... Việt Nam sau: 1) Cần cù lao động song dễ thỏa mãn nên tâm lý hưởng thụ nặng; 2) Thông minh, sáng tạo, song có tính chất đối phó, thiếu tầm tư dài hạn, chủ động; 3) Khéo léo, song không trì đến (ít ... hòa, đôi bên có lợi (win-win) Ngoài ra, tính linh hoạt, mềm dẻo tạo cho lãnh đạo Việt Nam khả thích ứng nhanh, khả đối phó tốt với biến động môi trường thay đổi nội tổ chức Đâyyếutố tạo dựng ... thánh, cầu may "3 Những đặc tính khiến nhà lãnh đạo, quản lý dễ có tính ỷ lại, thiếu chủ động, làm theo mệnh lệnh, thị cấp nên tính sáng tạo, đổi hoạt động hạn chế; thêm vào có tâm lý định dựa...
... .35 3.3 .3 Thi t k m u .35 3. 3.4 X lý s li u .35 tin c ng Cronbach Anpha 35 3. 3.4.2 Phân tích nhân t khám phá EFA 36 3. 3.4 .3 Phân tích h i quy 37 T ... 29 u ch 3. 2 .3 K t qu 30 u ch .31 3. 2.4 Tóm t t k t qu nghiên c 3.3 Nghiên c nh tính 32 ng 34 3. 3.1 Thi t k b ng câu h i .34 3. 3.2 Thu th p d ... PPE3 44.64 120.291 2 43 921 PPE4 45 .39 115.748 506 915 PT1 45.41 1 13. 140 575 9 13 PT2 45.08 108.6 13 731 908 PT3 45.50 1 13. 864 6 53 912 PPS1 45.87 112.409 6 13 912 PPS2 45.47 109.878 808 907 PPS3 45.78...
... toán nghiên cứu yếutốảnh hởng nêu trên, ta đa số phơng án nâng cao hiệu qủa sử dụng phanh Chơng II: ảnh hởng yếutố sử dụng khai thác II.1 .ảnh hởng yếutố khách quan II.1.1 .ảnh hởng điều kiện ... hợp với điều kiện làm việc loại xe II.2 .ảnh hởng yếutố chủ quan II.2.1 .ảnh hởng chất lợng lái xe, bảo dỡng, sửa chữa Đâyyếutố quan trọng cóảnh hởng định đến an toàn chuyển động ôtô, tuổi thọ ... đến đờng Kí hiệu L hg a b G Rbx1 Rbx2 K mp h1 Kích thớc 2800 969 1617 11 83 332 5 0 ,33 7 0 ,33 7 0,7 1,2 0,27 Đơn vị mm mm mm mm kG m m m tâm dọc xy lanh bánh xe trớc Khoảng cách từ chốt cố định đến...
... dân ảnhhưởng tích cực có ý nghĩa đến tiếp nhận áp dụng TBKT Yếutố dân tộc không ảnhhưởngđến việc áp dụng IPM Có tham dự tập huấn kiến thức hiểu biết cao làm tăng tiếp nhận áp dụng IPM cách có ... 0,957 2,4 83 0,0 130 - 0,000 - 0,691 0,4894 Lợi nhuận từ lúa (1000 đồng/năm) Biến số phụ thuộc: Tiếp nhận áp dụng sạ hàng (1 = có, = không) Có tham dự tập huấn kiến thức cao hai yếu t cóảnhhưởng ... nông dân, phụ nữ, niên, câu lạc khuyến nông, IPM, ) Thông tin từ kênh trung gian gồm có thân nhân, hàng xóm, người bán phân bón, thuốc trừ sâu3 Phân tích yếutốảnhhưởngđến tiếp nhận áp dụng...
... Cõu hi nghiờn cu 35 1.2.2 Phng phap thu thõp sụ liờu 36 1.2 .3 Phng phỏp x lý thụng tin 38 1.2.4 Phng phap phõn tớch anh gia 39 1.2.5 H thng chi tiờu phõn ... hn 50% va u tng tng 34 % Theo bao Wall Stree Journal, sau thang qua, gia u nanh a tng 46%, lờn mc 14 USD cho mi bushel ( =35 ,24 lớt); gia ng cao hn 31 % so vi thang trc, ng mc 31 xu M mi pound Sylvain ... thu nhập từ sản xuất khoản lại giá trị tổng sản S húa bi Trung tõm Hc liu i hc Thỏi Nguyờn http://www.lrc-tnu.edu.vn 13 l-ợng sau trừ khoản chi phí sản xuất sau chu kỳ sản xuất kinh doanh Chu kỳ...
... thông tin cóảnhhưởng tích cực đến kết làm việc 24 S3: Hệ thống quản lý cóảnhhưởng tích cực đến kết làm việc S4: Sự học hỏi cóảnhhưởng tích cực đến kết làm việc S5: Sự giao tiếp cóảnhhưởng ... 145 38 .2 Từ 22 đến 35 tuổi 174 45.8 Từ 36 đến 45 tuổi 56 14.7 1 .3 161 179 32 118 82 42.4 47.1 8.4 2.1 31 .1 21.6 43 11 .3 Đại học /sau đại học 137 36 .1 Toàn thời gian Theo chế độ ca 219 142 57.6 37 .4 ... 10.06 4 .30 3 668 661 HT .3 9.90 4.792 519 740 HT.4 10.00 4 .36 9 550 728 TRUYỀN DẪN THÔNG TIN (TDTT)-Cronbach Alpha = 8 13 TDTT.1 13. 69 10.218 631 767 TDTT.2 13. 81 10 .33 3 618 771 TDTT .3 13. 85 9.857...
... nhằm phục vụ cho đề tài nghiên cứu “ Yếutố xã hội, yếutố giáo dục ảnhhưởngđến động học Tiếng Anh học sinh trường THPT Sơn Thịnh” Nhữngcâu trả lời mà em cung cấp quan trọng đề tài Dữ liệu điều ... attitudes………………………………………………………… .32 4.2.4 Conditions for learning English………………………………………… 32 Summary ………………………………………………………………… .33 Part III : RECOMMENDATIONS AND CONCLUSION………………… 34 Conclusion…………… ………………………………………………… 34 ... motivation…………………………………………………… .34 1.2 On social factors affecting their motivation……………………………… .35 1 .3 On educational factors affecting their motivation……………………… 35 Recommendations for teaching…………………………………………… 36 Limitations...
... 20,0 41,2 Buụn bỏn, dch v 19 ,3 30,7 Ngh t 12,7 12 ,3 6,0 0,0 32 ,7 10,5 9 ,3 5 ,3 3 ,3 2,0 Trung hc c s 12,0 14,0 Trung hc ph thụng 41 ,3 41,0 Trung cp, Cao ng, i hc 41 ,3 41,0 2,0 2,0 Tui Ngh nghip ... sau: 12 Bng 1: Cỏc c im nhõn khu hc xó hi ca mu kho sỏt (%) Phng c im Hng Gai Yờn Hũa Gii tớnh Nam 40,7 39 ,0 N 50 ,3 61,0 Di 20 tui 4,7 20-29 tui 4,7 4,0 30 -49 tui 37 ,3 61,0 Trờn 50 tui 53, 3 35 ,0 ... 30 2.2.1 Mt vi nột v a bn nghiờn cu 30 2.2.1.1 Vi nột v a bn H Ni 30 2.2.1.2 Phng Hng Gai, Qun Hon Kim, H Ni 31 2.2.1 .3 Phng Yờn Ho, Qun Thanh Xuõn, H Ni 33 2.2.2...
... 45 B ng 3. 1 Ki m tra c a KMO Bartlett 48 B ng 3. 2 T ng phương sai trích 48 B ng 3.3 Ma tr n xoay thành ph n 50 B ng 3. 4 Rút trích nhân t 53 B ng 3. 5 Th ng ... ñưa sáu nhân t ño lư ng ch t lư ng d ch v sau: Có tính chuyên nghi p; Có phong cách ph c v ân c n; Có tính thu n ti n; Có s tin c y; Có s tín nhi m; Có kh gi i quy t u ki n ð n năm 2001, Sureshchandar ... 31 Chương 2: Phương pháp nghiên c u 36 2.1 Gi i thi u 36 2.2 Thi t k nghiên c u 36 2.2.1 Quy trình nghiên c u 36 2.2.2 Nghiên c u sơ b 38 ...
... 2 .38 8 716 7 23 QH3 7. 43 2. 734 6 43 797 TM1 7.58 2.408 712 7 83 7 .33 2.669 690 806 TM3 7.57 2 .33 4 736 760 LOY1 10.74 3. 927 695 774 10.87 4.085 668 787 LOY3 10.77 3. 920 656 792 LOY4 10.99 4.1 83 630 ... 14. 43 7.107 719 830 14 .33 7 .38 7 704 834 CD4 14.57 7.791 649 848 CD5 14.50 7.119 720 830 HD1 10.81 5. 239 642 878 10.99 4. 437 778 827 HD3 11.14 4.642 731 846 HD4 11.04 4.4 83 800 818 QH1 7.45 2. 533 ... 29.1 60 20 .3 Khác 1.7 T ng 296 100.0 39 Xét v thâm niên công tác có s phân b t p trung a s thâm niên n m v i 246 n 1 -3 ms ng 37 i (chi m 83, 1%), nh i, ch có 13 it ng có i có thâm niên t i có thâm...