... đổi đặt câu hỏi, xâydựnghệthốngcâuhỏi phải bám sát mục tiêu học Thay đổi cáchcâuhỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệthốngcâuhỏi kiểm tra đánh giá cần thể phân hóa, đảm bảo 70% câuhỏi tập ... định quy trình xâydựngcâuhỏi thành công mức độ nào? (tốt, khá, hay chưa đạt) Bao nhiêu câuhỏi sử dụng được, câuhỏi không sử dụng 2.3.2 Nội dung nghiên cứu - Xâydựnghệthốngcâuhỏi soạn bài: ... xấydựnghệthốngcâu hỏi, mà sử dụngcâuhỏi có sẵn, dạy đến đâu đặt câuhỏi đến đấy, đặt câuhỏicách tuỳ tiện, nhiều chưa sát với đối tượng học sinh, không phù hợp với nội dung học, câu hỏi...
... nêu vấn đề buộc HS phải ln trạng thái có vấn đề, hệthốngcâuhỏi , lời giải đáp thể cách logic chặt chẽ -GV phải xâydựnghệthốngcâuhỏi để hỏi HS, giúp cho GV đạt mục tiêu dạy, HS nắm nội ... mang tính phát hiện, đến câuhỏi mang tính tư cần suy nghĩ -Khi xâydựnghệthốngcâuhỏi phải mang tính vừa sức, hợp đối tượng HS Có câuhỏi cho HS yếu kém, có câuhỏi cho HS giỏi kích thích ... vạn xn có ý nghĩa gì? Xâydựnghệthốngcâuhỏi lớp: Trong trình giảng dạy lớp, GV phải biết đặt giúp HS giải câuhỏi có tính chất nhận thức kiến thức Một hệthốngcâuhỏi tốt nêu trình giảng...
... đổi đặt câu hỏi, xâydựnghệthốngcâuhỏi phải bám sát mục tiêu học Thay đổi cáchcâuhỏi kiểm tra đánh giá học sinh, hệthốngcâuhỏi kiểm tra đánh giá cần thể phân hóa, đảm bảo 70% câuhỏi tập ... định quy trình xâydựngcâuhỏi thành công mức độ nào? (tốt, khá, hay chưa đạt) Bao nhiêu câuhỏi sử dụng được, câuhỏi không sử dụng 2.3.2 Nội dung nghiên cứu - Xâydựnghệthốngcâuhỏi soạn bài: ... xấydựnghệthốngcâu hỏi, mà sử dụngcâuhỏi có sẵn, dạy đến đâu đặt câuhỏi đến đấy, đặt câuhỏicách tuỳ tiện, nhiều chưa sát với đối tượng học sinh, không phù hợp với nội dung học, câu hỏi...
... quan hệ kiện, tượng lịch sử, so sánh, phân tích, nhận xét, đánh giá, vận dụng liên hệ kiến thức lịch sử để giải vấn đề thực tiễn III Hệthốngcâu hỏi/ bài tập đánh giá theo mức mô tả: 1, Câuhỏi ... giành chủ động kháng chiến Tạo thời gian cho xâydựng lực lượng Khích lệ tinh thần qn sĩ - Xâydựng phòng tuyến sơng Như Nguyệt + Hồn cảnh xây dựng: Sau tổ chức thành cơng tập kích bất ngờ ... quân kháng chiến Câu: Qua diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn, phân tích nghệ thuật quân khởi nghĩa Câu: Làm rõ mối quan hệ hoật động quân ngoại giao khởi nghĩa Lam Sơn (1418- 1428) Câu: Tính nhân nghĩa...
... tri thức lịch sử,tôi xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học 33: “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ kỉ XIX” Qua hệthốngcâuhỏi sử dụng trình dạy học nêu bật hình thái khác cách mạng tư sản,hoàn ... mục đích,nội dung học,tơi xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi sau: Mục Cuộc đấu tranh thống Đức Trước hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu đấu tranh thống Đức,giáo viên đưa câuhỏi mang tính chất gơi nhớ ... thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xâydựnghệthốngcâuhỏi nêu vấn đề câuhỏi gợi mở,giải vấn đề,phần tháo gỡ khó khăn dạy học 33 “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ” II Giải pháp...
... tri thức lịch sử,tôi xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học 33: “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ kỉ XIX” Qua hệthốngcâuhỏi sử dụng trình dạy học nêu bật hình thái khác cách mạng tư sản,hoàn ... mục đích,nội dung học,tơi xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi sau: Mục Cuộc đấu tranh thống Đức Trước hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu đấu tranh thống Đức,giáo viên đưa câuhỏi mang tính chất gơi nhớ ... thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xâydựnghệthốngcâuhỏi nêu vấn đề câuhỏi gợi mở,giải vấn đề,phần tháo gỡ khó khăn dạy học 33 “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ” II Giải pháp...
... thức lịch sử,tôi xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học 33: “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ kỉ XIX” Qua hệthốngcâuhỏi tơi sử dụng q trình dạy học nêu bật hình thái khác cách mạng tư sản,hoàn ... mục đích,nội dung học,tơi xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi sau: Mục Cuộc đấu tranh thống Đức Trước hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu đấu tranh thống Đức,giáo viên đưa câuhỏi mang tính chất gơi nhớ ... thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xâydựnghệthốngcâuhỏi nêu vấn đề câuhỏi gợi mở,giải vấn đề,phần tháo gỡ khó khăn dạy học 33 “Hồn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ” II Giải pháp...
... thức lịch sử,tôi xâydựnghệthốngcâuhỏi dạy học 33: “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ kỉ XIX” Qua hệthốngcâuhỏi tơi sử dụng q trình dạy học nêu bật hình thái khác cách mạng tư sản,hoàn ... mục đích,nội dung học,tôi xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi sau: Mục Cuộc đấu tranh thống Đức Trước hướng dẫn cho học sinh tìm hiểu đấu tranh thống Đức,giáo viên đưa câuhỏi mang tính chất gơi nhớ ... thực tế Xuất phát từ thực trạng trên, dã xâydựnghệthốngcâuhỏi nêu vấn đề câuhỏi gợi mở,giải vấn đề,phần tháo gỡ khó khăn dạy học 33 “Hoàn thành cách mạng tư sản Châu Âu Mĩ” II Giải pháp...
... trường hợp cần trì phát triển hệthốngcâuhỏi tập tự luận để xử lý thông tin lĩnh hội tri thức mơn học.[17] Vì lí đây, mạnh dạn lựa chọn đề tài Xâydựnghệthốngcâuhỏi tập số chương phân tích ... - Bài tập định lượng Câuhỏi phân loại thành: - Câuhỏi tái kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh * Bài tập định tính: Là dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ ... luật, ngun lí, quy tắc, …) để giải * Câuhỏi tái kiến tức dạng câuhỏi người học cần tái trình bày lại nội dung mà tiếp thu * Câuhỏi vận dụng kiến thức câuhỏi mà người học cần phải nghiên cứu...
... Một câuhỏi nhiều lựa chọn gồm phận: câu dẫn câu chọn Trong câu chọn chia thành loại: câu (hoặc câu sai phải lựa chọn) câu nhiễu - Câu dẫn: Ở đầu câu kiểm tra viết dạng câuhỏi trực tiếp hay cách ... Dùngcâu đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏi chọn cách đơn giản - Hãy tìm loại trừ cách gây hiểu lầm mà chưa phát câu - Đừng cố gắng tăng mức độ khó câuhỏicách diễn đạt câuhỏi theo cách phức ... xét: K lớn câuhỏi dễ, cụ thể: + K 0,2: Là câuhỏi khó + 0,21 K 0,4: Là câuhỏi khó + 0,41 K 0,6: Là câuhỏi trung bình + 0,61 K 0,8: Là câuhỏi dễ + 0,81 K 1: Là câuhỏi dễ Nên...
... đánh giá tính giá trị khả áp dụnghệthốngcâuhỏi Giả thuyết khoa học Nếu xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm phần học phù hợp cho phép ta đánh giá kết người học cách xác khách quan Đối tượng ... giỏi chọn câu N M số học sinh nhóm trung bình chọn câu N số học sinh nhóm chọn câu L K lớn câuhỏi dễ: ≤ K ≤ 0,2 : Là câuhỏi khó 0,2 ≤ K ≤ 0,4 : Là câuhỏi khó 0,4 ≤ K ≤ 0,6 : Là câuhỏi trung ... từ đến câu phù hợp, câu lựa chọn ọn khơng nên q (2 câu ) ho q nhiều (10 câu) dựa vào quy luật tâm lý ặc quy luật xác suất thống kê Trong câu chọn chia thành : - Câu : câucâu lựa chọn - Câu sai...
... Dùngcâuhỏi hay câu nhận định chưa đầy đủ làm câu dẫn, tùy hình thức hợp lý - Khơng nên đưa nhiều ý vào câuhỏi Tập trung vào ý cho câuhỏi - Giữ câu trả lời câuhỏi văn phong ngắn câu dẫn câu ... đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏi chọn cách đơn giản - Hãy tìm loại trừ cách gây hiểu lầm mà chưa phát câu - Đừng cố gắng tăng mức độ khó câuhỏicách diễn đạt câuhỏi theo cách phức tạp hơn, ... - Nghiên cứu sở lý thuyết nguyên tắc xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan - Phân loại câuhỏi trắc nghiệm khách quan thành loại - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan học phần Hóa...
... quy trình xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan xâydựngcâuhỏi trắc nghiệm chương “Cân dung dịch chứa hợp chất tan” - học phần Hố phân tích dành cho hệ Cao đẳng Đại học Sư phạm Xâydựng đề ... đơn giản, thử nhiều cách đặt câuhỏi chọn cách đơn giản - Hãy tìm loại trừ chỗ gây hiểu lầm mà chưa phát câu - Đừng cố gắng tăng mức độ khó câuhỏicách diễn đạt câuhỏi theo cách phức tạp hơn, ... soạn thảo hệthốngcâuhỏi vừa đảm bảo nội dung kiến thức vừa phù hợp với học sinh 1.2.4.2 Những dẫn riêng cho loại câuhỏi a, Câuhỏi điền khuyết - Nên sử dụng loại câuhỏi rõ ràng có câu trả...
... trường hợp cần trì phát triển hệthốngcâuhỏi tập tự luận để xử lý thông tin lĩnh hội tri thức mơn học.[17] Vì lí đây, mạnh dạn lựa chọn đề tài Xâydựnghệthốngcâuhỏi tập số chương phân tích ... - Bài tập định lượng Câuhỏi phân loại thành: - Câuhỏi tái kiến thức - Câuhỏi vận dụng kiến thức - Câuhỏi suy lí, chứng minh * Bài tập định tính: Là dạng tập có liên hệ với quan sát để mơ ... luật, ngun lí, quy tắc, …) để giải * Câuhỏi tái kiến tức dạng câuhỏi người học cần tái trình bày lại nội dung mà tiếp thu * Câuhỏi vận dụng kiến thức câuhỏi mà người học cần phải nghiên cứu...
... bảo tính hệ thống: Nội dung kiến thức phần, đƣợc trình bày theo lơgic hệthống Vì câuhỏi tập với tƣ cách công cụ hoạt động học sinh xâydựng phải quán triệt tính hệthống Cụ thể, câuhỏi tập ... hoạt động nhận thức ngƣời học: Có câuhỏi tái tạo câuhỏi sáng tạo Mỗi loại câuhỏi có ý nghĩa, vị trí định trình dạy học Việc xâydựng lựa câuhỏi sử dụngcâuhỏi phải phù hợp với nhiệm vụ dạy ... nâng cao + Xâydựnghệthốngcâuhỏi tập phân hóa dạy học Hàm số lƣợng giác Phƣơng trình lƣợng giác lớp 11 trƣờng THPT + Kiểm tra tính khả thi hiệu hệthốngcâuhỏi tập phân hóa đƣợc xâydựng PHƢƠNG...
... hoạch cho câuhỏicâu trắc nghiệm cần ý cho câuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câuhỏi khác - Trong câu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang tính ... lớn câuhỏi dễ, cụ thể: + K 0,2 + 0,21 K 0,4 + 0,41 K 0,6 + 0,61 K 0,8 + 0,81 K Nên dùngcâu Là câuhỏi khó Là câuhỏi khó Là câuhỏi trung bình Là câuhỏi dễ Là câuhỏi dễ ... đến câu phù hợp, câu lựa chọn khơng nên q (2 câu) q nhiều (10 câu) dựa vào quy luật tâm lý quy luật xác suất thống kê + Câu đúng: Là câucâu lựa chọn + Câu sai: Là câu xác + Câu nhiễu: Là câu...
... dạy hóa học trường THPT nội dung, kiến thức kỹ xâydựnghệthốngcâu trắc nghiệm - Xâydựng nội dung, kiến thức, kỹ cần KT–ĐG, xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan thuộc chương trình ... “XÂY DỰNGHỆTHỐNGCÂUHỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN CHẤT LƯỢNG CAO DÙNG ĐỂ DẠY HỌC HÓA HỌC 12 NÂNG CAO TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG” Mục đích nghiên cứu Tuyển chọn, xâydựng sử dụnghệthốngcâuhỏi ... cao - Thực nghiệm sư phạm nhằm đánh giá hiệu việc sử dụnghệthốngcâu trắc nghiệm xâydựng Giả thuyết khoa học Nếu xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm đa dạng, phong phú có chất lượng tốt sử...
... đích Việc phân tích câuhỏi trắc nghiệm giúp cho người soạn thảo: - Biết câuhỏi khó, câuhỏi dễ thí sinh - Từ hệthốngcâuhỏi soạn thảo, lựa câu có độ phân cách cao, nghĩa câuhỏi phân biệt học ... Vận dụng 14 câu 20 câu (28.57%) Tổng số 36 câu (20%) Chương Nguyên tử Hiểu (51.43%) 70 câu 70 câu trắc nghiệm chia thành đề kiểm tra; đề gồm 30 câu; đề gồm 40 câu 2.1.3 Hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm ... tượng nghiên cứu Hệthốngcâuhỏi lý thuyết tập SGK Hoá học 10 phương pháp trắc nghiệm khách quan kiểm tra – đánh giá thành học tập Mục đích đề tài 3.1 Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách...
... liệu, câuhỏi mặc định trước, việc soạn thảo hệthốngcâuhỏi thực trực tiếp chương trình Nếu có hệthốngcâuhỏi soạn thảo trình soạn thảo văn khác Ms.Word, WordPad việc chuyển hệthốngcâuhỏi ... lý câu, trắc nghiệm Điểm luận văn - Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu đa chức, tạp chức polime, có số câuhỏi có phương pháp giải nhanh - Hệthống ... khó khả câuhỏi trắc nghiệm giúp giáo viên phân loại câuhỏi dễ, câuhỏi khó số người trả lời câu i Độ khó câu trắc nghiệm i = x 100% số người làm trắc nghiệm * Độ khó vừa phải số loại câuhỏi trắc...
... hợp dựa kết thực nghiệm sư phạm để đánh giá chất lượng hệthốngcâuhỏi soạn thảo giá trị đề tài Phạm vi nghiên cứu Xâydựnghệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn theo mức độ ... soạn thảo hệthốngcâuhỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn phần hợp chất hữu có nhóm chức lớp 11chương trình 3.4 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hệthốngcâuhỏi soạn chỉnh sửa câu chưa ... chọn câuhỏithôngdụng 1.2.1 Khái niệm trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn Là loại câuhỏi có nhiều câu trả lời để lựa chọn, gồm có phần: phần gốc phần lựa chọn Phần gốc câuhỏi hay câu bỏ...