có thể phổ biến cho học sinh
Nghiên cứ phát hiện và định lượng một số đột biến gen ty thể phổ biến bằng real time PCR
... u mang đ ột biến, bà mẹ 53 mang đột biến, có mang đột biến không mang đột biến, bà mẹ khơng mang đột biến có mang đột biến không mang đột biến [27] Đột biến A3243G đột biến gen ty thể thƣờng gặp ... thành cảm ơn đến tồn thể q thầy, Bộ mơn Sinh lý thực vật Hóa sinh nhƣ q thầy, Khoa Sinh học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên truyền đạt cho kiến thức quý báu suốt thời gian học tập nghiên cứu ... số đột biến gen ty thể phổ biến real-time PCR 51 3.2.1 Điều tra có mặt đột biến A3243G, G3380A, A8344G, G11778A, T8993G, T8993C bệnh nhân nghi bị bệnh ty thể 51 3.3.2 Phân tích đột biến A3243G
Ngày tải lên: 25/10/2018, 23:23
Nghiên cứ phát hiện và định lượng một số đột biến gen ty thể phổ biến bằng real time PCR
... mẹ mang đột biến, có mang đột biến không mang đột biến, bà mẹ khơng mang đột biến có mang đột biến không mang đột biến [27] Đột biến A3243G đột biến gen ty thể thƣờng gặp đặc trƣng cho hội chứng ... thành cảm ơn đến tồn thể q thầy, Bộ mơn Sinh lý thực vật Hóa sinh nhƣ q thầy, Khoa Sinh học, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên truyền đạt cho kiến thức quý báu suốt thời gian học tập nghiên cứu ... số đột biến gen ty thể phổ biến real-time PCR 51 3.2.1 Điều tra có mặt đột biến A3243G, G3380A, A8344G, G11778A, T8993G, T8993C bệnh nhân nghi bị bệnh ty thể 51 3.3.2 Phân tích đột biến A3243G
Ngày tải lên: 23/12/2021, 21:41
mô hình hộ kinh doanh cá thể tại sao mô hình hộ kinh doanh cá thể phổ biến ở việt nam
... Khi đó, chị Lan có thể chọn khởi nghiệp qua mô hình kinh doanh hộ cá thể Chị Lan có thể để thành lập một hộ kinh doanh cá thể hợp pháp và tự do trải nghiệm Bên cạnh đó, chị Lan có thể tự thuê nhân ... việc, từ đó có thể tối ưu lao động, dễ dàng quản lí nhân sự,…1.2 Vốn kinh doanh- Hộ kinh doanh cá thể không bắt buộc phải có số vốn tối thiểu khi thực hiện thành lập Do đó, chủ thể có thể tự quyết ... “Tại sao mô hình Hộ kinh doanh cá thể lại hết sức phổ biến ở Việt Nam?” Tiểu luận này nhằm nghiên cứu và đánh giá những yếu tố đã tạo điều kiện thuận lợi cho sự phổ biến của mô hình này, đồng thời
Ngày tải lên: 10/04/2024, 16:50
THỬ NGHIỆM MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN LÁ VÀ GIÁ THỂ PHỔ BIẾN TRÊN LAN HỒ ĐIỆP (Phalaenopsis)
... thể phổ biến lan Hồ Điệp (Phalaenopsis)” 1.2 Mục đích, yêu cầu, giới hạn đề tài 1.2.1 Mục đích Sử dụng nguồn phân hữu chỗ giá thể phổ biến lan Hồ Điệp nhằm tăng cường sinh trưởng phát triển cho ... giúp đỡ suốt trình học tập thực đề tài Đại Học Nông Lâm TP.HCM, 10/2007 Sinh viên thực Võ Thị Phương Xa ii TÓM TẮT Đề tài nghiên cứu “Thử nghiệm số loại phân bón giá thể phổ biến lan Hồ Điệp (Phalaenopsis)” ... HỌC NÔNG LÂM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH KHĨA LUẬN TỐT NGHIỆP THỬ NGHIỆM MỘT SỐ LOẠI PHÂN BÓN LÁ VÀ GIÁ THỂ PHỔ BIẾN TRÊN LAN HỒ ĐIỆP (Phalaenopsis) Họ tên sinh viên: VÕ THỊ PHƯƠNG XA Ngành: NÔNG HỌC
Ngày tải lên: 29/11/2017, 15:19
Tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh trung học phổ thông chuyên sinh học trong dạy học phần sinh thái học sách giáo khoa Sinh học lớp 12
... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 15 1.1 Cơ sở lí luận việc tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH QUỐC HƯNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SÁCH GIÁO KHOA SINH ... mơn học khác Hiện có số đề tài nghiên cứu tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT thông qua dạy học môn sinh học Song tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh
Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:10
Tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh trung học phổ thông chuyên sinh học trong dạy học phần sinh thái học sách giáo khoa sinh học lớp 12
... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 13 1.1 Cơ sở lí luận việc tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT ... cụ thể để tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh học dạy học phần sinh thái học Đối tƣợng khách thể nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: hoạt động học tập tự lực cho học sinh ... tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh học thông qua dạy học phần sinh thái học Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT chuyên sinh học Đề xuất biện pháp cụ thể để
Ngày tải lên: 22/11/2016, 16:45
SKKN: Tích hợp các câu hỏi có liên quan đến thực tiễn đời sống nhằm tăng hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học sinh học phần “Sinh học vi sinh vật” Sinh học 10
... HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN “ SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Hiện nay, khoa học ... HỮU ÍCH TÍCH HỢP CÁC CÂU HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN “SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 Người thực hiện: Phạm Thị ... hướng dạy học sinh học nói riêng lĩnh vực khoa học nói chung, người ta cố gắng trình bày cho học sinh thấy mối quan hệ hữu lĩnh vực sinh học với mà ngành khoa học khác như: sinh học, toán học, vật
Ngày tải lên: 03/12/2017, 08:22
LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP : THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC VI SINH VẬT SINH HỌC 10 VÀ PHẦN SINH THÁI HỌC SINH HỌC 12
... phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 19 2.4 Một số kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo phần Sinh học Vi sinh vật- Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học ... dung, cấu trúc phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 - Thiết kế HĐ TNST phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 - Đánh giá chất ... HĐ TNST dạy học phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12, tạo hứng thú học tập cho HS, nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng phổ thông Đối tƣợng khách thể nghiên cứu
Ngày tải lên: 24/10/2018, 12:21
Thiết kế hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10 và phần sinh thái học sinh học 12
... phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 19 2.4 Một số kế hoạch hoạt động trải nghiệm sáng tạo phần Sinh học Vi sinh vật- Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học ... dung, cấu trúc phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 - Thiết kế HĐ TNST phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12 - Đánh giá chất ... HĐ TNST dạy học phần Sinh học Vi sinh vật – Sinh học 10 phần Sinh thái học – Sinh học 12, tạo hứng thú học tập cho HS, nâng cao chất lƣợng dạy học trƣờng phổ thông Đối tƣợng khách thể nghiên cứu
Ngày tải lên: 06/12/2018, 13:00
(LUẬN văn THẠC sĩ) tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh trung học phổ thông chuyên sinh học trong dạy học phần sinh thái học sách giáo khoa sinh học lớp 12
... LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SÁCH GIÁO KHOA SINH HỌC LỚP 12 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành: Lý luận Phương pháp dạy học ... HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC 15 1.1 Cơ sở lí luận việc tổ chức hoạt động học tập tự lực cho học sinh THPT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC ĐINH QUỐC HƯNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN SINH HỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH THÁI HỌC SÁCH GIÁO KHOA SINH
Ngày tải lên: 10/07/2022, 15:15
(TIỂU LUẬN) TÍCH hợp các câu hỏi có LIÊN QUAN đến THỰC TIỄN đời SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ học tập CHO học SINH TRONG dạy học SINH học PHẦN “SINH học VI SINH vật” SINH học 1
... HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN “ SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 A ĐẶT VẤN ĐỀ Lí chọn đề tài Hiện nay, khoa học ... KINH NGHIỆM TÍCH HỢP CÁC CÂU HỎI CÓ LIÊN QUAN ĐẾN THỰC TIỄN ĐỜI SỐNG NHẰM TĂNG HỨNG THÚ HỌC TẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC PHẦN “SINH HỌC VI SINH VẬT” SINH HỌC 10 Người thực hiện: Trịnh ... tư khoa học sinh học Ứng dụng sinh học vào thực tế sống yếu tố đặc trưng hoạt động dạy học, giữ vai trò việc thực nhiệm vụ dạy học sinh học trường phổ thông Đối với học sinh THPT em chưa có nhiều
Ngày tải lên: 09/12/2022, 10:35
skkn một số trò chơi có thể áp dụng cho học sinh trong giờ sinh hoạt lớp trong nhà trường THPT
... giảng dạy: 21 Làm để học sinh thích thú chờ đợi sinh hoạt lớp hàng tuần? Làm để kết hợp việc học chơi, chơi học tiết sinh hoạt vừa đảm bảo tính giáo dục mà lại khơng làm cho học sinh nhàm chán? Đó ... với tâm sinh lý em? Đó lý giúp tơi viết chun đề: “Một số trò chơi áp dụng cho học sinh sinh hoạt lớp nhà trường THPT” kinh nghiệm nhỏ muốn trao đổi với tất q thầy, có suy nghĩ tơi Có thể phân ... căng thẳng học sinh cần có khơng gian cho riêng em để vui chơi, qua em tự khẳng định mình, hòa vào tập thể lớp ngồi việc gắn bó với trường lớp, tạo mơi trường học tập thân thiện, em có thêm nhiều...
Ngày tải lên: 03/12/2015, 17:05
Những đổi mới cơ bản trong văn xuôi sau 1975 qua các tác phẩm trong chương trình và những tác phẩm có thể bộ trợ cho học sinh giỏi
... nét sơ lược đổi văn xuôi Việt Nam giai đoạn sau 1975 Có nhìn tổng thể đổi văn học giai đoạn nói chung văn xuôi nói riêng giúp cho học sinh có nhìn mang tính hệ thống để dễ dàng tiếp cận một nhóm ... tiến, viết người mới, văn học mới, văn học cách mạng; viết sinh hoạt đời thường, điều vụn vặt đời sống riêng tư thứ văn học cũ Vào thời kì đổi mới, Nguyễn Khải có chuyển biến ngày mạnh mẽ triệt ... thành nguyên tắc, phương tiện, biện pháp thể người văn học, tạo nên giá trị nghệ thuật thẩm mỹ cho hình tượng nhân vật ổi quan trọng văn học giai đoạn sau 1975 thể rõ qua đổi quan niệm nghệ thuật...
Ngày tải lên: 07/06/2016, 15:30
skkn một số trò chơi có thể áp dụng cho học sinh trong giờ sinh hoạt lớp trong nhà trường THPT
... giảng dạy: 21 Làm để học sinh thích thú chờ đợi sinh hoạt lớp hàng tuần? Làm để kết hợp việc học chơi, chơi học tiết sinh hoạt vừa đảm bảo tính giáo dục mà lại khơng làm cho học sinh nhàm chán? Đó ... với tâm sinh lý em? Đó lý giúp tơi viết chun đề: “Một số trò chơi áp dụng cho học sinh sinh hoạt lớp nhà trường THPT” kinh nghiệm nhỏ muốn trao đổi với tất q thầy, có suy nghĩ tơi Có thể phân ... căng thẳng học sinh cần có khơng gian cho riêng em để vui chơi, qua em tự khẳng định mình, hòa vào tập thể lớp ngồi việc gắn bó với trường lớp, tạo mơi trường học tập thân thiện, em có thêm nhiều...
Ngày tải lên: 31/07/2016, 16:03
một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu qua hoạt động hướng nghiệp và dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học tại trung tâm kĩ thuật tổng hợp - hướng nghiệp tỉnh thái nguyên
... nghip cho hc sinh ph thụng, bt u t nm hc 2005 2006, chng trỡnh GDHN c a vo gng dy cho hc sinh lp 9, nm hc 2006 2007 ging dy cho hc sinh lp 10, nm hc 2007 2008, cú chng trỡnh ging dy cho hc sinh ... n thun, m cũn cung cp cho hc sinh mt kh nng chuyn i tht nhanh v cú s bỡnh ng tt c cỏc hc sinh, lm cho hc sinh va cú k nng lao ng, va cú tri thc Vic giỏo dc ny giỳp cho hc sinh bit t c nhng quyt ... KHCN) hc sinh mi c hc, iu ú nh hng ti vic tip thu ca hc sinh i vi hc sinh THCS ti lp hc sinh mi c hc bi mỏy in nhng li hc ngh lp 8, nờn hc sinh rt khú khn tip thu kin thc, vy vic hc sinh ngi...
Ngày tải lên: 21/10/2014, 05:40
Một vài biện pháp tích cực rèn kỹ năng so sánh các số có hai chữ số cho học sinh lớp Một – Trường Tiểu học Đại Áng – Thanh Trì - Hà Nội
... tập thể giáo viên 24 lớp học sinh, trờng Tiểu học Đại có giáo viên tham gia thi Giáo viên giỏi cấp Thành phố đạt số đIểm tối đa ( 20/20 điểm), có học sinh khiếu (trong có em đợc giải Nhất); có ... cần cho học sinh thấy đợc : Ta phải so sánh số có hai chữ số với kết phép tính cho em tự làm Khi học sinh làm xong, giáo viên chữ yêu cầu học sinh giải thích cách làm câu hỏi: + Vì 16 = 10 + ? Học ... nhất, nhanh khoa học Với biện pháp này, giáo viên phát đợc học sinh có khiếu Toán tìm hớng bồi dỡng cho em từ lớp Một Bằng Biện pháp tích cực rèn kĩ so sánh số có hai chữ số cho học sinh lớp Một...
Ngày tải lên: 31/03/2015, 11:44
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông
... (5) Có khả loại bỏ những thông tin sai lệch, không liên quan Có khả điều chỉnh ý kiến, có thể chấp nhận ý kiến trái ngược với mình, có thể thay đổi quan niệm sự suy luận cho ... ngặt nhất có thể, theo một cách mà dẫn đến những kết luận chắc chắn, hợp logic và đáng tin cậy nhất, mà dựa đó người ta có thể đưa những quyết định có trách nhiệm cho cuộc ... Robert J.Stemberg (1980) cho rằng TDPB có nhiều thành tố đặc trưng [108] Cuộc sống có thể được mô tả một chuỗi vấn đề mà mỗi cá nhân phải giải quyết cho mình Các kĩ TDPB là...
Ngày tải lên: 07/04/2015, 10:20
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông
... (5) Có khả loại bỏ những thông tin sai lệch, không liên quan Có khả điều chỉnh ý kiến, có thể chấp nhận ý kiến trái ngược với mình, có thể thay đổi quan niệm sự suy luận cho ... ngặt nhất có thể, theo một cách mà dẫn đến những kết luận chắc chắn, hợp logic và đáng tin cậy nhất, mà dựa đó người ta có thể đưa những quyết định có trách nhiệm cho cuộc ... Robert J.Stemberg (1980) cho rằng TDPB có nhiều thành tố đặc trưng [108] Cuộc sống có thể được mô tả một chuỗi vấn đề mà mỗi cá nhân phải giải quyết cho mình Các kĩ TDPB là...
Ngày tải lên: 07/04/2015, 10:21
Phát triển tư duy phản biện cho học sinh thông qua đối thoại trong dạy học môn Toán ở trường Trung học Phổ thông
... (5) Có khả loại bỏ những thông tin sai lệch, không liên quan Có khả điều chỉnh ý kiến, có thể chấp nhận ý kiến trái ngược với mình, có thể thay đổi quan niệm sự suy luận cho ... ngặt nhất có thể, theo một cách mà dẫn đến những kết luận chắc chắn, hợp logic và đáng tin cậy nhất, mà dựa đó người ta có thể đưa những quyết định có trách nhiệm cho cuộc ... Robert J.Stemberg (1980) cho rằng TDPB có nhiều thành tố đặc trưng [108] Cuộc sống có thể được mô tả một chuỗi vấn đề mà mỗi cá nhân phải giải quyết cho mình Các kĩ TDPB là...
Ngày tải lên: 07/04/2015, 10:54
Hình thành và củng cố kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học văn học việt nam trung đại
... vi y c, ti phc v cho t nc; ngnh giỏo dc nc ta ngoi vic o to tri thc cn chỳ ý nhiu hn n giỏo dc k nng sng cho hc sinh Giỏo dc k nng sng cho hc sinh cng l mt cỏch bi dng cho hc sinh k nng lm vic ... sng cho hc sinh phi da vo mc tiờu, chng trỡnh giỏo dc THPT - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo ni dung chng trỡnh dy hc Ng THPT - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo c im tõm sinh ... la tui hc sinh THPT - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo tm quan trng ca cỏc k nng sng i vi cỏc em hc sinh THPT - Giỏo dc k nng sng cho hc sinh phi da vo thc trng k nng sng ca hc sinh THPT...
Ngày tải lên: 19/07/2015, 18:34