... HS thổi khí CO2 vào ống thứ hai dừng lại tượng vẩn đục Dự đoán tượng xảy tiếp tục thổi khí CO2 vào Thínghiệm 18: CaCO3 tác dụng với HCl, CH3COOH Cáchtiến hành: Lấy vào hai ống nghiệm loại nhỏ, ... có bọt khí CO2 thoát chậm hơn: CH3COOH + CaCO3 → (CH3COO)2Ca + H2O + CO2 ↑ Thínghiệm 19: Tác hại nước cứng Cáchtiến hành: - Chuẩn bị ống nghiệm: Cho vào ống (1) 2-3 ml nước cứng (Ca(HCO 3)2 CaCl2); ... kết tủa sinh Ýt, không ảnh hưởng đến kết thínghiệmThínghiệm 21: Làm mềm nước tạm thời hoá chất Cáchtiến hành: Lấy vào ống nghiệm (1) (2), ống 2-3 ml dd Ca(HCO3)2 Nhỏ từ từ dd Na 2CO3 vào (1)...
... trước nhỏ nước muối? Thínghiệmphảnconguyênsinh việc điều khiển đóng mở khí khổng: - GV hướng dẫn làm tiêu trước, HS quan sát, sau tiếnhành thực sau - GV quan sát HS thực hành, chỉnh sửa, nhắc ... cầu thực hành : Câu 1: Vẽ tế bào trạng thái phảnconguyênsinh quan sát kính hiển vi Câu 2: Giải thích khí khổng lúc lại mở trở lại ? V Tổng kết: GV nhận xét thái độ học tập HS thực hành, biểu ... thực hành, biểu dương nhóm cá nhân có biểu tốt VI Dặn dò: - Bài thu hoạch nộp vào tuần sau - Đọc trước 13 trang 53, SGK Sinh học 10 NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN: ...
... Tiến trình tổ chức học: Quan sát tương cophảnconguyênsinh tế bào biểu bì - GV hướng dẫn HS cáchtiếnhành hướng dẫn SGK - Giải thích thí nghiệm: + Dựa vào kiến thức học, HS giải thích thí ... đậm đặc hút nước từ vào làm nguyênsinh chất trương phồng trở lại lúc đầu - Kết luận: Conguyênsinh tượng quan trọng Dựa vào ta biết tế bào sống hay chết Thínghiệmconguyênsinh với việc đóng ... HS giải thích thínghiệm + GV chỉnh lí:Hiện tương conguyênsinh dung dịch KNO3 đậm đặc dịch tế bào nên nước chui tế bào qua lớp màng nguyênsinh chất Hiện tượng phảnconguyênsinh nồng độ dịch...
... trắc nghiệm ông dựa lí thuyết Spearman, xây dựng trắc nghiệm, tập lựa chọn cho nhân tố trí tuệ phản ánh mà nhân tố phi trí tuệ - đề cách tương ứng đánh giá chung trắc nghiệm - phản ánh II Cáchtiến ... Cáchtiếnhành trắc nghiệm WAIS Wechsler chia tiểu nghiệm làm hai hạng: Hạng ngôn từ hạng thực thi Tất có 11 tiểu nghiệm, gồm tiểu nghiệm ngôn từ tiểu nghiệm thực thi A – Hạng ngôn từ Tiểu nghiệm ... gì? Tiểu nghiệm mức độ thông hiểu chung Tiểu nghiệm đo lực hiểu ý nghĩa thành ngữ, lực phán đoán, “lương tri” , mức độ hiểu biết tiêu chuẩn đạo đức, xã hội Người trắc nghiệm phải trả lời vài từ...
... Tiến trình tổ chức học: Quan sát tương cophảnconguyênsinh tế bào biểu bì - GV hướng dẫn HS cáchtiếnhành hướng dẫn SGK - Giải thích thí nghiệm: + Dựa vào kiến thức học, HS giải thích thí ... đậm đặc hút nước từ vào làm nguyênsinh chất trương phồng trở lại lúc đầu - Kết luận: Conguyênsinh tượng quan trọng Dựa vào ta biết tế bào sống hay chết Thínghiệmconguyênsinh với việc đóng ... Vệ sinh, bảo quản kính hiển vi - Để thínghiệmcophảnconguyênsinh dễ quan sát nên chọn thài lài tím Khi chuẩn bị dung dịch ưu trương(muối KNO3) không nên để nồng độ cao làm conguyên sinh...
... trình conguyênsinh H1: Tế bào bình thường H3: Conguyênsinh lõm H2: Conguyênsinh góc H4: Conguyênsinh lồi III Nội dung cáchtiếnhành Quan sát Tế bào ban đầu Bước 1: TN conguyênsinh ... thẩm thấu vào TB Quá trình phảnconguyênsinh H1: Tế bào conguyênsinh lồi H3: Tế bào conguyênsinh góc H2: Tế bào conguyênsinh lõm H4: Tế bào bình thường III Nội dung cáchtiếnhành Quan ... vật, hoá chất TN TN conguyênsinh TN phảnconguyênsinhCáchtiếnhành NHÓM SỐ Kết Giải thích kết vẽ hình Nêu vài tượng Khi vảy nước vào rau, nước thẩm thấu khuếch tán vào tế bào làm tế bào...
... không thấm vào không khỏi TB + Nhược trương: Cn < Ct: TB trương nước Nước vào TB => TB trương nước TIẾT 11: THỰC HÀNHTHÍNGHIỆMCOVÀPHẢNCONGUYÊNSINHTHÍNGHIỆMCOVÀPHẢNCONGUYÊNSINH I ... thái conguyênsinh trở lại trạng thái bình thường (phản conguyên sinh) => Khí khổng mở Quá trình phảnconguyênsinh H1: Tế bào conguyênsinh lồi H3: Tế bào conguyênsinh góc H2: Tế bào conguyên ... nguyênsinh lồi III Nội dung cáchtiếnhànhThínghiệmphảnconguyênsinh điều khiển đóng mở khí khổng a) Thínghiệmphảnconguyênsinh Bước 1: - Lấy tiêu khỏi kính Nhỏ giọt nước cất vào rìa...
... cóthínghiệm thực hành 22 thínghiệm biểu diễn Ba thínghiệm thực hành học sinh thực có hƣớng dẫn tỉ mỉ mục đích thí nghiệm, dụng cụ thí nghiệm, sở lý thuyết, cáchtiếnhành Nhƣng 22 thínghiệm ... trình thínghiệm Khi cần hƣớng dẫn học sinh thảo luận tập kết thínghiệm để rút kết luận Yêu cầu thínghiệm thực hành học sinh a Thínghiệm thực hành đƣợc tiếnhành học sinhcó kỹ thínghiệm ... thínghiệm học sinh thực Trong thínghiệm học sinhcóthínghiệm thực hành, đƣợc SGK trình bày cụ thể, chi tiết Đối với thínghiệm khác bao gồm thínghiệm biểu diễn giáo viên thínghiệm học sinh...
... cực tiếnhànhthínghiệm biếu diễn kết hợp với phương tiệncó giảng dạy Vật lý 8” + Giới thiệu dụng cụ cáchtiếnhànhthínghiệm + Dùng hình vẽ để mơ tả cách bố trí thínghiệm + Tiếnhànhthínghiệm ... trình tiếnhànhthínghiệm tơi làm giáo viên khác làm như: xác định rõ mục đích thí nghiệm; xác định rõ dụng cụ cần sử dụng, sơ đồ bố trí chúng, tiếnhànhthí nghiệm; sử dụng tiếnhànhthínghiệm ... cụ thí nghiệm, cải tiến dụng cụ, thiết bị sử dụng thủ thuật khác Ví dụ: tơi cải tiếnthínghiệm hình 14.1 SGK lý 8, nhằm liên kết phầnthínghiệm lại với nhau, học sinhtiếnhành làm thí nghiệm...
... cáo thínghiệm siêu cao tần anten Trả lời: Hình 8: Biểu đồ trở kháng ngõ vào (Sử dụng PSPICE) Đường xanh cây: Biên độ Đường màu đỏ : Phần thực Đường xanh da trời: Phần ảo Câu hỏi 9: Tính hệ số phản ... áp ngõ vào so sánh với trường hợp ZL=100Ω Từ biểu đồ, tính VSWR? SVTH: Mai Xuân Hoàng – Lab – 10DTLT Trang: 11 Báo cáo thínghiệm siêu cao tần anten Hình 13: Biểu đồ biên độ điện áp ngõ vào thay ... biên độ điện áp ngõ vào phụ thuộc độ dài đường truyền TD (delay) Từ giá trị điện áp biểu đồ mối quan hệ VSWR = Vmax , xác định tỉ số sóng dứng VSWR Và từ tính độ lớn hệ số phản Vmin xạ |Γ| Trả...
... cáo thínghiệm siêu cao tần anten Trả lời: Hình 8: Biểu đồ trở kháng ngõ vào (Sử dụng PSPICE) Đường xanh cây: Biên độ Đường màu đỏ : Phần thực Đường xanh da trời: Phần ảo Câu hỏi 9: Tính hệ số phản ... áp ngõ vào so sánh với trường hợp ZL=100Ω Từ biểu đồ, tính VSWR? SVTH: Mai Xuân Hoàng – Lab – 10DTLT Trang: 12 Báo cáo thínghiệm siêu cao tần anten Hình 13: Biểu đồ biên độ điện áp ngõ vào thay ... quan hệ VSWR = Vmax , xác định tỉ số sóng dứng VSWR Và từ tính độ lớn hệ số Vmin phản xạ |Γ| Trả lời: Hình 6: Biểu đồ biên độ điện áp ngõ vào (Sử dụng PSPICE) Vmin = 333,333 mV Vmax = 666,667...
... học sinh về: Mẫu vật thí nghiệm, mục đích thí nghiệm, bước thí nghiệm, ý thao tác an toàn thínghiệm - Phát dụng cụ thínghiệmphân công nhóm làm thínghiệm - Chú ý nhóm có số lượng học sinh ... thí nghiệm, hóa chất thínghiệm Nhất giáo viên cần phải tiếnhànhthínghiệm trước, thínghiệm khó cần thực nhiều lần Bên cạnh tìm nguyên nhân dẫn đến thínghiệm không thành công để tìm biện ... thành công hay không Thành công mức độ nào, đặc biệt tiết học cótiếnhànhthínghiệm học sinh: - Chuẩn bò đồ dùng dạy học: giáo viên cần chuẩn bò thật đầy đủ dụng cụ thí nghiệm, mẫu vật thí nghiệm, ...
... 1 .Thí nghiệm phòng thínghiệmcó đặc điểm a/ Điều chế Oxi từ KMnO4 ? Dụng cụ hoá chất ? Cáchtiếnhành - Gv tổ chức: - Dụng cụ - Hóa chất - PTHH: 2KMnO4 K2MnO4 + MnO4 + O2 + Học sinh nhóm tiến ... 1 .Thí nghiệm phòng thínghiệmcó đặc điểm a/ Điều chế Oxi từ KMnO4 - Dụng cụ ? Dụng cụ hoá chất - Hóa chất ? Cáchtiếnhành - PTHH: - Gv tổ chức: 2KMnO4 K2MnO4 + MnO4 + O2 + Học sinh nhóm tiến ... nhóm tiếnhànhthínghiệm TNa 2KClO3 2KCl + 3O2 theo SGK.92 + Học sinh nhóm quan sát giáo viên làm thí - Cách thu: nghiệm + Đẩy nớc - GV yêu cầu Hs quan sát tợng PƯ + Đẩy không khí giải thích ?...
... học hiđrô -Cách tiếnhànhthí nghiệm, điểm cần lưu ý: Cáchtiếnhànhthínghiệm nội dung SGK Thínghiệm 1:Điều chế H2 từ Zn HCl Đốt cháy hidro không khí Thínghiệm 2: Thu khí hidro cách đẩy không ... tạo thành bazơ hidro Tác dụng với số oxit axit tạo thành axit Tác dụng với oxit bazơ tạo thành bazơ -Cách tiếnhànhthí nghiệm, điểm cần lưu ý: Cáchtiếnhànhthínghiệm nội dung SGK Thínghiệm ... thínghiệm chương trình hoá học Muốn cần phải phân loại thínghiệm môn hoá học Dựa vào mục đích thínghiệm người ta chia thínghiệm thành hai loại: * Thínghiệm kiểm tra giả thuyết: Để tiến hành...
... bào, thí em tiếnhành vẽ tế bào HS nghiên cứu SGK, mô tả cáchtiếnhành GV yêu cầu học sinh nghiên cứu mô tả cáchtiếnhành TN GV nhận xét, bổ sung hoàn chỉnh cáchtiếnhành (vừa mô tả, vừa tiến ... sinhtiếnhành tiêu dịch muối để quan sát tượng phảnconguyênsinh -Cách tiếnhành quan sát conguyên sinh, nhỏ nước đến tế bào phục hồi hình dạng ban đầu -Ghi nhận hình ảnh GV yêu cầu học sinh ... học sinh -GV bàn giao dụng cụ, thiết bị cho nhóm Hoạt động thầy Hoạt động trò GV giới thiệu với học sinh mẫu vật để tiếnhànhthí nghiệm: lẻ bạn GV yêu cầu học sinh mô tả bước tiếnhànhthí nghiệm...
... học hiđrô -Cách tiếnhànhthí nghiệm, điểm cần lu ý: Cáchtiếnhànhthínghiệm nh nội dung SGK Thínghiệm 1:Điều chế H2 từ Zn HCl Đốt cháy hidro không khí Thínghiệm 2: Thu khí hidro cách đẩy không ... tạo thành bazơ hidro Tác dụng với số oxit axit tạo thành axit Tác dụng với oxit bazơ tạo thành bazơ -Cách tiếnhànhthí nghiệm, điểm cần lu ý: Cáchtiếnhànhthínghiệm nh nội dung SGK Thínghiệm ... sát thínghiệm chơng trình hoá học Muốn cần phải phân loại thínghiệm môn hoá học Dựa vào mục đích thínghiệm ngời ta chia thínghiệm thành hai loại: * Thínghiệm kiểm tra giả thuyết: Để tiến hành...
... giá thành sản phẩm xây lắp Công ty cổphần Lắp máy Thínghiệm điện 65 2.1 Sự cần thiết nguyên tắc hoàn thiện kế toán chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xây lắp Công ty cổphần Lắp máy Thí ... máy thínghiệm điện .11 Sơ đồ 1.2: Quy trình sản xuất Công ty cổphần Lắp máy Thínghiệm điện 14 Sơ đồ 1.3: Quy trình tổ chức sản xuất Công ty cổphần Lắp máy Thínghiệm ... sản xuất tính giá thành sản phẩm xây lắp Công ty cổphần Lắp máy Thínghiệm điện Hoàn thiện kế toán chi phí sản xuất tính giá thành sản phẩm xây lắp Công ty cổphần Lắp máy Thínghiệm điện Sau thời...