cach tien hanh thi nghiem hoa hoc 10 trang 92 ki 1

... Tất thí nghiệm , G hướng đẫn cho H thao tác II – Thực hành : SỰ BIẾN ĐỔI TÍNH CHẤT CÁC CHẤT : 1- Thí nghiệm : Sự biến đổi tính chất nguyên tố nhóm : G cắt Na nhỏ miếng lưu ý vấn đề an toàn cho ... cho vào cốc , cho vào giọt PP , cho Na vào , quan sát tượng , viết tường trình H so sánh tính kim loại Na K , giải thích H kết luận biến đổi tính chất nguyên tố nhóm – Thí nghiệm : Sự biến ... : cho Mg Cốc : đun nóng cho Mg vào nước nóng Quan sát tượng , viết tường trình H so sánh tính kim loại Na Mg , giải thích H kết luận biến đổi tính chất nguyên tố chu kỳ -Thí nghiệm : So sánh...

Ngày tải lên: 07/08/2014, 19:21

... phản co nguyên sinh – SGK SH10 Bài 19 : Thực hành quan sát tế bào kính hiển vi TN co phản co nguyên sinh – SGK SH10 NC (Trang 51 – SGK SH10 trang 67 – SGK SH10 NC) 2.4.4 .1 Mục tiêu TN - Quan sát ... độ 1% 10 % 10 % - Số lượng 15 ml ml 10 giọt ml 200 ml 2.4.2.4.2 Dụng cụ (Chuẩn bị cho nhóm HS) STT Dụng cụ Ống nghiệm Pipet Lớp K56A Số lượng cái STT Dụng cụ Đèn cồn Ki ng đun Số lượng cái Khoa ... cốc nước cách thuỷ sôi phút - Ống nghiệm 2: 10 ml hồ tinh bột 1% + 10 giọt HCl 10 % - Đặt vào cốc nước cách thuỷ sôi 15 phút - Để nguội, trung hoà NaOH 10 % (Thử giấy quỳ) - Chia dung dịch làm phần...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 16:34

... Thu thập xử lí số liệu 1. 1.4 Phân loại TN thực hành dạy học SH 1. 1.4 .1 Theo mục đích lí luận dạy học - TN hình thành ki n thức - TN củng cố hoàn thi n ki n thức Lớp K56A Khoa Sinh học – ĐH Sư Phạm ... dục - đức dục tốt [2], [9], [19 ], [20] 1. 2 Cơ sở thực tiễn 1. 2 .1 Đặc điểm cấu trúc nội dung phần SH Tế bào - SH10 THPT Phần SH tế bào phần thứ hai chương trình SH10 THPT, gồm có chương: Chương ... ki m tra – Đánh giá - TN để vận dụng ki n thức 1. 1.4.2 Theo thời gian cho kết TN - TN ngắn hạn - TN dài hạn 1. 1.4.3 Theo địa điểm tiến hành TN - TN phòng TN - TN vườn trường - TN đồng ruộng 1. 1.5...

Ngày tải lên: 28/04/2013, 13:59

... sunfat, muối nitrat) Phân loại axit, bazơ Phân loại theo đơn chất (phi kim, kim loại) Phân loại theo oxit (kim loại, phi kim) Phân loại theo tính chất nguy hiểm II Bố trí phòng thực hành Sắp ... kớnh t 10 - 30 mm Dựng gia cú cnh, gia ngang ch nh ct thnh mt vt di chng 3mm - 4mm Bụi mt ớt nc lnh vo u vt gia H núng u mt a thu tinh ó vut nhn v t u a ny vo gn u vt ct II Chọn nút, khoan nút ... chạm mạnh Phần II số công tác phòng thí nghiệm I CT NG THY TINH a Loi ng thu tinh cú ng kớnh di 10 mm Dựng gia st cú cnh, gia ngang ch nh ct thnh mt vt nụng Dựng hai tay nm cht ng ch gn sỏt...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 21:10

... thực theo bước hướng dẫn Procedure: Trước hết kích chuột phải chọn Erlenmeyer Flask /10 0 ml Flask hình đưa bình Bước 1: di chuột đến vị trí bình, kích chuột phải chọn Chemicals, Chemicals: chọn HCL(0.20M), ... Modules, dòng Acid - Base Titration, hình đưa đây: Chúng ta thấy phía bên trái hình Introduction giới thi u khái quát môi trường có độ pH chuẩn, phản ứng axit - bazơ phản ứng trung hoà độ pH Chuyển ... sát đồ thị diễn biến thí nghiệm ghi lại kết thu Kết thu bình đựng HCl có dung dịch màu hồng pH 12 .40 Như hoàn thành thí nghiệm Ngoài với phần mềm xem bảng hoá trị nguyên tố cách vàoSrart/Programs/ChemLab/Peoric...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 07:11

... 4.6.2 ANKIN 10 0 Thí nghiệm 1: Điều chế axetylen 10 0 Thí nghiệm 2: Phản ứng cộng brom vào axetylen 10 1 Thí nghiệm 3: Phản ứng ion kim loại 10 1 Thí ... LOẠI KI M – KIM LOẠI KI M THỔ - NHÔM 15 0 4.5 .1 KIM LOẠI KI M 15 0 Thí nghiệm 1: Kim loại ki m tác dụng với không khí 15 0 Thí nghiệm 2: Kim loại ki m tác dụng ... 11 0 Thí nghiệm 4: Phản ứng oxi hoá ancol bậc 11 1 Thí nghiệm 5: Pháo hoa long chất lỏng 11 2 4.9 ANDEHIT – XETON – AXIT CACBOXYLIC 11 3 4.9 .1 ANĐEHIT...

Ngày tải lên: 27/05/2014, 04:59

... liệu dùng: ván,thanh gỗ có độ dày khoảng 1cm( mỏng tốt cho đóng đinh không vỡ được) cụ thể: -2 ván dài 20cm cao 10 cm(mặt hông) -1 ván dài 31cm rộng 21cm(đáy) -2 ván dài 31cm rộng 10 . 5cm (nắp) -2 ... Năm nhận : 20 01 - Chuyên ngành đào tạo : Đại học sư phạm hóa III KINH NGHIỆM KHOA HỌC : - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy - Số năm kinh nghiệm: 10 năm - Các sáng ki n kinh nghiệm ... LỊCH KHOA HỌC I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN : Họ tên : Phạm Văn Thi n Ngày tháng năm sinh : 26/03 /19 76 Nam, nữ : Nam Địa : Trường THPT Phú Ngọc, Định Quán, Đồng Nai Điện thoại : (CQ) : 0 613 853361...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 16:02

Ngày tải lên: 27/10/2014, 13:00

Ngày tải lên: 01/11/2014, 21:15

Ngày tải lên: 29/04/2015, 13:44

Ngày tải lên: 03/07/2015, 21:58

... ngành đào tạo: Hóa học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Hóa, lí Số năm có kinh nghiệm: 13 - Các sáng ki n kinh nghiệm có năm gần đây: + Một số kinh nghiệm giúp học sinh ... ngày tháng năm 2 013 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KI N KINH NGHIỆM Năm học: 2 012 - 2 013 ––––––––––––––––– Tên sáng ki n kinh nghiệm: MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ PHƯƠNG PHÁP KHI TIẾN HÀNH MỘT SỐ THÍ ... Nền giáo dục ta giáo dục toàn diện, học sinh phải trang bị đầy đủ ki n thức môn kể khoa học tự nhiên khoa học xã hội Trong có môn hoá học Hoá học khoa học thực nghiệm, thí nghiệm hoá học giữ vai...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:28

Ngày tải lên: 18/01/2015, 15:00

Ngày tải lên: 03/09/2015, 11:10

... aNH 4+ = 9, 24 pH dung dòch NH3 0 ,12 5M là: A 2,83 Câu 19 : Cho K aHCOOH B 11 ,17 C 8,93 D A, B, C sai −4,76 = 10 ; K aCH COOH = 10 Trộn 10 ml dd HCOOH 0,1M với 10 0 ml dd CH3COOH 0,2M 3,75 thu dung ... H2SO4 1M Thể tích khí H2 thoát đktc là: A 6,272 l B 3,36 l C 4,48 l D A, B, C sai Câu 26: Lưu huỳnh tà phương lưu huỳnh đơn tà có nhiệt độ nóng chảy là: A 11 30C, 19 10C B 11 90C, 11 30C C 11 30C, 11 90C ... ≤ 10 - 1M, dung dòch loãng loãng ta có [H+].[OH-] =10 - 14 C Trong thực tế dung dòch acid hay baz mà [H+] ≥ 7M hay [OH-] ≥ 7M D Hàm pH = – lg[H+] mà [H+] ∈ [10 - 1 ;10 - 14 ] Câu 25: Cho 6,9 gam Natri kim...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 15:10

... thí nghiệm coi tích cực thí nghiệm coi nguồn ki n thức để học sinh khai thác, tìm ki m ki n thức nhiều hình thức khác chọn đề tài: DẠY HỌC HOÁ HỌC LỚP 10 THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC THÔNG QUA SỬ ... 10 NC a Ví dụ 1: Sử dụng thí nghiệm kim loại (Fe, Cu) tác dụng với khí Cl nghiên cứu tính oxi hóa Clo Hoạt động giáo viên: - Nêu mục đích nghiên cứu: nghiên cứu khả phản ứng clo tác dụng với kim ... thu cách thụ động ki n thức có sẵn mà học sinh phải tự giành lấy ki n thức qua hoạt động tư độc lập, không nhằm giúp học sinh nắm ki n thức mà dạy học sinh phương pháp để đến ki n thức Vì sử dụng...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 17:01

... 12 16 .7 93 6 .1 17.6 89 21. 8 13 15 .7 94 4.6 19 .5 85 14 13 .6 93 3.8 20 93 15 14 .7 89 0.5 20.4 16 16 .4 90 17 16 .7 93 18 17 .1 19 Thang 5/2 011 LM NTB (0C) (%) LM 89 30.8 72 22.2 89 25.9 92 37 .1 22.6 ... 27.8 82 21 16.4 86 20.8 92 0 .1 25 88 30.2 75 22 17 91 19 95 4.5 26.2 87 32 64 23 17 .9 94 1. 1 16 .1 89 1. 1 23.7 79 3.3 26.6 81 1.7 24 19 .6 88 0 .1 15.9 90 23.7 79 23 90 1. 2 25 20.3 91 14.4 89 1. 9 23.8 ... Thang 3/2 011 Thang 4/2 011 NTB (0C) (%) LM NT B (0C) (%) LM NTB (0C) (%) 13 .1 84 0.5 20.7 92 0.7 18 .5 13 .7 77 19 .7 89 0 .1 16 .1 78 18 .5 90 17 .2 83 16 .6 18 .7 87 18 .2 91 19.5 Thang 5/2 011 LM NTB...

Ngày tải lên: 17/12/2013, 22:16

... m v a l: A 11 1,84g v 15 7,44g B 11 1,84g v 16 7,44g C 11 2,84g v 15 7,44g A 11 2,84g v 16 7,44g Hng dn gii 35 Ta cú bỏn phn ng: CuFeS2 + 8H2O 17 e Cu2+ + Fe3+ + 2SO42 + 16 + 0 ,15 0 ,15 0 ,15 0,3 Cu2FeS2 ... = mmui + mru mmui meste = 0,2ì40 64 = 1, 6 gam mmui meste = m meste = 13 ,56 meste 10 0 1, 6 10 0 = 11 ,8 gam Meste = 11 8 vC 13 ,56 R + (44 + 15 )ì2 = 11 8 R = Vy cụng thc cu to ca este l CH3OCOCOOCH3 ... 58,5 ì 36 10 0 = 27,84% (ỏp ỏn B) 58,5 ì 36 + 10 3 ì 53 Vớ d 7: Trn 10 0 ml dung dch A (gm KHCO3 1M v K2CO3 1M) vo 10 0 ml dung dch B (gm NaHCO3 1M v Na2CO3 1M) thu c dung dch C Nh t t 10 0 ml dung...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 19:16