... dung học tập làm việc chung toàn nhóm Dạyhọc theo nhóm, cần đến phiếu học tập 3 Dạyhọc theo lớp - Dạyhọc theo lớp hình thức tổchứcdạyhọc bản, phổ biến từ trước đến nay, phù hợp với kiểu dạy ... phối hợp hình thức dạyhọc lớp Trong dạyhọc lớp, giáo viên hồn tồn sử dụng hình thức tổchứcdạyhọc độc tôn, mà sử dụng kết hợp ba hình thức tổchứcdạyhọc để thực mục tiêu học Tùy thuộc vào ... phương pháp dạyhọc mà có kết hợp linh động, sáng tạo, nhuần nhuyễn hình thức tổchứcdạyhọc cá nhân, theo nhóm, theo lớp II - THAM QUAN ĐỊA LÝ Quan niệm Tham quan cách thức để học sinh học ngồi...
... kinh nghiệm 2010 - 2011 VI Cáchtổchứcdạyhọc phần Tiểu dẫn đọc hiểu văn có hiệu cao 4.1 Tổchức cho HS làm việc với SGK để khai thác nội dung phần Tiểu dẫn * Hướng dẫn học sinh đọc SGK nhà xác ... đọc hiểu Đâycách thức tổchứcdạyhọc mà dựa vào GV lựa chọn cáchdạy phần Tiểu dẫn phù hợp để đọc hiểu văn có hiệu cao Bản thân nhận thấy, đề tài tư liệu tốt phục vụ cho việc giảng dạy GV đứng ... tranh luận với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học Giờ học sử dụng phương pháp góp phần thay đổi cáchdạyhọc “thơi miên” học trò mà làm cho khơng khí học sinh động hẳn lên với họat động giải đáp,...
... hoạt dạy cho học sinh không cảm thấy nhàm chán để lựa chọn tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ CáchTổchức cho học ... nghiệm đúc kết từ thân trình dạyhọc Đồng thời tìm hiểu kinh nghiệm tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc môn Tiếng Anh học sinh khối THCS giáo viên dạy môn Tiếng Anh trường f ... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ nguyên tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chuyên đề tơi mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh...
... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ nguyên tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chun đề tơi mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh ... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạyhọc ... , khác chữ viết, cách đọc, ngữ pháp CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc mơn Tiếng Anh trường THCScó hiệu quả” sử dụng tiết dạy, bài dạy giúp cho việc truyền thụ kiến thức...
... hoạt dạy cho học sinh không cảm thấy nhàm chán để lựa chọn tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ CáchTổchức cho học ... nghiệm đúc kết từ thân trình dạyhọc Đồng thời tìm hiểu kinh nghiệm tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc môn Tiếng Anh học sinh khối THCS giáo viên dạy môn Tiếng Anh trường f ... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ nguyên tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chuyên đề tơi mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh...
... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tn thủ ngun tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chun đề tơi mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh ... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạyhọc ... , khác chữ viết, cách đọc, ngữ pháp CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc mơn Tiếng Anh trường THCScó hiệu quả” sử dụng tiết dạy, bài dạy giúp cho việc truyền thụ kiến thức...
... thức tảng nên khai thác tổchứcdạyhọc phải định hướng cho học sinh biết cách vận dụng tri thức vào giải mã văn vận dụng để Làm văn - Đưa cách khai thác tổchứcdạyhọc phần Tiểu dẫn dựa quan ... trước - Cáchtổchứcdạyhọc phần Tiểu dẫn tạo hấp dẫn, hứng thú cho người học - HS biết cách sử dụng thơng tin Tiểu dẫn để tiếp nhận, phân tích hình tượng văn học văn Đồng thời học sinh biết cách ... hiệu cao Giải pháp Cáchtổchứcdạyhọc phần Tiểu dẫn đọc hiểu VB có hiệu cao Giải pháp 2.1 Tổchức cho HS làm việc với SGK để khai thác nội dung phần Tiểu dẫn Hướng dẫn học sinh đọc SGK nhà...
... Nghiên cứu phong cáchchức ngôn ngữ phong phú vậy, song việc nghiên cứu cách thức tổchứcdạyhọc phong cách lại dường chưa đươc trọng Vì vậy, đề tài Tổchứcdạyhọc phong cáchchức ngôn ngữ chương ... phong cách lớn, phong cách ngữ phong cách văn học Còn bậc hai chia thành năm phong cách nhỏ: Phong cách văn học chia ra: Phong cách ngôn ngữ thư từ; Phong cách ngôn ngữ khoa học; Phong cách ngôn ... nghiệp Chương Tổchứcdạyhọc phong cáchchức ngôn ngữ chương trình ngữ văn 10 THPT 2.1 Phong cáchchức ngôn ngữ trình bày SGK tiếng Việt Trước đây, phong cáchchức ngôn ngữ không dạy chương trình...
... hoạt động dạyhọc Nói cách khác, tổchứcdạyhọc việc tiến hành hoạt động dạyhọc (cách thức tổchức hoạt động GV HS) theo trình tự định nhằm đạt mục tiêu dạyhọc Ở nhà trường, q trình dạyhọc ln ... chứcdạyhọc TN&XH theo quan điểm HS chủ thể tích cực QTHT gồm: - Việc tổchứcdạyhọc TN&XH tiểu học (trình tự hoạt động dạy học, phương pháp hình thức tổchức hoạt động) - Việc tổchứcdạyhọc ... mơn học cụ thể Q trình tính phạm vi môn học hay thu hẹp phạm vi học Điều thực vấn đề việc dạyhọc mơn học thực qua tổchứcdạyhọc cụ thể Ở đây, đề tài tập trung nghiên cứu việc tổchứcdạy học...
... hoạt dạy cho học sinh không cảm thấy nhàm chán để lựa chọn tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp , nhóm cách phù hợp , hiệu Xuất phát từ quan điểm tiến hành nghiên cứu “ CáchTổchức cho học ... Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Bằng kinh nghiệm đúc kết từ thân trình dạyhọc Đồng thời tìm hiểu kinh nghiệm tổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc môn Tiếng Anh học sinh khối ... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ nguyên tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chuyên đề tơi mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh...
... hiệu việc dạyhọc ngoại ngữ nói chung dạyhọc Tiếng Anh nói riêng cần phải tuân thủ nguyên tắc yêu cầu giáo viên , học sinh phải làm ? chuyên đề mạnh dạn đưa suy nghĩ CáchTổchức cho học sinh ... mà học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo học sinh việc tiếp thu kiến thức III GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Tổng quan Áp dụng phương pháp “ CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp nhóm dạyhọc ... , khác chữ viết, cách đọc, ngữ pháp CáchTổchức cho học sinh hoạt động theo cặp ,nhóm dạyhọc mơn Tiếng Anh trường THCScó hiệu quả” sử dụng tiết dạy, bài dạy giúp cho việc truyền thụ kiến thức...
... hoạt động dạyhọc Nói cách khác, tổchứcdạyhọc việc tiến hành hoạt động dạyhọc (cách thức tổchức hoạt động GV HS) theo trình tự định nhằm đạt mục tiêu dạyhọc Ở nhà trường, q trình dạyhọc ln ... chứcdạyhọc TN&XH theo quan điểm HS chủ thể tích cực QTHT gồm: - Việc tổchứcdạyhọc TN&XH tiểu học (trình tự hoạt động dạy học, phương pháp hình thức tổchức hoạt động) - Việc tổchứcdạyhọc ... thức tổchứcdạy học, phương tiện dạy học, GV hoạt động dạy GV, HS hoạt động học HS, kết dạyhọc Mỗi thành tố có chức riêng song lại phụ thuộc lẫn nhau, vận động theo quy luật chung q trình dạy học...
... giảng, lúng túng tổchứchọc Các em học sinh bỡ ngỡ với hình thức hoạt động thực hành.Vì cần có cơng trình khoa học nghiên cứu cụ thể vấn đề liên kết đề thuyết đƣa cách thức tổchứcdạyhọc để giúp ... hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên 37 http://www.Lrc-tnu.edu.vn CHƢƠNG TỔCHỨCDẠYHỌC LỰA CHỌN TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN Việc tổchứcdạyhọc thực hành ... 2.2 Tổchức thực hành luyện tập Sau cung cấp cho học sinh đầy đủ tri thức, giáo viên cần tổchức cho học sinh thực hành luyện tập Dạy thực hành khâu thiếu đƣợc dạyhọc ngữ pháp tiếng Việt Dạy...
... việc học, dạy trò cách học; trò họccách học, cách ứng xử, cách giải vấn đề, cách sống” Như thầy thầy học, dạy cho trò cách học; kiến thức mơn học thực chất phương tiện tổchức hoạt động học tập ... thực tổchứcdạyhọc tự học có hướng dẫn 2.2.4 Các hình thức tổchứcdạyhọc tự học Có nhiều hình thức dạy tự học khác hình thức dạy tự học lớp chủ yếu hình thức sau: 2.2.4.1 Hình thức tổchức ... chung Dạyhọc tiến hành thông qua việc tổchức hoạt động học tập học sinh Dạyhọc kết hợp học tập cá thể học tập hợp tác Dạyhọc thể mối quan hệ tích cực nội dung học với thực tiễn Dạyhọc tăng...
... hình dạyhọc theo góc Tổchức hoạt động học tập góc theo cách luân chuyển Tổchức hoạt động học tập góc vượt khỏi phạm vi lớp họcTổchức hoạt động học tập theo góc hình thức “hội thảo học tập” Tổ ... lực học tập Vật lí cho học sinh Tập giảng chuyên đề Tổchức hoạt động nhận thức cho học viên Cao học, 2009 27 Đỗ Hƣơng Trà Các kiểu tổchứcdạyhọc đại dạyhọc Vật lí trường phổ thơng NXB Đại học ... pháp dạyhọc tích cực đề cập đến hoạt động dạyhọc nhằm tích cực hóa hoạt động học tập phát triển tính sáng tọa người học 1.1.2 Các đặc trưng phương pháp dạyhọc tích cực - Dạyhọc thông qua tổ chức...
... tài - Làm rõ sở lý luận dạyhọc dự án, tổchức ngoại khoá hội thi dạyhọc vật lý - Vận dụng sở lý luận dạyhọc dự án để tổchức ngoại khoá hội thi vật lý cho học sinh dạyhọc nội dung kiến thức ... hoạt động dạy hoạt động học thể nội dung, chương trình, kế hoạch, phương tiện dạyhọc 1.1.4 Các hình thức tổchứcdạyhọc trường trung học phổ thông Theo quan điểm đại dạyhọc (dạy học hoạt động, ... có nhiều cách thức tổchức hoạt động học sinh Lựa chọn hình thức tổchức hoạt động tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phương tiện dạyhọc trình độ học sinh Mỗi hình thức tổchứcdạyhọc có yếu...
... đây: hình thức dạyhọc ngoại khóa xuất trường học Ngày nay: hình thức xuất ngày nhiều Vậy dạyhọc ngoại khóa gì? Dạyhọc ngoại khóa hình thức tổchứcdạy học: - Được thực học khóa - Theo thời ... Người học nâng cao kĩ hiệu học tâp 4 Yêu cầu việc tự học: a Đối với học sinh: Học lúc, nơi, học người, học hoàn cảnh, họccách , học qua nội dung b Đối với giáo viên: - Chỉ sử dụng hình thức học ... ĐỀ CAO TỰ HỌC KHÁI NIỆM Tự học hình thức tổchứcdạy học: - Hình thành giáo dục người sáng tạo, có sắc, đề cao tự học - Học sinh học tập lớp tự giác nỗ lực cá nhân - Khơng có giáo viên dạy trực...
... lí luận dạyhọc đại vào dạyhọc để tổchức hoạt động học tập cho học sinh trường THPT Khách thể nghiên cứu Lí luận thực tiễn dạyhọc trường THPT 7 Giới hạn đề tài Nghiên cứu việc tổchức hoạt ... trình dạyhọc chương “Động lực học chất điểm” ( Vật lý 10Cơ Bản) gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú cho học sinh đồng thời nâng cao hiệu việc dạyhọc Giả thuyết khoa học Nếu tổchứcdạyhọc vật ... để dạyhọc gắn với thực tiễn cách hiệu 1.4.5 Dạyhọc vật lý gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh 1.4.5.1 Vai trò dạyhọc gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học...
... tổchứcdạyhọc dự án đem lại hiệu cao Dạyhọc dự án (DHDA) hình thức dạyhọc quan trọng để thực quan điểm dạyhọc định hướng vào người học, quan điểm dạyhọc định hướng hoạt động quan điểm dạy ... cực, tự chủ người học, lơi người học vào thực dự án học tập cách tự giác Giả thuyết khoa học Dựa sở lí luận dạyhọc dự án dựa việc phân tích nội dung kiến thức cần dạytổchứcdạyhọc dự án số kiến ... nghiên cứu vận dụng dạyhọc dự án vào dạyhọc số kiến thức vật lí tập trung chủ yếu vào dạyhọc với đối tượng học sinh phổ thông Với lí trên, chúng tơi chọn đề tài: Tổchứcdạyhọc dự án số kiến...