... bào Câu 154: Tiêu hoá là: a/ Quá trình tạo chất dinh dưỡng từ thức ăn cho thể b/ Quá trình tạo chất dinh dưỡng lượng cho thể c/ Quá trình tạo chấtchất dinh dưỡng cho thể d/ Quá trình biến đổi chất ... d/ Chỉ nuốt thức ăn Câu 150: Quá trình tiêu hoá động vật có túi tiêu hoá chủ yếu diễn nào? a/ Thức ăn tiêu hoá nội bào nhờ enzim thuỷ phân chất dinh dưỡng phức tạp thành chất đơn giản mà thể ... chất dinh dưỡng phức tạp thành chất đơn giản c/ Thức ăn tiêu hoá ngoại bào (nhờ enzim thuỷ phân chất dinh dưỡng phức tạp khoang túi) nội bào d Thức ăn tiêu hoá ngoại bào nhờ enzim thuỷ phân chất...
... bán xe 30 triệu đồng/xe, lãi trả góp tháng 0 ,3 triệu) Trong tháng 4/2009, thu 10,1 triệu đồng Giá tính thuế GTGT? 12 a b c d 30 triệu đồng 30 ,3 triệu đồng 10,1 triệu đồng 30 ,6 triệu đồng Câu 15: ... trước thuế= 1000 +30 0= 130 0=>theo b 275 triệu đồng thuế suất 25% phải nộp số thuế= 130 0*0.25 =32 5 c 575 triệu đồng thuế tndn nộp nước 30 0 được trừ tương khoản d 600 triệu đồng nộp 30 0 nước thuế ... tương ứng với mức độ thiệt hại, số thuế giảm không vượt số thuế phải nộp d Không câu trả lời Câu 33 Kỳ tính thuế TNCN với cá nhân cư trú quy định : a Kỳ tính thuế theo quý áp dụng với thu nhập...
... D kiểu gen quy định màu hoa đỏ phản ứng nhạy cảm với nhiệt độ 23 Sự mềm dẻo kiểu hình có ý nghĩa: A làm tăng khả sinh sản loài B giúp thể thích nghi với môi trường sống C nguyên liệu ... kiện môi trường D kiểu gen 25 Tính chất biến dị thường biến: A cá thể h hướng B địn C nguyên liệu tiến hoá D di truyền 26 Tính trạng số lượng đặc điểm sau đây? A đo lường kỹ thuật thông thường ... trúc NST D.hiện tượng kiểu hình thay đổi linh hoạt môi trường thay đổi di truyền cho hệ sau 29 Phát biểu sauvới khái niệm kiểu hình? A kiểu hình liên tục thay đổi điều kiện môi trường thay đổi...
... sinh nhận định vấn đề sau: Bạn A: Giữa sinh trưởng phát triển có mối quan hệ mật thiết với tách chúng làm hai Bạn B: Đây hai mặt trình nhiên chúng có khác biệt rõ rệt Em đồng ý với ý kiến ai? Vì ... thức sinh sản hữu tính Em đồng tình với ý kiến bạn học sinh nào? Vì sao? Mục tiêu: Hiểu rõ chất khái niệm sinh sản hữu tính THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG TÌNH HUỐNG TRONGDẠY HỌC SINH HỌC Bài tập tình ... trao đổi kết hợp vật chất di truyền 2 .3 Bài tập tình diễn đạt sơ đồ * Bài tập 2: (Giảng dạy 42: Sinh sản hữu tính thực vật – SH 11 NC Một bạn viết sơ đồ trình thụ tinh thực vật sau: Hạt phấn Nhân...
... I Đối với giảng viên • • Về phương pháp giảng dạy Về phương pháp đánh giá kết môn học II Đối với sinh viên I.Đối với giảng viên • 1.Về phương pháp giảng dạy ... theo học chế tín giảm nhiều so với đào tạo theo học phần – niên chế • Vậy làm để truyền tải đầy đủ nội dung kiến thức môn học đến với người học? Làm để nâng cao chất lượng đào tạo • Ngoài việc ... • • • • • • Trong trình giảng dạy : kết hợp việc giảng khái niệm đặt câu hỏi có tính thực tiễn để sinh viên giải đáp Vấn đề bố trí thời gian hợp lý kết hợp việc giảng dạy lý thuyết với tiến hành...
... nhiên, có trường hợp mà ta nhận tương ứng với ta cho đi, hay có người “gieo gió” không hẳn “gặt bão”, không mà tính toán cách sống, sống tốt luôn phải chất, tự nhiên không gò bó hay gượng ép Liên...
... nói-viết thành câu, đưa mẫucâu (Ai gì? Ai làm gì? Ai nào? ), viết đoạn văn từ đến câu Đối với lớp 3: Luyện nghe, luyện nói, luyện viết; mẫucâu rộng, bao quát hơn; yêu cầucâu cao hơn: câu ngữ pháp, ... học sinh khối 3: 85 em Nội dung khảo sát Số học sinh Tỷ lệ% Biết viết câu, dùng từ hợp lý 43/ 85 50.5% Biết nói-viết thành câu 47/85 55.5% Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình 13/ 85 15 .3% 4.Biết trình ... hóa, câu văn giàu hình ảnh Đặc biệt phần luyện viết với số lượng câu văn tăng lên (5-7 câu) , ý đến kết cấu đoạn văn diễn đạt cảm xúc câu văn, đoạn văn Đối với lớp 4: Học sinh luyện nói câu chuyện...
... câu, đưa mẫucâu (ai làm gì? Ai nào? ), viết đoạn văn từ 2 -3 câu Đối với lớp 3: Luyện nghe, luyện nói, luyên viết: mẫucâu rộng, bao quát hơn; yêu cầucâu cao hơn, câu ngữ pháp, biết sử dụng biện ... hoá, câu văn giàu hình ảnh Đặc biệt phần luyện viết với số lượng câu văn tăng lên (5-7 câu) , ý đến kết cấu đoạn văn diễn đạt cảm xúc câu văn, đoạn văn Đối với lớp 4: Học sinh luyện nói câu chuyện ... thể thao - Tuần 30 : Viết thư - Tuần 32 : Viết bảo vệ môi trường • Yêu cầu: - Trình bày thành đoạn văn, đủ số lượng câu - Biết cách chấm câu, viết câu theo mẫu học (ai làm gì?, làm nào? ) - Biết cách...
... Gv nhận xét, chốt lại a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết nào? Hs chữa vào b) Ê-đi-xơn làm việc nào? VBT c) Hai chị em nhìn Lí nào? d) Tiếng nhạc lên nào? Tổng kết – dặn dò - Về tập làm lại bài: - Chuẩn ... 2: Thảo luận Hs đọc yêu cầu đề - Mục tiêu: Củng cố lại cho Hs cách trả lới câu hỏi “ Như nào? ” Hs lớp làm cá Bài tập 3: nhân - Gv cho Hs đọc yêu cầu Hs lên bảng thi làm - Gv yêu cầu Hs làm cá ... - Gv gọi Hs lên làm BT2 BT3 - Gv nhận xét Hs Giới thiệu nêu vấn đề Giới thiệu + ghi tựa Phát triển hoạt động * Hoạt động 1:...
... nói-viết thành câu, đa mẫucâu (Ai gì? Ai làm gì? Ai nh nào? ), viết đoạn văn từ đến câu Đối với lớp 3: Luyện nghe, luyện nói, luyện viết; mẫucâu rộng, bao quát hơn; yêu cầucâu cao hơn: câu ngữ pháp, ... sinh khối 3: 85 em Nội dung khảo sát Số học Tỷ lệ% sinh Biết viết câu, dùng từ hợp lý 43/ 85 50.5% Biết nói-viết thành câu 47/85 55.5% Biết dùng từ ngữ, câu văn có hình ảnh 13/ 85 15 .3% 4.Biết ... nhân hóa, câu văn giàu hình ảnh Đặc biệt phần luyện viết với số lợng câu văn tăng lên (5-7 câu) , ý đến kết cấu đoạn văn diễn đạt cảm xúc câu văn, đoạn văn Đối với lớp 4: Học sinh luyện nói câu chuyện...
... hút phân tử chấtrắnvới phân tử chất lỏng mạnh lực hút phân tử chất lỏng với có tượng dính ướt Ngược lại, lực hút phân tử chấtrắnvới phân tử chất lỏng nhỏ lực hút phân tử chất lỏng với có tượng ... sắt chất đa tinh thể Câu 9: Hỏi: Cấu trúc trật tự gần chấtrắn vô định nào? Đáp: Khác vớichấtrắn kết tinh ( đó, hạt cấu tạo nên tinh thể xếp có trật tự trật tự lặp lại tuần hoàn không gian), chất ... II NỘI DUNG CÂU HỎI VÀ LỜI ĐÁP Câu 1: Hỏi: Tinh thể chất hình thành trình nòng chảy hay đông đặc chất đó? Đáp: Tinh thể chất hình thành trình đông đặc chấtCâu 2: Hỏi: Hãy giải thích câu hỏi: Tính...
... nói-viết thành câu, đa mẫucâu (Ai gì? Ai làm gì? Ai nh nào? ), viết đoạn văn từ đến câu Đối với lớp 3: Luyện nghe, luyện nói, luyện viết; mẫucâu rộng, bao quát hơn; yêu cầucâu cao hơn: câu ngữ pháp, ... nhân hóa, câu văn giàu hình ảnh Đặc biệt phần luyện viết với số lợng câu văn tăng lên (5-7 câu) , ý đến kết cấu đoạn văn diễn đạt cảm xúc câu văn, đoạn văn Đối với lớp 4: Học sinh luyện nói câu chuyện ... với lớp 1: Dạy học sinh tập nói thành câu, nói theo chủ đề, nội dung, nhìn tranh nói thành câu Đối với lớp 2: Dựa tảng kiến thức học sinh đạt đợc lớp 1, nâng cao với mức độ vừa phải: kể lại câu...
... THÍ NGHIỆM Tại thu 95cm3 hỗn hợp rượu nước? Vậy 5cm3 hỗn hợp rượu nước biến đâu? Đổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước 100cm3 95cm3 ♠ 50cm3 Nước Rượu 12/27/20 13 Bài 19 Các chấtcấu tạo từ hạt? Nguyên ... bé nên chất nhìn liền khối 12/27/20 13 Giữa phân tử có khoảng cách hay không? THÍ NGHIỆM MÔ HÌNH Ngô trộn cát lấy 50cm3 cát đổ vào 50 cm3 ngô, lắc nhẹ quan sát, nhận xét: ? Cát 12/27/20 13 Ngô 10 ... khoảng cách hay không? Vận dụng Các chất có cấu tạo từ hạt riêng biệt không? CÁC CHẤT CÓ VẺ NHƯ LIỀN MỘT KHỐI 12/27/20 13 Cách 2000 năm, người ta nghĩ vật chất không liền khối, mà cấu tạo từ...
... Thuyết trình Diễn giải Đàm thoại GQVĐ 12 3 100% 25% 25% 16,67% 25% 8 ,33 % Nguyễn 2 Huệ 100% 37 ,5% 25% 12,5% 25% 0% Phú 15 3 Lương 100% 20%% 20% 20% 33 ,33 % 6,67% Vật lý Định Hoá phương pháp Qua ... tượng với kiến thức tảng Nhờ giúp việc hệ thống hoá so sánh cách rõ ràng tượng - Khi dạy - học đề tài học sinh làm quen với nhiều dạng khác chấtrắn tượng khác Trong "Chất rắn kết tinh Chấtrắn ... biệt chấtrắn kết tinh chấtrắn vô định hình dựa vào tính chất vĩ mô cấu trúc vi mô chúng Phân biệt chất đa tinh thể chất đơn tinh thể dựa vào tính dị hướng đẳng hướng Trong biến dạng vật rắn: ...
... 2 .3. 1 Lí tổ chức DHDA 2 .3. 2 Triển khai học thành dự án 2 .3. 3 Kế hoạch dạy 2 .3. 4 Soạn thảo công cụ đánh giá 2 .3. 5 Thiết kế tài liệu hỗ trợ HS Kết luận chương Chương 3: Thực nghiệm sư phạm 3. 1 ... thực nghiệm 3. 2 Đối tượng thực nghiệm 3.3 Thời gian thực nghiệm 3. 4 Những thuận lợi khó khăn gặp phải ki tiến hành thực nghiệm 3. 4.1 Thuận lợi 3. 4.2 Khó khăn 3. 5 Phương pháp thực nghiệm 3. 6 Kế hoạch ... dự án + Sản phẩm dự kiến dự án Sau số dự án gợi ý chương: 2 .3. 3 Kế hoạch dạy Tổng quan dạy Ý tưởng dự án Bộ câu hỏi định hướng Câu hỏi khái quát Câu hỏi học Các câu hỏi nội dung Mục tiêu dự án...
... bì sản phẩm -Với thiết kế chai nhựa nhỏ gọn, tiện dụng (thể tích 35 0ml), dễ dàng mang theo lúc nơi -Kiểu dáng thời trang đầy cá tính, tên gọi mạnh mẽ kết hợp với bao bì đẹp mắt – màu sắc đỏ tươi ... Ikun thiết kế với hình dáng mẫu mã đẹp, điều đặc biệt sản phẩm phía trước có đính nhãn hiệu trà xanh Oo – sản phẩm trà xanh thành công rực rỡ thị trường nước giải khát trước đó, phía sau logo công ... Có thể nói trà xanh có ga Ikun kết hợp hoàn hảo công nghệ chiết suất trà xanh khiết có lợi cho sức khỏe với tươi mát, sảng khoái ga Sản phẩm thành công nhờ...