... Tháng 8 /20 09 b Tháng 9 /20 09 c Tháng 10 /20 09 d Tháng 11 /20 09 Câu 20 : Từ 01/01 /20 09 điềukiện khấu trừ thuế GTGT đầu vào HHDV từ 20 triệu đồng trở lên bổ sung thêm quy định sau đây: a Có hoá đơn ... lỗ; d a b Câu 6: Luật thuế TTĐB số 27 /20 08/QH 12 a Có hiệu lực thi hành từ 1/1 /20 09; b Có hiệu lực thi hành từ 1/1 /20 10; c Có hiệu lực thi hành từ 1/4 /20 09 tất mặt hàng chịu thuế TTĐB; d Có hiệu ... phí hợp lý doanh nghiệp là: a 2. 400 triệu đồng 25 b 2. 430 triệu đồng c 2. 450 triệu đồng d 2. 480 triệu đồng Câu 11 Một doanh nghiệp thànhlập năm, năm tính thuế có tài liệu sau: - Doanh thu tiêu...
... hình ảnh hàng ngày ta thấy quanh đỗi thân quen gắn bó với ta từ thời thơ bé bên ta có bà, có mẹ , có cha Nhưng câu chuyện cổ tích mẹ kể nghe, lời ru ca dao đưa vào giới sâu nặng nghĩa tình đất ... Truyền thống đấu tranh bất khuất người xưa ko có vũ khí tương xứng để lại cho cháu học: muốn đất nước lớn lên vững vàng dân phải biết trồng tre để chuẩn bị thành vũ khí đánh giặc Bài học lịch sử quý ... dao, vào sống hàng ngày Tác giả có cách cảm nhận vừa quen vừa lạ, vùa cụ thể vừa trừu tượng, vừa gần gũi vừa đỗi thiêng liêng tạo nên xúc động sâu sắc Điều nói lên thành công tác phẩm đóng góp Nguyễn...
... logo, map…) 20 Nên loại bỏ popup site bạn 21 Chèn link đến bookmark, mạng xã hội sau viết about page 22 Nên chèn công cụ tìm kiếm cho site bạn 23 Tạo trang điều khoản cá nhân cho site bạn 24 Đặt link ... tới điều khoản cá nhân trang 25 Khi rewrite url nên sử dụng dấu “-” thay cho dấu “_” 26 Nên chèn google maps vào trang liên lạc (about page) 27 Nên chèn link từ trang đến trang khác cho site 28 ... thẻ META description riêng biệt cho trang 29 Kiểm tra mã nguồn sửa lỗi 30 Không nên có trang trao đổi link 31 Chèn hộp tìm kiếm site 404 error page 32 Nên tạo sitemap cho site 33 Chèn link đến...
... mà bạn muốn theo đuổi nghiệp lập trình 2 Hãy lập trình hàng ngày thói quen Các bạn sinh viên giữ thói quen không tốt cho thân bạn nước tới nhảy Cóđiều bạn nên nhớ việc hình thànhphảnxạnão ... thiết bị nhúng, … Cóđiềulập trình viên biết ngôn ngữ lập trình thành thạo lĩnh vực Trước học lập trình viên, bạn nên định hướng cho theo mảng nào, phải lựa chọn đâu ngôn ngữ lập trình nên học, ... hướng Khi nói tới lập trình bạn nghĩ đến nhiều lĩnh vực liên quan, mảng lập trình như: lập trình ứng dụng PC, lập trình website, lập trình ứng dụng web, lập trình ứng dụng cho mobile, lập trình...
... tỷ đồng vào năm 20 05, 75.770 tỷ đồng vào năm 20 10 21 8. 520 tỷ đồng vào năm 20 20 dự tính khả NSNN cho Giáo dục- Đào taọ (theo giá cố định năm 1996) năm 20 05 đạt 27 .450 tỷ đồng, năm 20 10 đạt 46.440 ... 20 10 đạt 46.440 tỷ đồng năm 20 20 đạt 122 .26 0 tỷ đồng (Những vấn đề chiến lợc phát triển Giáo dục- Đào tạo thời kỳ công nghiệp hoá, đại hoá - Trang 61) Điềucó nghĩa muốn phát triển Giáo dục- Đào ... công lậpcó 5.000 trờng từ bậc học mầm non đến đại học, có 15 trờng đại học, thu hút gần 2, 4 triệu học sinh 100 ngàn giáo viên Theo báo cáo 24 tỉnh thành phố số thu từ hoạt động giáo dục công lập...
... ADN D ARN Đáp án : A C D B C A D D A 10 D 11 D 12 D 13 B 14 A 15 C 16 D 17 D 18 D 19 B 20 D 21 B 22 BC 23 D 24 C 25 B 26 B 27 B 28 B 29 A 30 D 31 D 32 B 33 A 34 A 35 A 36 D 37 C ... Bệnh teo D Hội chứng Claiphentơ 23 Sự di truyền tính trạng quy định gen NST Y có đặc điểm nào? A biểu thể đực B Có tượng di truyền chéo C biểu thể D biểu thể XY 24 Hiện tượng di truyền lạp thể phát ... D Menđen 25 Hiện tượng di truyền liên kết với giới tính phát bởi: A Menđen B Moocgan C Coren Bo D Oatxơn Cric 26 Đặc điểm di truyền tính trạng quy định gen lặn nhiễm sắc thể Y là: A Có tượng...
... thành từ dày d/ Diều hình thành từ thực quản Câu 145: Dạ dày động vật ăn thực vật có ngăn? a/ Ngựa, thỏ, chuột, trâu, bò b/ Ngựa, thỏ, chuột c/ Ngựa, thỏ, chuột, cừu, dê d/ Trâu, bò cừu, dê Câu ... tiêu hoá, thuỷ phân chất hữu cóthức ăn thành chất đơn giản mà thể hấp thụ Câu 1 52: Ở động vật chưa có quan tiêu hoá, thức ăn tiêu hoá nào? a/ Tiêu hoá nội bào b/ Một số tiêu hoá nội bào, lại ... vỡ thành tế bào tiết enzim tiêu hoá xellulôzơ Câu 158: Các nếp gấp niêm mạc ruột, có lông tuột lông cực nhỏ có tác dụng gì? a/ Làm tăng nhu động ruột b/ Làm tăng bề mặt hấp thụ c/ Tạo điều kiện...
... KHÔNG THỂ HIỆN BẰNG HỒ SƠ Ghi chú: Ghi tên thủ tục hành có quy định yêu cầu, điềukiện (Số seri): Ghi số seri hồ sơ thủ tục hành Cơ sở liệu quốc gia thủ tục hành công bố lại quan có thẩm quyền ... bị hủy bỏ bãi bỏ (Văn quy định): Ghi rõ tiết, khoản, điều, tên, số, ký hiệu, ngày tháng năm, tên quan ban hành văn có quy định yêu cầu, điềukiện địa Website đăng tải văn ...
... tích cực xạcóđiềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ kìm hãm phảnxạ cũ Nêu rõ điềukiệncầnthànhlậpphảnxạcóđiều kiện, phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện mối ... phảnxạcóđiềukiện Hỏi: phảnxạ không điềukiện gì? phảnxạcóđiềukiện gì? (Phản xạ không điềukiệnphảnxạ sinh có, không cần phải học tập Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ hình thành đời sống ... trình bày trình thànhlậpphảnxạcóđiềukiện cũ ức chế phảnxạcóđiềukiệnthànhlập để thànhlậpphảnxạ người qua ví dụ tự chọn Hỏi: Sự thànhlập ức chế phảnxạcóđiềukiệncó ý nghĩ gì?...
... giới thiệu phảnxạ nhóm phảnxạ không điềukiệnphảnxạ nhóm phảnxạcóđiềukiện Hỏi: phảnxạ không điềukiện gì? phảnxạcóđiềukiện gì? (Phản xạ không điềukiệnphảnxạ sinh có, không cần phải ... thành nào? Hôm nghiên cứu bài: Bài 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN Hoạt động 1: Hình thành khái niệm phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện I-PHÂN BIỆT PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN ... trình bày trình thànhlậpphảnxạcóđiềukiện cũ ức chế phảnxạcóđiềukiệnthànhlập để thànhlậpphảnxạ người qua ví dụ tự chọn Hỏi: Sự thànhlập ức chế phảnxạcóđiềukiệncó ý nghĩ gì?...
... 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiệnPhảnxạ không điều kiện( PXKĐK) phảnxạ sinh có, không cần phải học tập Ví dụ: Phảnxạcóđiều ... - PXCĐK BÀI 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điều kiện: II Sự hình thànhphảnxạcóđiều kiện: Hình thànhphảnxạcóđiều kiện: Nhà sinh ... KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiệnĐiềukiện hình thànhphảnxạcóđiềukiện - Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện kích...
... khơng điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện Tiết 54: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆNPHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ khơng điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hãy xác định xem ví dụ đây, đâu phảnxạ khơng ... khơng điềukiện (thức ăn) Kích thích trung tính trở thành kích thích cóđiềukiện Kích thích trung tính trước kích thích cóđiềukiện gây phảnxạcóđiềukiệnĐiềukiện để thànhlậpphảnxạcóđiều ... hệ: (SGK tr.168) Phảnxạ không điềukiện sở để thànhlậpphảnxạcóđiềukiện Phải có kết hợp kích thích cóđiềukiện với kích thích không điềukiện (trong kích thích cóđiềukiện phải tác động...
... 52 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Ức chế phảnxạ ... Bài 52: PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện STT Ví dụ Phảnxạ không điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện Tay chạm phải ... 52 PHẢNXẠ KHÔNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠCÓĐIỀUKIỆN I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Nhà sinh lý học...
... lửa Phảnxạ khơng Phảnxạcóđiềukiệnđiềukiện X X X X X X BÀI 52: PHẢNXẠ KHƠNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ CĨ ĐIỀUKIỆN I Phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ khơng điềukiện - Phảnxạ khơng điềukiệnphản ... BÀI 52: PHẢNXẠ KHƠNG ĐIỀUKIỆN VÀ PHẢNXẠ CĨ ĐIỀUKIỆN II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a) Thí nghiệm: (SGK) b) Điềukiện hình thànhphảnxạcóđiềukiện ... ĐIỀUKIỆN II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Ức chế phảnxạcóđiềukiệnPhảnxạcóđiềukiện dễ khơng củng cố thường xun Củng cố Hãy phân biệt phảnxạcó điều...
... phảnxạ chia thành: Phảnxạ không điềukiệnPhảnxạcóđiềukiện I Phân biệt phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện ▼Hãy xác định xem ví dụ đây, đâu phảnxạ không điềukiện (PXKĐK) đâu phản ... thànhlập Bảnxạ có trình chất điềukiệncầnphản hình thành iều kiện gì? pxcđk gì? có Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a Thí nghiệm I.P.PapLốp (sgk) b Điềukiện để hình thànhphảnxạcóđiềukiện ... hình thànhphảnxạcóđiềukiện Hình thànhphảnxạcóđiềukiện a Thí nghiệm I.P.PapLốp b Điềukiện để hình thànhphảnxạcóđiềukiện c Cơ chế Ức chế phảnxạcóđiềukiện Nhà sinh lý học thần...
... biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ ức chế phảnxạcóđiềukiện Nêu rõ điềukiệncầnthànhlậpphảnxạcóđiềukiện ý nghĩa phảnxạcóđiềukiện ... với điềukiện sống thay đổi, phảnxạ trên, có thêm vô số phảnxạ khác mà phải học tập, rèn luyện có được. ) b) Nội dung mới: Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hoạt động 1: Phân biệt phản ... nhóm để hoàn thành bảng 52. 2 Tính chất phảnxạ không điềukiện Tính chất phảnxạcóđiềukiện 1.Trả lời kích thích không điềukiện Trả lời kích thích cóđiềukiện Bẩm sinh ? Hình thành đời sống...
... Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện I Phân biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện 1, Hình thànhphảnxạcóđiềukiện 2, ức chế phảnxạ ... hình thànhphảnxạcóđiềukiện 1, Hình thànhphảnxạcóđiềukiện Thứ Tiết 54 ngày tháng năm Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện I Phân biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện ... điềukiệnphảnxạ không điềukiện II Sự hình thànhphảnxạcóđiềukiện 1, Hình thànhphảnxạcóđiềukiện 2, ức chế phảnxạcóđiềukiện III.So sánh tính chất phảnxạ không điềukiện với phản xạ...
... biệt phảnxạcóđiềukiệnphảnxạ không điềukiện Trình bày trình hình thànhphảnxạ ức chế phảnxạcóđiềukiện Nêu rõ điềukiệncầnthànhlậpphảnxạcóđiềukiện ý nghĩa phảnxạcóđiềukiện ... với điềukiện sống thay đổi, phảnxạ trên, có thêm vô số phảnxạ khác mà phải học tập, rèn luyện có được. ) b) Nội dung mới: Phảnxạ không điềukiệnphảnxạcóđiềukiện Hoạt động 1: Phân biệt phản ... nhóm để hoàn thành bảng 52. 2 Tính chất phảnxạ không điềukiện Tính chất phảnxạcóđiềukiện 1.Trả lời kích thích không điềukiện Trả lời kích thích cóđiềukiện Bẩm sinh ? Hình thành đời sống...
... a) Có hình tam giác : 1) H1 ; 2) H1 +2+ 3 ; 3) H3 b) Có hình t ứ giác : 1) H2 ; 2) H1 +2 ; 3) H2+3 GV yêu c ầ HS ph ả ghi (s l theo m ẫ u i a i) u ... tôi, c ả hai cách ghi (c ủ HS c ủ GV) đề đ a a u úng đề có tính h ợ lí u p Ví d 2 : Sau bán 25 gói k ẹ c hàng 33 gói k ẹ H ỏ lúc đầ c hàng có gói k ẹ ? GV h ướg o a o i u a o n d ẫ HS v ẽ s đồ ... ươg t ự i u c t c ng n Ví d ụ3 : Sau bán 35 xe đạ c hàng 23 xe đạ H ỏ lúc đầ c hàng có xe đạ ? p a p i u a p HS làm theo m ẫ (ví d ụ 2) u Giáo viên ch ữ l nh sau : a i Như vậy, theo cách vẽ GV...