- Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi “ Như thế nào ?” b Kỹ năng: Biết cách làm các bài tập đúng trong VBT.. - Gv đặt trước lớp một chiếc đồng hồ báo thức, chỉ cho các em thấy cách miê
Trang 1Luyện từ và câu Nhân hoá Ôn cách
đặt và trả lời câu hỏi “ Như thế nào”
I/ Mục tiêu:
a) Kiến thức:
- Củng cố lại cho Hs về cách nhân hóa
- Oân luyện cách đặt và trả lời câu hỏi “ Như thế nào ?” b) Kỹ năng: Biết cách làm các bài tập đúng trong VBT
c) Thái độ: Giáo dục Hs rèn chữ, giữ vở
II/ Chuẩn bị:
* GV: Bảng lớp viết BT1
Bảng phụ viết BT2
Ba băng giấy viết 1 câu trong BT3
* HS: Xem trước bài học, VBT
III/ Các hoạt động:
1 Khởi động: Hát
2 Bài cũ: Từ ngữ về sáng tạo, dấu phẩy
Trang 2- Gv gọi 2 Hs lên làm BT2 và BT3
- Gv nhận xét bài của Hs
3 Giới thiệu và nêu vấn đề
Giới thiệu bài + ghi tựa
4 Phát triển các hoạt động
* Hoạt động 1: Hướng dẫn các em làm bài tập
- Mục tiêu: Giúp cho các em biết làm bài đúng
Bài tập 1:
- Gv cho Hs đọc yêu cầu của bài
- Mời 1 hs đọc lại bài thơ Đồng hồ báo thức
- Gv đặt trước lớp một chiếc đồng hồ báo thức,
chỉ cho các em thấy cách miêu tả đồng hồ báo
thức trong bài thơ rất đúng: kim giờ chạy chậm,
kim phúc đi từng bước, kim gấy phóng rất
nhanh
- Gv cho Hs trao đổi bài theo cặp
- Gv dán tờ phiếu trên bảng lớp, mời 3 Hs thi
trả lời đúng
PP:Trực quan, thảo
luận, giảng giải, thực hành
Hs đọc yêu cầu của đề bài
Hs đọc bài
Hs làm bài theo cặp
Ba Hs thi làm bài
Trang 3- Gv nhận xét, chốt lại: Nhà thơ đã dùng biện
pháp nhân hóa để tả đặc điểm của kim giờ, kim
phút , kim giây một cách rất sinh động
+ Kim giờ được gọi là bác vì kim giờ to, được tả
nhích từng li, từng li như một người đứng tuổi,
làm việc gì cũng thận trọng
+ Kim phúc được gọi bằng anh vì nhỏ hơn,
được tả đi từng bước vì chuyển động nhanh hơn
kim giờ
+ Kim giây được gọi bằng bé vì nhỏ nhất, được
tả là chạy vút lên trước hàng như một đứa bé
tinh nghịch vì chuyển động nhanh nhất
+ Khi ba kim cùng tới đích tức là đến đúng thời
gian đã định trước thì chuông reo để báo thức
cho em
Bài tập 2:
- Gv cho Hs đọc yêu cầu của bài
- Gv yêu cầu từng cặp Hs trao đổi theo cặp: Một
Hs cả lớp nhận xét
Hs chữa bài đúng vào VBT
Hs đọc yêu cầu của bài
Hs trao đổi theo cặp
Từng cặp Hs hỏi và trả
Trang 4em nêu câu hỏi, em kia dựa vào nội dung bài
thơ “ Đồng hồ báo thức” trả lời
- Gv mời nhiều cặp Hs Hs thực hành hỏi – đáp
trước lớp
- Gv nhận xét, chốt lại:
a) Bác kim giờ nhích về phía trước từng li,
từng li
b) Anh kim phúc đi từng bước, tứng bức
c) Bé kim giây chạy lên trước hàng rất
nhanh
*Hoạt động 2: Thảo luận
- Mục tiêu: Củng cố lại cho Hs cách và trả lới
câu hỏi “ Như thế nào?”
Bài tập 3:
- Gv cho Hs đọc yêu cầu của bài
- Gv yêu cầu Hs làm bài cá nhân
- Gv mời 3 Hs lên bảng thi làm bài Cả lớp làm
lời trước lớp
PP: Thảo luận, thực
hành
Hs đọc yêu cầu của đề bài
Hs cả lớp làm bài cá nhân
5 Hs lên bảng thi làm bài
Hs nhận xét
Trang 5bài vào VBT
- Gv nhận xét, chốt lại
a) Trương Vĩnh Ký hiểu biết như thế nào?
b) Ê-đi-xơn làm việc như thế nào?
c) Hai chị em nhìn chú Lí như thế nào?
d) Tiếng nhạc nổi lên như thế nào?
Hs chữa bài đúng vào VBT
4 Tổng kết – dặn dò
- Về tập làm lại bài:
- Chuẩn bị : Từ ngữ về nghệ thuật Dấu phẩy
- Nhận xét tiết học
Bổ sung :
-