câu hỏi trắc nghiệm chương i

... 860 D. 680; 806;860 Câu 2. Viết số 19 bằng chữ số La Mã, ta có: A. XVIIII B. XIVV C. XXI D. XIX Câu 3. Số La Mã CDVI biểu diễn số: A. 606 B. 604 C. 406 D. 404 Câu 4. Số tự nhiên có lớn nhất có ... 7. Tổng ba số tự nhiên liên tiếp là một số: A. Chia cho 3 dư 1 B. Chia cho 3 dư 2 C. Chia hết cho 3 D. Không chia hết cho 3 Câu 8. Chọn câu sai. Trong ba số tư nhiên liên tiếp A. Có một số chẵn ... 0 D. Chia cho 9 dư 8. Câu 4. Chọn câu sai. Tổng 24816+816+4016 A. Chia cho 8 dư 1 B. Chia hết cho 2 C. Chia hết cho 16 D. Chia hết cho 4 Câu 5. Chọn câu sai. Tổng 5055+10515+2535 A. Chia hết

Ngày tải lên: 02/07/2014, 14:00

... (II) cosx , (III) x  x Hàm số nào nghịch biến trên 6) Cho hàm số: (I) khoảng xác định? A Cả (I) , (II), (III) B Chỉ (II) C Chỉ (I) D Chỉ (I) và (III) ... và (III) B Chỉ (III) C Chỉ (I) và (II) D Chỉ (I) và (III) f ( x )  x ln x 10) Cho hàm số Khi đó hàm số f ( x) đồng biến trên khoảng nào đây? ... 10) Cho hàm số (I) thẳng x 2 làm tiệm cận? A (I) và (III) B (I) C (I) và (II) D (III) y 3 11) Đường thẳng nào đây là tiệm cận đồ thị hàm

Ngày tải lên: 12/10/2021, 22:50

... TOÁN - TIN -TRƯỜNG THPT CHU VĂN AN CÂU H? ?I TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG I: ỨNG DỤNG ĐẠO HÀM ĐỂ KHẢO SÁT VÀ VẼ ĐỒ THỊ HÀM SỐ I ĐỒNG BIẾN NGHỊCH BIẾN CỦA ... biến trên: C  2; 3 x  5x  x 1 2 D 2; 4 A Hs Nghịch biến  ; 2  (C) Chọn phát biểu : 4;    B ? ?i? ??m cực đ? ?i I ( 4;11) C Hs Nghịch biến     D Hs Nghịch biến 2;  Câu 28: Giá ... đồng biến tập xác định khi: A m  C m  B 2  m  1 Câu3 4: Giá trị m để hàm số y  A 2  m  mx  xm B 2  m  1 D m  nghịch biến ( ;1) là: C 2  m  D 2  m  II.CỰC TRỊ CỦA HÀM SỐ Câu

Ngày tải lên: 30/03/2022, 10:50

... dư? ?i đây là không đúng khi mô tả quá trình dịch mã ? A. Sau khi tổng hợp xong chu? ?i pôlipeptit, mêtiônin (nhân thực) hay foocmin metiônin (nhân sơ) được cắt kh? ?i chu? ?i pôlipeptit B. Sau khi tổng ... đoạn D. Thêm đoạn Câu 112 : Đột biến cấu NST dễ nhận biết ở kì nào của giảm phân? A. Kì đầu giảm phân I B. Kì đầu giảm phân II C. Kì giữa giảm phân I D. Kì giữa giảm phân II Câu 113 : Trường hợp ... XXY C. nữ gi? ?i có bộ NST gi? ?i tính là XXX D. nữ gi? ?i có bộ NST gi? ?i tính XO Câu 125 : Hợp tử có bộ NST gi? ?i tính XXY có thể được tạo nên do kết hợp giữa hai lo? ?i giao tử mang NST gi? ?i tính là

Ngày tải lên: 05/07/2014, 11:20

... Toán – Tin Trường THPT Phú B? ?i 1 Giáo án hình học 10 : CÂU H? ?I TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG I: Câu 1: Cho tam giác ABC v? ?i M, N, P lần lượt là trung ? ?i? ??m của các cạnh AB, AC, BC. Véc tơ đ? ?i của ... cùng độ d? ?i B. Chúng có ngược hướng và cùng độ d? ?i C. Chúng có độ d? ?i bằng nhau D. Chúng có cùng phương và cùng độ d? ?i Tổ Toán – Tin Trường THPT Phú B? ?i 9 Câu 27: Hai vectơ g? ?i là đ? ?i nhau ... ur Tổ Toán – Tin Trường THPT Phú B? ?i 4 Câu 11. Cho tam giác ABC. G? ?i M là ? ?i? ??m trên đoạn BC sao cho MB = 2MC . Chọn phương án đúng trong biểu diễn véctơ AM uuuur theo hai véctơ , AB AC

Ngày tải lên: 27/07/2014, 13:20

... Giáo án hình học 10 : CÂU H? ?I TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG I: Câu 1: Cho tam giác ABC v? ?i M, N, P trung ? ?i? ??m cạnh AB, AC, BC Véc tơ đ? ?i véc tơ uuuu r MN là: a) uuu r BP ... : A Câu 26: Hai vectơ g? ?i nếu? A Chúng có hướng độ d? ?i B Chúng có ngược hướng độ d? ?i C Chúng có độ d? ?i D Chúng có phương độ d? ?i Tổ Toán – Tin Trường THPT Phú B? ?i Câu 27: Hai vectơ g? ?i đ? ?i nếu? ... A,B,C sai Câu 19: Cho M trung ? ?i? ??m đoạn thẳng AB, đặt uuu uuur r uuur MB  MB  MB A uuu r AB uuu r MB véctơ B uuu r BA uuu r C MA D.Cả A, B, C sai II)Chọn câu trả l? ?i sai câu2 0 Câu 20: Cho hai véctơ

Ngày tải lên: 27/07/2014, 13:20

... tư duy, làm thế nào để gi? ?i? ?nhanh, ngắn gọn và kết quả ph? ?i? ?chính xác ­ Hiện t? ?i,  chưa có t? ?i? ?liệu nghiên cứu nào bàn sâu về vấn đề giúp học sinh trung  bình và yếu ơn tập và làm tốt? ?câu? ?h? ?i? ?trắc? ?nghiệm? ?mơn Tốn. Đ? ?i? ?v? ?i? ?phần  chương? ?I? ?gi? ?i? ?tích 12 là? ?chương? ?cơ bản quan trọng trong? ?chương? ?trình mơn Tốn  ... yếu ơn tập và làm tốt? ?câu? ?h? ?i? ?trắc? ?nghiệm? ?chương? ?I? ?gi? ?i? ?tích 12’’. Theo t? ?i? ? đây là một đề t? ?i? ?cấp thiết đ? ?i? ?v? ?i? ?giáo viên và học sinh trong b? ?i? ?cảnh hiện nay 1.2. Mục đích nghiên cứu Xuất phát từ lý do chọn đề t? ?i? ?sáng kiến kinh? ?nghiệm? ?của t? ?i? ?thực hiện mục đích  ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ  TRƯỜNG THPT N ĐỊNH 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH TRUNG BÌNH VÀ YẾU ƠN TẬP VÀ LÀM TỐT  CÂU H? ?I? ?TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG? ?I? ?GI? ?I? ?TÍCH LỚP 12 Ngư? ?i? ?thực hiện:  Hồng Thị Thể

Ngày tải lên: 20/12/2022, 07:37

... sinh học Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan nhiều hơn trắc nghiệm tự luận và m? ?i câu h? ?i cĩ thể trả l? ?i bằng kí hiệu đơn giản Các lo? ?i câu h? ?i trắc nghiệm khách quan: 1.3.1 Trắc nghiệm đúng - sai ... 1.3.4 Trắc nghiệm ph? ?i hợp Gồm hai dạng trắc nghiệm liên kết v? ?i nhau thường là trắc nghiệm ? ?i? ??n khuyết kết hợp v? ?i trắc nghiệm lựa chọn Trắc nghiệm ph? ?i hợp gồm ba phần: câu hướng dẫn, câu ? ?i? ??n ... t? ?i 10/25 câu h? ?i cĩ 60% học sinh trả l? ?i sai Cịn ở b? ?i kiểm tra trắc nghiệm số 2 thì câu h? ?i cĩ số học sinh trả l? ?i sai nhiều nhất (câu 17) cĩ 40% học sinh trả l? ?i sai (số liệu đánh giá ở bảng

Ngày tải lên: 21/09/2014, 15:21

... Việc chấm ? ?i? ??m nhanh hơn câu h? ?i tự luận nhưng rắc r? ?i hơn những câu h? ?i TNKQ khác Lo? ?i TNKQ ? ?i? ??n khuyết thích hợp hơn lo? ?i luận đề khi dùng kiểm tra ? ?i? ??u đ? ?i h? ?i trí nhớ Các câu h? ?i lo? ?i ? ?i? ??n ... trắc nghiệm là một b? ?i trắc nghiệm dự báo khảo sát, một b? ?i trắc nghiệm đ? ?i chứng đề có biến số cần tiên đoán Hệ số tương quan giữa hai b? ?i trắc nghiệm đó là giá trị tiên đoán D6 tin cay: Độ tin ... câu h? ?i 1.3.1.L Mục địch phân tích câu h? ?i Sau khi chấm b? ?i ghi ? ?i? ??m một b? ?i kiểm tra TNKQ, cần đánh giá hiệu quả từng câu h? ?i Muốn vậy cần ph? ?i phân tích các câu trả l? ?i của học sinh cho mỗi

Ngày tải lên: 01/10/2014, 11:04

... văn các câu từ trong sách giáo khoa - Phạm vi kiểm tra của lo? ?i câu này thường chỉ gi? ?i hạn vào chi tiết nhỏ - Việc chấm b? ?i mất nhiều th? ?i gian hơn và thiếu khách quan hơn lo? ?i câu h? ?i nhiều lựa ... mục tiêu giáo viên nêu lên trong lúc giảng dạy ph? ?i được phản ánh trong khi lấy mẫu câu h? ?i - Cần lập bảng phân bố các câu h? ?i một cách chỉ tiết trước khi soạn b? ?i TNKQ - Chọn lo? ?i câu h? ?i tùy ... ngày trước khi kiểm tra hay thi - Trên bản thảo đầu tiên cĩ nhiều câu h? ?i hơn số câu h? ?i cần dùng - Việc quyết định đáp án ph? ?i dựa vào cách diễn đạt n? ?i dung câu h? ?i cụ thể mà khơng ph? ?i dựa vào

Ngày tải lên: 01/10/2014, 11:07

... ngư? ?i: kiểu gen I A I A hoặc I A i quy định nhóm máu A; kiểu gen I B I B hoặc I B i quy định nhóm máu B; kiểu gen I A I B quy định máu AB; còn kiểu gen ii : nhóm O. Một gia đình gồm bố kiểu ... ổn định khi ? ?i? ??u kiện m? ?i trường thay đ? ?i C. kiểu hình được tạo thành do sự tương tác giữa kiểu gen và ? ?i? ??u kiện m? ?i trường D. kiểu hình khó thay đ? ?i khi ? ?i? ??u kiện m? ?i trường thay đ? ?i C©u 31: ... chọn giống và tiến hoá B. có ý nghĩa trực tiếp quan trọng trong chọn giống và tiến hoá C. giúp sinh vật chống l? ?i m? ?i ? ?i? ??u kiện bất l? ?i trong tự nhiên D. giúp sinh vật thích nghi v? ?i m? ?i trường

Ngày tải lên: 30/04/2015, 17:00

... l? ?i) ] c = (Mệnh giá x số cổ phiếu phát hành) + (mệnh giá x số cổ phiếu mua l? ?i) d = [(Giá thị trường cổ phiếu - mệnh giá)xsố cổ phiếu phát hành)] - (mệnh giá x số cổ phiếu mua l? ?i) Question ? ?i? ??m ... triệu tiền nguyên vật liệu Biết chi phí nguyên vật liệu trực tiếp cho sản phẩm 30 nghìn Giá trị nguyên vật liệu tồn kho cu? ?i kỳ Chọn câu trả l? ?i a 320 triệu b 344 triệu c 380 triệu d 250 triệu Question ... th? ?i gian chiếm dụng vốn b Khơng có câu trả l? ?i c Càng sớm tốt để không làm nhà cung cấp thất vọng d Vào ngày cu? ?i ph? ?i trả nợ Question ? ?i? ??m : Thứ tự ưu tiên nguồn vốn sau: Chọn câu trả l? ?i a Giảm

Ngày tải lên: 23/05/2015, 00:10

... tiêu tiết kiệm chi phí sản xuất, ñịnh mức l? ?i chi phí sản xuất. b. Hoạch ñịnh mục tiêu tiết kiệm chi phí sản xuất. c. Kiểm soát việc thực hiện mục tiêu tiết kiệm chi phí sản xuất. d. Kiểm ... v? ?i chi phí ñịnh mức nhận biết sự biến ñộng chi phí thích hợp hơn so v? ?i quá khứ. c. Hai câu a, b ñều ñúng. d. Hai câu a, b ñều sai. Bộ môn Phân tích Kinh doanh - Khoa QTKD CÂU H? ?I TRẮC NGHIỆM ... nghịch v? ?i ñịnh phí sản xuất chung. c. Hai câu a, b ñều ñúng d. Hai câu a, b ñều sai Bộ môn Phân tích Kinh doanh - Khoa QTKD CÂU H? ?I TRẮC NGHIỆM CHƯƠNG 5 Chọn câu trả l? ?i ñúng nhất:

Ngày tải lên: 30/05/2015, 11:38

... cầu giống nhau bán kính 20cm. Chiết suất của thấu kính đ? ?i v? ?i ánh sáng đỏ là n đ = 1,50; đ? ?i v? ?i ánh sáng tím là n t = 1,54. Khoảng cách giữa tiêu ? ?i? ??m đ? ?i v? ?i tia đỏ và tiêu ? ?i? ??m đ? ?i v? ?i tia ... Khoảng cách giữa tiêu ? ?i? ??m đ? ?i v? ?i tia đỏ và tiêu ? ?i? ??m đ? ?i v? ?i tia tím: A. 1,50cm B. 0.74cm C. 1,48cm D.1,96cm Câu 9. Cho một thấu kính h? ?i t_ có hai mặt l? ?i giổng nhau bán kính10cm, chiết suất của ... tinh làm thấu kính đ? ?i v? ?i tia đỏ và tia tím lần lượt là 1,60 và 1,69. Để cho tiêu ? ?i? ??m ứng v? ?i các tia màu tím trùng v? ?i tiêu ? ?i? ??m ứng v? ?i các tia màu đỏ ngư? ?i ta ghép sát v? ?i thấu kính hội

Ngày tải lên: 11/06/2015, 19:51

... thống câu h? ?i trắc nghiệm khách quan Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan được đem ra sử dụng khi nó thích hợp nhất v? ?i phương pháp đánh giá mà giáo viên đặt ra. Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan cần ph? ?i ... liền v? ?i mục đích kiểm tra và phù hợp v? ?i cách đánh giá. Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan không được gây trở ng? ?i cho việc học của học sinh. Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan cần ph? ?i hướng giáo viên ... thống câu h? ?i trắc nghiệm đã xây dựng. Rút ra kinh nghiệm để sửa chữa những câu h? ?i chưa tốt, bỏ ? ?i những câu h? ?i kém chất lượng, bổ sung thêm những câu h? ?i khác, các câu h? ?i cần được tiếp tục

Ngày tải lên: 16/10/2015, 16:30

... lo? ?i hình trắc nghiệm ứng dụng sinh học Câu h? ?i trắc nghiệm khách quan nhiều trắc nghiệm tự luận câu h? ?i trả l? ?i kí hiệu đơn giản Các lo? ?i câu h? ?i trắc nghiệm khách quan: 1.3.1 Trắc nghiệm - sai ... có t? ?i 10/25 câu h? ?i có 60% học sinh trả l? ?i sai câu trả l? ?i Trong trắc nghiệm số câu h? ?i có số học sinh trả l? ?i sai nhiều (câu 25) chØ chiÕm 55,56% häc sinh dù kiÓm tra (sè liệu đánh giá bảng ... đánh giá % học sinh trả l? ?i đúng, % học sinh trả l? ?i sai bảng 3.2 ta thấy: học sinh hay mắc l? ?i không đưa câu trả l? ?i nhiều trắc nghiệm có n? ?i dung câu h? ?i tương tự đề số 1: (kiểm tra học sinh

Ngày tải lên: 31/10/2015, 06:37

... câu h? ?i trắc nghiệm để xây dựng phương án dạy học cho học sinh n? ?i trú h? ?i đảo Thứ ba: Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính giá trị câu h? ?i trắc nghiệm hiệu việc sử dụng câu h? ?i trắc nghiệm vào ... số trắc nghiệm trí thông minh Năm 1916, Lewis Terman dịch soạn trắc nghiệm tiếng Anh từ trắc nghiệm trí thông minh g? ?i trắc nghiệm Stanford - Binet Vào đầu kỷ XX, E Thorm Dike ngư? ?i dùng trắc nghiệm ... thống ngân hàng câu h? ?i trắc nghiệm vào chuẩn kiến thức, kỹ đặt - Giáo viên cần sử dụng đa dạng câu h? ?i trắc nghiệm dành cho học sinh - Ph? ?i có tác động qua l? ?i giáo viên học sinh để ? ?i? ??u chỉnh trình

Ngày tải lên: 29/08/2016, 21:57

... mệnh đề sau, mệnh đề sai? A Lắp ghép hai kh? ?i hộp kh? ?i đa diện l? ?i C Kh? ?i hộp kh? ?i đa diện l? ?i l? ?i B Kh? ?i tứ diện kh? ?i đa diện l? ?i D Kh? ?i lăng trụ tam giác kh? ?i đa diện Câu 50: Cho hình chóp S.ABCD ... Mư? ?i C Mư? ?i hai D Mư? ?i sáu Câu Số đỉnh hình bát diện là: A Sáu B Tám C Mư? ?i D Mư? ?i hai Câu Số đỉnh hình mư? ?i hai mặt là: A Mư? ?i hai B Mư? ?i sáu C Hai mư? ?i D Ba mư? ?i Câu Số cạnh hình mư? ?i hai mặt ... mư? ?i hai mặt là: A Mư? ?i hai B Mư? ?i sáu C Hai mư? ?i D Ba mư? ?i C Hai mư? ?i D Ba mư? ?i Câu 10 Số đỉnh hình 20 mặt là: A Mư? ?i hai B Mư? ?i sáu Câu 11 Cho (H) kh? ?i lăng trụ đứng tam giác có tất cạnh a Thể

Ngày tải lên: 30/09/2016, 10:22

... v? ?i: I/ T? ?i xế II/ Một hành khách khác III/Một ngư? ?i xe đạp đường IV/ Cột mốc Trường THCS Trịnh H? ?i Đức lưu hành n? ?i A III B II, III IV C Cả I, II, III IV D III IV Câu 15: Một chim mẹ tha m? ?i ... A I; II III B II; III IV C Cả I; II; III IV D I III Câu 4: Đơn vị sau khơng ph? ?i đơn vị vận tốc? A m/s B km/h C kg/m3 D m/phút Câu 5: 15m/s = km/h A 36km/h B.0,015 km/h C 72 km/h D 54 km/h Câu ... Cột mốc A III B II, III IV C Cả I, II, III IV D III IV II.Phần tự luận: (4,5 ? ?i? ??m – 20 phút) B? ?i 1: ( đ) Hai tơ có kh? ?i lượng khác nhau: xe I có kh? ?i lượng tấn,xe II có kh? ?i lượng 1,5 chuyển

Ngày tải lên: 19/12/2016, 13:38