giải tình thực ti n Ảnh: Li n đội đ n nh n danh hiệu Anh hùng lực lượng vũ trang n m 19 72 N i Bà Đen công nh n xếp hạng Di tích lịch sử - v n hóa danh lam thắng cảnh ... phía Nam có khí hậu mát mẻ, n hoà Nh n chung khí hậu khác dạng địa hình giảm d n theo độ cao: vùng 300 m quanh n m n ng n ng, từ 400 – 80 0 m khí hậu n ng ẩm 80 0 m khí hậu mát Tuy nhi n, chế độ...
- 24
- 1,788
- 4
Tích hợp các giải pháp xử lý dữ liệu multimedia cùng các phương thức truyền thông trong hệ thống trực tuyến
... Sync data on parallel channels in distance learning 6th International Conference on Information Technology and Education (IT@EDU 2 01 0) pp 14 3 -14 7, 2 01 0 Bing Wang, Wei Wei, Zheng Guo, Don Towsley: ... Delay 0ms & Loss 20% Delay 0ms & Loss 0% Delay 0- 200 ms & Loss 20% Delay 0ms & Loss 0% Delay 0ms & Loss 30% Không đồng (ms) 15 4 Đồng (ms) 329 11 1 9 08 2354 11 4 684 10 Mất kết n i kênh truy n phụ ... TCP Kênh loss 10 % & delay 0- 200 (ms) Kênh loss 30% & delay 0- 200 (ms) Delay & Loss 0% 59.33 64 .07 Delay & Loss 10 % 14 7 15 6. 61 Delay - 200 & Loss 10 % 347 .86 629 .85 Delay - 200 & Loss 20% 642 .14 14 24.26...
- 9
- 331
- 2
NGHIÊN cứu TÍCH hợp các GIẢI PHÁP bảo mật CHO hệ THỐNG MẠNG SDN
... Trong nhiều trường hợp lưu lượng có để thông qua trình tự tất thiết bị an ninh tĩnh trước phép vào mạng n i Tuy nhi n, ph n quan trọng khu n khổ an ninh th n người qu n trị Họ yêu cầu để nh n ... động nhiều ứng dụng xác định xung đột N u ứng dụng thiết kế khối vững lệnh chuy n tiếp đ n controller cách thống nhất, xung đột n i hành xử sai không bị phát Nh n chung, southbound northbound ... tri n để hỗ trợ môđun SDN đ n gi n Ng n ngữ SDN chia thành lớp ng n ngữ Ng n ngữ thấp Nettle chương trình điều khi n mạng, mức độ cao Frenetic thiết kế để phát tri n ứng dụng hợp tác với controller...
- 94
- 5,214
- 65
- bị điện sẽ được xây dựng tại nơi đất thuộc loại đất vườn có điện trở suất 50m bảng 8 1 sách tra cứu cung cấp điện
- b 0 54 hệ số xác định theo bảng 8 3 trang 337 sách q trình và thiết bị cơng nghệ hóa học tập 10
- nhiệm vụ công trình và vai trò công trình trong hệ thống là công trình chủ yếu và cấp nước tưới cho 450 ha tra bảng 2 1 trang 4 tcvn 285 1002 xác định được cấp công trình là cấp iv
- có f rln 0 0671và n 0 025 tra phụ lục 8 1bttl được rln 0 6939 m
- m 1 5 tra bảng 8 1 trang 24 bttl được 4m0 8 424
- lập tỉ số tra bảng 8 3 trang 3638 bttl được
- bước 2 có f rln và n 0 017 tra phụ lục 8 1 bttl được rln
- dựa vào tra bảng 8 1 ta được rln 4 2 m
- tra bảng 8 3 ứng với bk 25 và m 1 5 lập tỉ số
- tra thủy lực n 0 025 ta được rln 0 7
- đ phụ thuộc đất đắp và cấp công trình tra bảng 5 tcvn8216 2009 với công trình cấp ii và đất đắp đập là đất á sét được jkđ cp 0 85
- đó n 1l số vòng quay lồng quy dẫn turbin khi mất quan hệ liên hợp tra với tuabin có cột nước tương tự trong bảng 8 2 gttb n 1l 340 v ph
- • kz hệ số áp lực nước tra bảng 8 2 giáo trình turbin thuỷ lực ta được kz 0 667 t m3
- hệ số phụ thuộc vào dộ cứng chi tiết gia công k 1 0 9 tra bảng 5 1 5 4 stcnctm t2
- về mặt cơ bản một trạm biến áp bao gồm những thiết bị được nối với nhau một cách hợp lý và chính xác
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25