câu 3 sau khi được tạo thành nước tiểu chính thức được đổ vào

KĨ THUẬT KHĂN PHỦ BÀN

Ngày tải lên : 24/01/2015, 17:00

... nhóm 3: nhiệm vụ C) nghiên cứu sâu nội dung học tập  Đảm bảo thành viên nhóm trả lời tất câu hỏi nhiệm vụ giao  Mỗi thành viên trở thành “ chuyên sâu” lĩnh vực tìm hiểu(đều trình bày kết câu ... = 21 X = 28 X = 35 X = 42 X = 63 X 10 = 70 X = 63 X 10 = 70 7X1=7 X = 14 7X1=7 X = 14 X = 21 X = 28 X = 35 X = 42 X = 49 X = 56 X = 49 X = 56 10 Kĩ thuật “Khăn trải bàn” X = 35 X = 42 7X1=7 X ... 1, người từ nhóm người từ nhóm 3) gọi “nhóm mảnh ghép”  Các câu trả lời thông tin vòng “chuyên sâu” thành viên nhóm chia sẻ đầy đủ với “ lắp ghép mảng kiến thức thành tranh tổng thể”  Nhiệm...

26
2K
16

áp dụng kĩ thuật khăn phủ bàn trong dạy học môn toán ở trường thpt góp phần phát huy tính tích cực, chủ động, tư duy độc lập, sáng tạo của học sinh

Ngày tải lên : 23/12/2014, 18:49

... 25 (47) 10B3 % 53, 2 Khá SL 22 20 % 46,8 Trung bình SL % 0 Yếu, SL % 0 41,7 18 10 37 ,5 Ghi 20,8 (48) 23 3.2 Hết năm hoc: Lớp 10B1 Giỏi SL 45 (48) 10B3 15 % 93, 7 Khá SL 31 ,9 25 % 6 ,3 Trung bình ... cao, giúp học sinh tiếp cận tri thức nước, toàn cầu qua mạng Intenet - Nền kinh tế đất nước ta đòi hỏi phải nhanh chóng đưa nước ta trỏ thành nước công nghiệp đại vào năm 2020.Muốn phải có nguồn ... Biến đổi tương đương; sử dụng bất đẳng thức Bunhiacốpxki; Sử dụng bất đẳng thức Cô sy, Sử dụng công thức diện tích tam giác Ví dụ 3: Giải phương trình: x − = − x ( Đại số lớp 10) Tại lớp 10B3,học...

24
7.4K
48

Một số kinh nghiệm áp dụng kĩ thuật đặt câu hỏi vào xây dựng câu hỏi cho bài clo trong chương trình nâng cao lớp 10 THPT

Ngày tải lên : 28/01/2015, 12:35

... đứng sau lớp 10B1 phát phiếu thăm dò học sinh thu kết đề tài sau: Kết phiếu thăm dò số Đánh giá câu hỏi Mức độ Dễ Trung bình khó lớp Câu 1a, câu Câu 2 ,3, 4,6,8,9 Câu hai câu hỏi 10B1 Câu 1a, câu Câu ... ĐT:0946 734 736 ; Mail: hungtetieu1978@gmail.com Mức độ hiểu: câu 3, câu 4, câu 5, câu Mức độ vận dụng : câu Phần điều chế ứng dụng Câu Hãy cho biết cách điều chế phòng thí nghiệm công nghiệp? Câu Clo ... Bỉ” câu hỏi chia thành hai loại là: câu hỏi đóng câu hỏi mở Câu hỏi đóng dạng câu hỏi có câu trả lời Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:0946 734 736 ; Mail: hungtetieu1978@gmail.com sai, có không, câu...

23
673
0

quản lý hoạt động học thực hành nghề ở trường trung cấp nghề hà giang

Ngày tải lên : 31/10/2014, 19:33

... giai đoạn cao hơn, hình thành trình vận dụng tri thức, hiểu biết vào thực tiễn tập luyện trở thành kỹ xảo ngày hoàn thiện [33 ; 36 ] Theo chúng tôi, kỹ nghề học sinh đào tạo mức độ kỹ nghề đạt trình ... hoạch học kỳ học 59 41 12 36 30 22 Kế hoạch học theo năm kỳ 55 45 - 35 22 43 Kế hoạch học theo khóa học 50 50 - 30 17 53 Kế hoạch học riêng cho thân 30 70 15 20 30 35 Kết bảng 2.2 cho thấy tỷ ... Nhiều môn thực 13. 3 23 15.2 Phù hợp 26.6 32 21.2 Cần bổ sung thêm số môn học 6.7 21 13. 9 Chưa phù hợp, cần xây dựng lại 46.7 65 43 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 43 http://www.lrc-tnu.edu.vn...

114
282
0

Biện pháp quản lý hoạt động dạy thực hành nghề của khoa máy tàu biển trường cao đẳng nghề bách nghệ hải phòng

Ngày tải lên : 19/11/2014, 19:43

... M1 M2 M3 M1 Hình thành kỹ nghề cho SV M2 M3 M1 M2 M3 90 10 93, 3 6,7 90 10 80 20 86,7 13, 3 85 15 70 30 86,7 13, 3 85 15 90 10 93, 3 6,7 89 11 60 40 66,7 33 ,3 60 40 70 30 80 20 70 30 90 10 93. 3 6,7 ... 40 10 30 32 MH 23 Tự động máy tàu thuỷ (nâng cao) IV 40 30 10 33 MH 31 Khai thác hệ thống điện IV 60 15 45 34 MH 33 Khai thác máy nén khí IV 40 10 30 35 MH 26 Tổ chức công nghệ sửa chữa IV 30 10 ... 10 20 36 MH 19 Trực ca IV 30 10 20 37 MH 34 Khai thác máy lạnh ĐHKK IV 40 10 30 38 MH 39 Hàn IV 80 10 70 39 MH 40 Nguội IV 40 35 40 MH 41 Tiện IV 40 35 485 145 34 0 Tổng số tiết: 41 MH 37 BD,...

105
394
1

Quản lý hoạt động dạy thực hành nghề lái xe ô tô ở trường cao đẳng nghề công nghệ và nông lâm phú thọ theo tiếp cận năng lực thực hiện

Ngày tải lên : 22/08/2015, 11:38

... 20 20 3 3 4 3 3 4 3 3 4 4 4 5 50 144 144 144 144 280 280 4 4 8 4 4 8 4 4 - 8 4 4 - 16 16 - - - - - - 20 20 20 20 32 32 20 20 20 20 40 40 12 16 40 32 16 40 32 16 40 32 16 40 32 32 72 64 32 72 ... chức điều khi n hoạt động dạy, học viên tự tổ chức điều khi n hoạt động học để thực nhiện tốt mục tiêu dạy học 1 .3. 4 Hình thức đào tạo nghề - Các hình thức đào tạo gồm có: Đào tạo bản, đào tạo chuyên ... 19 1 .3. 3 Phƣơng pháp đào tạo nghề 20 1 .3. 4 Hình thức đào tạo nghề 21 1.4 Một số vấn đề lý luận đào tạo nghề lái xe ô tô 22 1.4.1 Mục tiêu đào tạo nghề lái xe...

122
711
3

nguyên tắc hoạt động và thực hành lắp ráp bộ rung tần số thấp thay đổi được

Ngày tải lên : 28/11/2015, 22:59

... Cấu tạo tạo nên điện áp chuẩn Điện áp 1 /3 VCC nối vào chân dương Op-amp điện áp 2 /3 VCC nối vào chân âm Op-amp Khi điện áp chân nhỏ 1 /3 VCC , chân S = [1] FF kích Khi điện áp chân lớn 2 /3 VCC ... R1 NPN C1 + Uvào - C2 R3 - Hình ІІ.11: Mạch khuyếch đại công suất V Bộ rung tần số thay đổi được: - Sơ đồ nguyên lý: R1 C1 6IC55 53 R2 Role 1 03 R3 LED - Ta chọn giá trị linh kiện sau: + Nguồn ... điện áp: K u  U U vào + Hệ số khuyếch đại dòng điện: K i  I I vào + Hệ số khuyếch đại công suất công suất lấy ( Pra) tải công suất đưa vào ( Pvào) tầng khuyếch đại: KP  Pra Pvào - Trong trường...

54
531
0

sáng kiến kinh nghiệm xây DỰNG và sử DỤNG kĩ THUẬT “KHĂN TRẢI bàn” TRONG dạy học LỊCH sử THPT số 2 TP lào cai

Ngày tải lên : 16/07/2014, 13:49

... người ngồi vào vị trí hình vẽ minh họa Tập trung vào câu hỏi (chủ đề…) + Viết vào ô mang số bạn câu trả lời ý kiến bạn (về câu hỏi, chủ đề…) Mỗi cá nhân làm việc độc lập khoảng vài phút Khi người ... giới (1918 -1 939 ): ĐVĐ Em giải thích ngắn gọn, xuất hai nhóm nước lựa chọn hai đường khác để khỏi khủng hoảng kinh tế (1929-1 933 ) 11 + Bài 13 Nước Mĩ hai chiến tranh giới (1918-1 939 ): ĐVĐ Em tìm ... –TBCN; Tạo điều kiện cho CNTB phát triển) 2) Sự phát triển không đều; đạt thành tựu kinh tế, KH-KT, văn học…; hình thành công ti độc quyền; xâm lược thuộc địa…Bản chất bóc lột không thay đổi 3) Mâu...

20
4.5K
12

hoàn thiện phương thức thanh toán quốc tế trong hoạt động nhập khẩu tại xí nghiệp dịch vụ kĩ thuật thương mại_chi nhánh công ty tnhh một thành viên ứng dụng kĩ thuật và sản xuât tecapro

Ngày tải lên : 18/08/2014, 04:53

... NGHIỆP 1 .3. 3 .3 Quy trình nghiệp vụ 17 1 .3. 4 Những rủi ro nhà nhập gặp phải thực phƣơng thức toán quốc tế 18 1 .3. 4.1 Phương thức chuyển tiền 18 1 .3. 4.2 Phương thức nhờ ... nghiệp 49 3. 2.2 Biện pháp hoàn thiện nghiệp vụ toán quốc tế 50 3. 2 .3 Đổi phƣơng thức toán quốc tế 52 3. 2.4 Biện pháp nâng cao nguồn nhân lực toán quốc tế Xí nghiệp 53 3.2.5 Biện pháp ... 2.1 .3. 4 Kết hoạt động Xí Hoàng Thị Hằng_Lớp CQ46/08_01 Học viện Tài KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP 2.2.2.1 Phương thức chuyển tiền 31 2.2.2.2 Phương thức nhờ thu: 34 2.2.2 .3 Phương thức...

56
444
4

TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH THPT TRONG GIỜ ĐỌC-HIỂU VĂN BẢN THEO HƯỚNG SỬ DỤNG CÂU HỎI NÊU VẤN ĐỀ

Ngày tải lên : 28/03/2015, 22:02

... QU THC NGHIM 3. 4 KT QU THC NGHIM Kt qu thc nghim c trỡnh by cỏc bng t 3. 1 n 3. 6 õy chỳng tụi ch a bng 3. 2; 3. 3; 3. 6 15/ 23 CHNG 3: THC NGHIM S PHM V NH GI KT QU THC NGHIM 16/ 23 CHNG 3: THC NGHIM ... nhúm thc nghim luụn thp hn cỏc nhúm i chng (bng 3. 2, 3. 3) + T l % hc sinh t khỏ gii ca cỏc nhúm thc nghim luụn cao hn cỏc nhúm i chng (bng 3. 2, 3. 3) + im trung bỡnh cng ca cỏc nhúm thc nghim bao ... s lng cht lng ca h thng cõu hi a vi yờu cu ca 13/ 23 vic tớch cc húa hot ng nhn thc cho HS THPT CHNG 3: THC NGHIM S PHM V NH GI KT QU THC NGHIM 3. 3 PHNG PHP THC NGHIM Tin hnh thc nghim s phm ti...

23
1.9K
1

Phát triển chương trình thử nghiệm áp dụng kỹ thuật chỉ mục và kỹ thuật tìm kiếm văn bản theo nội dung trong cơ sở dữ liệu đa phương tiện

Ngày tải lên : 10/11/2012, 09:22

... (cluster-based) 63 3.2 .3. 1 Sinh cụm 63 3.2 .3. 2 Tìm kiếm sở cụm 64 3. 2.4 Chỉ mục ngữ nghĩa tiềm ẩn (LSI) để tìm kiếm thông tin sở không gian vector 64 3. 3 Kỹ thuật LSI ... (0 .3) 3 + (0.4)2 = 0.500 Với trọng số 0 .3 0.4, SC(Q,Di) = SC cao w1 w2 Khi đó: SC(Q,Di) = = 1.414 Để đưa SC vào khoảng [0,1], SC tính sau: SC(Q t1v t2, di) = (w1 )2 + (w2 )2 Công thức giả sử câu ... chức thành hàng Thí dụ tệp mục lục sau: Term1: Doc1, Doc3 Term2: Doc1, Doc2 Term3: Doc2, Doc3, Doc4 Term4: Doc1, Doc2, Doc3, Doc4 đó, Termi (i = 1,2 ,3, 4) số ID thuật ngữ i, Doci (i = 1, 2, 3, 4)...

86
1K
3

THỰC TRẠNG ÁP DỤNG KỸ THUẬT THU THẬP BẰNG CHỨNG KIỂM TOÁN TẠI CÔNG TY TNHH KIỂM TOÁN VÀ TƯ VẤN

Ngày tải lên : 07/11/2013, 14:20

... 2007 232 . 837 .575.690 229.586.240 .33 1 3. 838 .781.6 63 21.5 93. 320.158 1 13. 896. 434 .922 39 2.241.6 63. 685 285.227.418.441 277.008. 739 .33 0 9.005.420.667 66.581.252. 031 165. 937 . 039 .400 552 .32 0.098 .38 6 Chờnh ... 17 .32 9.645.612 164 1.072 .37 6.425 176 5.6 93. 091. 435 180 14.545. 636 675 9.4 43. 049.607 124 3. 251 .33 5 .35 9 2 53 990.601.482 131 4 03. 155.178 127 587.446 .30 4 134 3. 838 .781.6 63 235 140.742. 738 168 3. 698. 038 .925 ... 479 .35 1.969 2.071.882.186 2.071.882.186 432 432 415.549.674.671 636 .419.6 23. 133 1 53 3 93. 749.741 .39 3 39 2.241.6 63. 685 56.548.614.085 72.280.2 63. 676 225 .33 4 .33 6.667 561.794.649.662 522 .32 0.098 .38 6...

53
388
0

Mô phỏng quá trình tự động thu thập dữ liệu và áp dụng kỹ thuật MoorePenrose cho việc tái tạo ảnh siêu âm cắt lớp. potx

Ngày tải lên : 25/03/2014, 02:20

... Mô trình tự động thu thập liệu áp dụng kỹ thuật Moore-Penrose cho việc tái tạo ảnh siêu âm cắt lớp Simulating the automatic process of data acquisition and application of...

5
589
0

Luận văn: Phát triển chương trình thử nghiệm áp dụng kỹ thuật chỉ mục và kỹ thuật tìm kiếm văn bản pot

Ngày tải lên : 27/06/2014, 22:20

... (cluster-based) 63 3.2 .3. 1 Sinh cụm 63 3.2 .3. 2 Tìm kiếm sở cụm 64 3. 2.4 Chỉ mục ngữ nghĩa tiềm ẩn (LSI) để tìm kiếm thông tin sở không gian vector 64 3. 3 Kỹ thuật LSI ... (0 .3) 3 + (0.4)2 = 0.500 Với trọng số 0 .3 0.4, SC(Q,Di) = SC cao w1 w2 Khi đó: SC(Q,Di) = = 1.414 Để đưa SC vào khoảng [0,1], SC tính sau: SC(Q t1v t2, di) = (w1 )2 + (w2 )2 Công thức giả sử câu ... chức thành hàng Thí dụ tệp mục lục sau: Term1: Doc1, Doc3 Term2: Doc1, Doc2 Term3: Doc2, Doc3, Doc4 Term4: Doc1, Doc2, Doc3, Doc4 đó, Termi (i = 1,2 ,3, 4) số ID thuật ngữ i, Doci (i = 1, 2, 3, 4)...

87
636
0

ĐỀ TÀI KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI ÁP DỤNG KĨ THUẬT DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀO MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN 12

Ngày tải lên : 09/03/2015, 19:04

... tiêu Có ba dạng câu hỏi khung chương trình: Câu hỏi khái quát, Câu hỏi học Câu hỏi nội dung Câu hỏi khái quát câu hỏi rộng, có tính mở, đề cập đến ý tưởng lớn khái niệm xuyên suốt Câu hỏi loại thường ... triển thành nhiều chủ đề nhỏ (tiểu chủ đề) cách sử dụng sơ đồ tư Tiểu chủ đề đối tượng nghiên cứu Sử dụng sơ đồ tư để tập hợp ý kiến thành viên, kết hợp ý tưởng, xây dựng cấu trúc kiến thức, ... nào? Khi thêm ý tưởng mới, bắt đầu lập sơ đồ tý Đặt câu hỏi để phát triển ý tưởng Cử thành viên ghi lại tất ý tưởng Kỹ thuật đặt câu hỏi 5W1H, xây dựng ý tưởng nào? Cái Ai Ở đâu 5W1H Như Tại Khi...

23
699
0

DH37 001 phát triển chương trình thử nghiệm áp dụng kỹ thuật chỉ mục và kỹ thuật tìm kiếm văn bản theo nội dung trong cơ sở dữ liệu đa phương tiện

Ngày tải lên : 14/06/2016, 16:37

... (cluster-based) 63 3.2 .3. 1 Sinh cụm 63 3.2 .3. 2 Tìm kiếm sở cụm 64 3. 2.4 Chỉ mục ngữ nghĩa tiềm ẩn (LSI) để tìm kiếm thông tin sở không gian vector 64 3. 3 Kỹ thuật LSI ... (0 .3) 3 + (0.4)2 = 0.500 Với trọng số 0 .3 0.4, SC(Q,Di) = SC cao w1 w2 Khi đó: SC(Q,Di) = = 1.414 Để đưa SC vào khoảng [0,1], SC tính sau: SC(Q t1v t2, di) = (w1 )2 + (w2 )2 Công thức giả sử câu ... thức ngắn gọn Do từ xuất không xuất hiện, nên trọng số wij Є {0,1} Giả sử đưa vào câu truy vấn dạng biểu thức Boolean sau: t1 and t2 Sau tìm kiếm ta xác định tài liệu liên quan đến t { d1, d3,...

86
662
0