câu 4 hiđrocacbon a có thành phần c 85 7 và h 14 3 tìm công thức phân tử của a a c3h6 b ch4 c c2h6
nhung bai tap hay
... R-ONa +H2< /b> O ROH+NaOH Phenol C6< /b> H5< /b> OH+NaOH C6< /b> H5< /b> ONa +H2< /b> O C6< /b> H5< /b> ONa +H2< /b> O+CO 2C6< /b> H5< /b> OH+NaHCO3 Anilin C6< /b> H5< /b> NH2+HCl C6< /b> H5< /b> NH3Cl C6< /b> H5< /b> NH3Cl+NaOHC 6H5< /b> NH2+NaCl +H2< /b> O Axit tan tro ng n c < /b> Anđehit 2RCOOH+CaCO3(RCOO)2Ca +H2< /b> O+CO2 ... c< /b> < /b> nhóm ch c < /b> C c < /b> Thu c < /b> thử Phản ứng nhận biết chất R - OH Na R-OH+Na R-ONa+1/ 2H2< /b> C6< /b> H5< /b> OH Na Br2 C6< /b> H5< /b> OH+Na C6< /b> H5< /b> ONa+1/ 2H2< /b> C6< /b> H5< /b> OH+3Br2 C6< /b> H2< /b> Br3OH+3HBr C6< /b> H5< /b> NH2 Br2 C6< /b> H5< /b> NH2+3Br 2C6< /b> H2< /b> Br3NH2 +3HBr R ... 3H2< /b> O+ CO2+Cu2O H < /b> -C-< /b> OR+Ag2O NH3 HO -C-< /b> OR+2Ag H-< /b> CO-OR+2Cu(OH)2 HO-COOR +Cu2O + 2H2< /b> O 2C3< /b> H5< /b> (OH )3+< /b> Cu(OH)2 (C3< /b> H5< /b> O(OH)2)2Cu+ 2H2< /b> O dd xanh lam CH2OH-(CHOH )4-< /b> CHO+Ag2O (CH2OH-(CHOH )4-< /b> COOH +2Ag CH2OH-(CHOH )4-< /b> CHO+...
- 141
- 2,094
- 6
Khẩu phần ăn và tình trạng thiếu máu của học sinh nữ hai trường phổ thông trung học B và C huyện Lục BÌnh, Hà Nam
... LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan, số liệu, kết luận văn trung th c < /b> ch a < /b> c< /b> ng b c< /b> ng trình nghiên c< /b> u T c < /b> giả Lê Thanh Thủy DANH M C < /b> KÝ HIỆU, CHỮ VIẾT TẮT BL B, BL C < /b> B nh L c < /b> B, B nh L c < /b> C Ca Calci ... 277< /b> 6 phụ nữ c< /b> < /b> thai cho thấy tỷ lệ thiếu máu chung phụ nữ thai 40< /b> ,2%, phụ nữ c< /b> < /b> thai 52 ,7%< /b> [42< /b> ] Ở số vùng sinh thái c< /b> < /b> tỷ lệ cao vùng núi ph a < /b> B c < /b> 49< /b> ,9% phụ nữ thai phụ nữ c< /b> < /b> thai 58,6% [12] B ng ... Khẩu phần:< /b> từ số liệu thu thập b a < /b> ăn h< /b> c < /b> sinh qui đổi lượng th c < /b> ăn sống sạch, d a < /b> vào B ng thành < /b> phần < /b> th c < /b> phẩm Việt Nam (20 07)< /b> ” [5] để tính thành < /b> phần < /b> dinh dưỡng th tính thành < /b> phần < /b> dinh dưỡng...
- 62
- 940
- 5
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: HOÁ HỌC, khối B mã đề 852
... sang phải là: A < /b> CH3COOH, C2< /b> H5< /b> OH, HCOOH, CH3CHO B CH3CHO, C2< /b> H5< /b> OH, HCOOH, CH3COOH C < /b> CH3COOH, HCOOH, C2< /b> H5< /b> OH, CH3CHO D HCOOH, CH3COOH, C2< /b> H5< /b> OH, CH3CHO C< /b> u < /b> 39< /b> : Th c < /b> thí nghiệm sau: (I) Cho dung dịch ... Na[Al(OH )4]< /b> ) D Thổi CO2 đến dư vào dung dịch Ca(OH)2 C< /b> u < /b> 10: Cho h< /b> p chất sau: (a)< /b> HOCH2-CH2OH (b) HOCH2-CH2-CH2OH (c)< /b> HOCH2-CH(OH)-CH2OH (d) CH3-CH(OH)-CH2OH (e) CH3-CH2OH (f) CH3-O-CH2CH3 C< /b> c < /b> chất ... CH3COOH CH3COOC 2H5< /b> B C2< /b> H5< /b> COOH C2< /b> H5< /b> COOCH3 C < /b> HCOOH HCOOC 2H5< /b> D HCOOH HCOOC 3H7< /b> C< /b> u < /b> 29: Cho phản ứng sau: (a)< /b> 4HCl + PbO2 → PbCl2 + Cl2 + 2H2< /b> O (b) HCl + NH4HCO3 → NH4Cl + CO2 + H2< /b> O (c)< /b> 2HCl + 2HNO3 →...
- 6
- 206
- 0
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NĂM 2008 Môn thi: HOÁ HỌC, khối B mã đề 852
... sang phải là: A < /b> CH3COOH, C2< /b> H5< /b> OH, HCOOH, CH3CHO B CH3CHO, C2< /b> H5< /b> OH, HCOOH, CH3COOH C < /b> CH3COOH, HCOOH, C2< /b> H5< /b> OH, CH3CHO D HCOOH, CH3COOH, C2< /b> H5< /b> OH, CH3CHO C< /b> u < /b> 39< /b> : Th c < /b> thí nghiệm sau: (I) Cho dung dịch ... Na[Al(OH )4]< /b> ) D Thổi CO2 đến dư vào dung dịch Ca(OH)2 C< /b> u < /b> 10: Cho h< /b> p chất sau: (a)< /b> HOCH2-CH2OH (b) HOCH2-CH2-CH2OH (c)< /b> HOCH2-CH(OH)-CH2OH (d) CH3-CH(OH)-CH2OH (e) CH3-CH2OH (f) CH3-O-CH2CH3 C< /b> c < /b> chất ... CH3COOH CH3COOC 2H5< /b> B C2< /b> H5< /b> COOH C2< /b> H5< /b> COOCH3 C < /b> HCOOH HCOOC 2H5< /b> D HCOOH HCOOC 3H7< /b> C< /b> u < /b> 29: Cho phản ứng sau: (a)< /b> 4HCl + PbO2 → PbCl2 + Cl2 + 2H2< /b> O (b) HCl + NH4HCO3 → NH4Cl + CO2 + H2< /b> O (c)< /b> 2HCl + 2HNO3 →...
- 6
- 217
- 0
ĐỀ THI TUYỂN SINH ĐẠI HỌC NĂM 2011 Môn: SINH HỌC; Khối B mã đề 852
... : AAa : Aaa : aaa B AAA : AAa : Aaa : aaa C < /b> AAA : AAa : Aaa : aaa D AAA : AAa : Aaa : aaa Trang 5/8 - Mã đề thi 852< /b> C< /b> u < /b> 40< /b> : Cho sơ đồ phả h< /b> sau: I Quy ư c:< /b> Nữ b nh thường II Nữ b b nh Nam b nh ... đột biến Trong phép lai, người ta thu đời c< /b> < /b> kiểu h< /b> nh phân < /b> li theo tỉ lệ 3A-< /b> B- : 3aaB- : 1A-< /b> bb : 1aabb Phép lai sau phù h< /b> p với kết trên? A < /b> AaBb × aaBb B AaBb × Aabb C < /b> Aabb × aaBb D AaBb × AaBb ... A < /b> 0 ,35< /b> 0AA : 0 ,40< /b> 0Aa : 0,250aa B 0 ,40< /b> 0AA : 0 ,40< /b> 0Aa : 0,200aa C < /b> 0, 37< /b> 5< /b> AA : 0 ,40< /b> 0Aa : 0,225aa D 0,250AA : 0 ,40< /b> 0Aa : 0 ,35< /b> 0aa C< /b> u < /b> 37< /b> :< /b> Trong quần thể loài thú, xét hai lôcut: lôcut c< /b> < /b> alen A1< /b> , A2< /b> A3< /b> ;...
- 8
- 246
- 0
Tài liệu Công Nghệ Thi Công Dầm Hộp Liên Tục B.T.C.T.D.Ư.L. Bằng Phương Pháp Đúc Hẫng ppt
... 14 < /b> < /b> Đà giáo ván khuôn khối h< /b> p long 1 37< /b> 0< /b> 33< /b> 5 45< /b> 45< /b> 170< /b> 270< /b> 610 170< /b> 45< /b> 33< /b> 5 45< /b> 70< /b> 0 30< /b> c< /b> ng nghệ thi c< /b> ng dầm h< /b> p btct d.-.l H< /b> nh 15 Thanh ứng suất ổn định dầm theo ph-ơng nằm ngang C < /b> L 1 37< /b> 0< /b> 45< /b> 33< /b> 5 ... Đầm Thị Nại (Quảng B nh), c< /b> u Thanh Trì (H< /b> nội) Đ c < /b> biệt trình thi c< /b> ng, vào c< /b> ng nghệ đ c < /b> h< /b> ng c< /b> < /b> kinh nghiệm mình, C< /b> ng ty c< /b> u 12 tự nghiên c< /b> u, thiết kế chế tạo thành < /b> c< /b> ng xe đ c < /b> h< /b> ng - thiết ... khuôn thành < /b> vào giàn ngang ph a < /b> tr- c < /b> mặt c< /b> u 14 < /b> < /b> c< /b> ng nghệ thi c< /b> ng dầm h< /b> p btct d.-.l H< /b> nh 7:< /b> Mặt b n xe đ c < /b> 500 600 250 200 Dàn chủ Gông đuôi Dầm ray Sàn c< /b> ng t c < /b> Chân chạy ph a < /b> tr- c < /b> Sàn c< /b> ng...
- 44
- 1,113
- 15
Tài liệu Engineering Mechanics - StaticsChapter 1Problem 1-1 Represent each of the following combinations of units in the correct SI form using an appropriate prefix: (a) m/ms (b) μkm (c) ks/mg (d) km⋅ μN Units Used: μN = 10−6N kmμkm = 109−6Gs = 10 s pptx
... the bracket such that they create a < /b> resultant force having magnitude F R If two of the chains are subjected to known forces, as shown, determine the orientation θ of the third chain,measured clockwise ... two chains If the resultant force is to be F, directed along the positive y axis, determine the magnitudes of forces FA and F B acting on each chain and the orientation θ of F B so that the magnitude ... Given: a1< /b> = 6 84 < /b> μm b1 = 43 /b> ms a2< /b> = 28 ms b2 = 0. 045< /b> 8 Mm c2< /b> = 34< /b> 8< /b> mg a3< /b> = 2.68 mm b3 = 42< /b> 6 Mg Solution: a1< /b> ( a)< /b> b1 = 15.9 a2< /b> b2 ( b) c2< /b> mm s = 3.< /b> 69 Mm s kg a3< /b> b3 = 1. 14 < /b> < /b> km⋅ kg ( c)< /b> Problem 1-20 Evaluate...
- 1,119
- 1,071
- 2
Hepatitis and Liver Cancer: A National Strategy for Prevention and Control of Hepatitis B and C ppt
... http://www.nap.edu/catalog/1 279< /b> 3.< /b> html ACRONYMS AND ABBREVIATIONS AASLD ACIP ACOG AHRQ AIDS ALT anti-HBc anti-HBs anti-HCV API AST AVHPC CDC CHIP CI CIA CMS DIS DTaP DUIT DVH EIA EIP EPSDT FDA FEHBP FQHC HAV HBIG ... of chronic hepatitis B and chronic hepatitis C < /b> prevents the majority of HCC cases because HBV and HCV are the leading causes of this type of cancer Key characteristics of hepatitis B and hepatitis ... Additionally, there are racial and ethnic disparities in childhood vaccination rates—Asian and Pacific Islander (API), Hispanic, and African American children have lower vaccination rates than non-Hispanic...
- 191
- 457
- 0
Hepatitis and Liver Cancer: A National Strategy for Prevention and Control of Hepatitis B and C doc
... program FDA FEHBP FQHC Food and Drug Administration Federal Employee Health Benefit Program federally qualified health center HAV HBIG HBsAg HBV HCC HCV HCW HDHP HIAA HIB HIV HMO HPV HRSA Hepatitis ... Hepatitis A < /b> virus Hepatitis B immunoglobulin Hepatitis B surface antigen Hepatitis B virus hepatocellular carcinoma Hepatitis C < /b> virus health-care workers high deductable health plan Health Insurance Association ... the majority of HCC cases because HBV and HCV are the leading causes of this type of cancer Key characteristics of hepatitis B and hepatitis C < /b> are summarized in Table 1-1 and discussed below and...
- 253
- 369
- 0
Hepatitis and Liver Cancer: A National Strategy for Prevention and Control of Hepatitis B and C pdf
... hepatitis B and hepatitis C < /b> are important public health problems and that there are several barriers to prevention and control efforts, such as a < /b> lack of knowledge and awareness about chronic ... populations room as soon as they are stable and washed School-entry mandates have been shown to increase hepatitis B vaccination rates and to reduce disparities in vaccination rates Therefore, the ... social service providers As a < /b> way to increase awareness about hepatitis B and hepatitis C < /b> among at-risk populations and the general public, the committee recommends that the CDC work with stakeholders...
- 4
- 404
- 1
harmonic analysis and partial differential equations - b. dahlberg, c. kenig
... Q), and the operator T which appeared in Chapter can only be de ned as a < /b> principal value operator Before we study the case with a < /b> general bounded Lipschitz domain we treat the case with a < /b> special ... respectively With a < /b> cone ? we mean a < /b> circular cone which is open A < /b> cone ? with vertex at a < /b> point P @C < /b> , where C < /b> Rn+1 is a < /b> domain, is called a < /b> nontangential cone if there is a < /b> cone ?0 and a < /b> > such that ; ... see that Tn ! T in the space B = fbounded linear operators on C < /b> (@ )g But the compact operators in B form a < /b> closed subspace in B , and hence T is compact Proof of Lemma and Some basic facts: Z...
- 144
- 341
- 0
QUI TẮC CHUYỂN VẾ A+B+C=D, A+B=D-C ? doc
... khỏi c< /b> < /b> c< /b> n không ? đ a < /b> c< /b> n - Như ta c< /b> < /b> tính chất tính chất ? Nếu a < /b> + c < /b> = b + c < /b> a < /b> =b Nếu a < /b> + c < /b> = b + c < /b> a < /b> = b Nếu a < /b> = b b =a < /b> - Đổi chỗ hai đ a < /b> c< /b> n cho tính chất ? II.- Ví dụ : - Từ ví dụ Gv h< /b> ớng ... sau : - H< /b> c < /b> sinh tìm < /b> tính chất Nếu a < /b> = b a < /b> + c < /b> = b b sau thêm hai c< /b> n trọng lương vào + c < /b> Nếu a < /b> = b a < /b> + c < /b> = b + c < /b> hai đ a < /b> c< /b> n (gọi vật c)< /b> h< /b> c < /b> sinh quan sát xem c< /b> n - Lấy hai vật v a < /b> b vào khỏi ... 3.< /b> / B i : Giáo viên H< /b> c < /b> sinh - GV đặt vào hai đ a < /b> c< /b> n I - Tính chất đẳng th c < /b> vật dụng kh c < /b> cho c< /b> n c< /b> n ,gọi vật dụng đ a < /b> c< /b> n a < /b> B i ghi - Khi biến đổi đẳng th c < /b> ,ta thường áp dụng tính chất...
- 5
- 384
- 0
22. There is only a chair ............... leg was broken. a. whose b. which c. when d. that a 23. potx
... c < /b> Test 37< /b> < /b> Pronunciation a < /b> meat b heat c < /b> defeat d learn d a < /b> hard b bath c < /b> partner d hazard d a < /b> long b strong c < /b> obey d log c < /b> a < /b> cock b clock c < /b> slope d stop c < /b> a < /b> attention b match c < /b> sand d land ... alphabet a < /b> between b among c < /b> for d with a < /b> 39< /b> After lunch, Mary cleared the table a < /b> cleaned the table b took the table away c < /b> removed the tableware from the table d all are correct c < /b> 40< /b> It is high ... Test 38< /b> Pronunciation a < /b> great b cheap c < /b> sea d plead a < /b> a station b kation c < /b> notion d nation b a < /b> plough b cough c < /b> lough d hough a < /b> a ago b ashamed c < /b> assign d atom d a < /b> servant b service c < /b> verse...
- 43
- 575
- 0
b. Was c. Had d. Have b 22. "Did Susan use to be your next-door neighbor?" "Yes, but I potx
... a < /b> care b careful c < /b> carefully d careless b Test 46< /b> Pronunciation a < /b> step b clergy c < /b> bench d lend b a < /b> football b thanks c < /b> stall d wall b a < /b> cattle b castle c < /b> kettle d subtle b a < /b> standard b farmer ... :“Where’s the washing powder?” a < /b> nurse b assistant c < /b> barber d conductor b 48< /b> The hall the meeting will be organized, is very large a < /b> in which b on which c < /b> to which d which a < /b> 49< /b> My children have ... too a < /b> to learn b learned c < /b> learning d learn c < /b> Test 50 Pronunciation a < /b> pleasure b sit c < /b> say d best > a < /b> a bare b dare c < /b> fare d barred > d a < /b> birth b with c < /b> both d seventh > b a < /b> think b ink c < /b> banner...
- 43
- 735
- 1
30. This .................. for his behavior. a. amounts b. accounts c. arrives d. approaches b pot
... Pronunciation a < /b> spread b speak c < /b> thread d breath b a < /b> polish b abolish c < /b> police d policy c < /b> a < /b> mate b water c < /b> stake d place b a < /b> though b cough c < /b> although d soul b a < /b> teacher b break c < /b> meal d peak ... chair d cheat b a < /b> none b stone c < /b> bone d alone a < /b> a because b clause c < /b> cause d aunt d a < /b> hungry b huge c < /b> rush d bus b a < /b> peace b reaper c < /b> reader d realize d a < /b> down b snow c < /b> crowd d allow b a < /b> count ... of processes chemical a < /b> the study of b of elements c < /b> as a < /b> d processes chemical d Grammar and Vocabulary 11 That factory has no for temporary workers a < /b> places b vacancies c < /b> chances d appointments...
- 43
- 378
- 0
a. annoying b. arguing c. discussing d. shouting b 22. A good clock always keeps ...………. ppt
... worked c < /b> did you work d you work b Test 55 Pronunciation a < /b> valid b valiant c < /b> valley d valise > d a < /b> mechanics b mechanise c < /b> mechanism d mechanist > a < /b> a yacht b church c < /b> change d cheat > a < /b> a ginger ... are correct d 13 < /b> You look you were tired a < /b> like b although c < /b> until d as if d 14 < /b> < /b> She was carrying a < /b> bag a < /b> black small plastic b small and black plastic c < /b> small black plastic d plastic small ... Revolution began c < /b> It was when the American Revolution began d The beginning of the American Revolution a < /b> 19 Call an ambulance There’s been a < /b> accident b an accident c < /b> some accident d any accident...
- 43
- 716
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008