cách nhìn mới về tiến trình dạy học khái niệm toán học
Cách nhìn mới về tiến trình dạy học khái niệm toán học
... kiểu khái niệm tương đối, phụ thuộc vào cấp độ, thời gian, phạm vi toán học, vào chủ thể hoạt động, Các tiến trình dạy học khái niệm Ta phân biệt hai tiến trình chủ yếu dạy học khái niệm tốn học: ... đường khác tiến trình Sơ đồ hóa tiến trình dạy học khái niệm theo đường suy diễn Con đường suy diễn Bước 1: Trình bày định nghĩa khái niệm Bước 2: Củng cố vận dụng khái niệm Giáo viên đưa ví dụ, ... Giải toán phác thảo định nghĩa khái niệm Mục đích bước hình thành (hay điều chỉnh) biểu tượng khái niệm; khám phá thuộc tính đặc trưng khái niệm phác thảo định nghĩa khái niệm Sơ đồ hóa tiến trình...
- 6
- 600
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... nghiệm tốn học Thứ năm, tốn học hố, tức q trình xâm nhập phƣơng pháp nghiên cứu toán học vào khoa học khác nét đặc biệt phong cách tƣ khoa học đại Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên ... quan trọng học sinh học đƣợc cách chiếm lĩnh tri thức đó, tức học đƣợc phƣơng pháp học Vì vậy, dạy học giải vấn đề rèn luyện cho học sinh lực sáng tạo, biết đặt giải vấn đề, biến trình học thụ động...
- 126
- 1,384
- 3
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng ( Vật lý 12 nâng cao)
... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... nghiệm tốn học Thứ năm, tốn học hố, tức q trình xâm nhập phƣơng pháp nghiên cứu toán học vào khoa học khác nét đặc biệt phong cách tƣ khoa học đại Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên ... quan trọng học sinh học đƣợc cách chiếm lĩnh tri thức đó, tức học đƣợc phƣơng pháp học Vì vậy, dạy học giải vấn đề rèn luyện cho học sinh lực sáng tạo, biết đặt giải vấn đề, biến trình học thụ động...
- 126
- 588
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học phát triển hành động nhận thức tích cực, tự chủ, sáng tạo của học sinh trong dạy học chương ''Dòng điện trong các môi trường'' ở vật lí lớp 11 trung học phổ thông
... 1.1 Quan niệm đại dạy học Trong mục trình bày quan niệm đại mối liên hệ dạy học, tương tác hệ dạy học chế vận hành trình dạy học Cơ chế vận hành trình dạy học cụ thể là: tạo tình vấn đề học kiểm ... viên, vừa ghi phiếu học tập Luận án thiết kế 05 tiến trình dạy học kiến thức dòng điện mơi trường, là: - Tiến trình dạy học kiến thức "Dòng điện kim loại" (2 tiết) - Tiến trình dạy học kiến thức "Dòng ... xin trình bày tiến trình dạy học kiến thức "Dòng điện chất điện phân" mà học sinh tích cực, tự lực, sáng tạo tham gia vào tất giai đoạn tiến trình dạy học 2.2.1 Sơ đồ tiến trình nhận thức khoa học...
- 17
- 933
- 0
xây dựng tiến trình dạy học một số bài chương “dòng điện trong các môi trường” (vật lí 11 - cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kĩ thuật tổng hợp cho học sinh
... thuật tổng hợp tiến trình dạy học kiến thức vật lí cụ thể - Về mặt thực tiễn: + Nghiên cứu đánh giá thực trạng thực GDKTTH dạy học vật lí trường THPT + Đã xây dựng tiến trình dạy học cụ thể kiến ... Kiến thức hoá học, cấu tạo axit, bazơ, liên kết ion Khái niệm hoá trị III SƠ ĐỒ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ý tƣởng sƣ phạm: - Tiến trình DH thực sách giáo khoa vật lý 11 ban - Nếu dạy theo cách thông ... sống Sơ đồ tiến trình dạy học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 38 GV mô tả TN máy chiếu Phương tiện dạy học Đóng Khóa KPhương pháp dạy học Học sinh chia...
- 115
- 1,132
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn22 14 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp Q trình dạy học tích hợp hiểu q trình dạy học tồn thể hoạt động học tập góp phần hình thành học ... thức học sinh nâng cao + Phương tiện dạy học góp phần thực nhiệm vụ dạy học Vật lí phát triển tối ưu nhân cách học sinh - Theo quan điểm tâm lí học học tập: Hoạt động nhận thức học sinh q trình học ... nghiên cứu dạy học tích hợp 13 1.3.1 Khái niệm dạy học tích hợp 14 1.3.2.Mục tiêu dạy học tích hợp 14 1.3.3.Một số quan điểm vận dụng dạy học tích hợp dạy học vật lí 15...
- 149
- 554
- 0
BÁO cáo về VIỆC THỬ NGHIỆM TIẾN TRÌNH dạy học
... hưởng đến việc học tập môn khác - Phương pháp dạy học dự án không phù hợp việc truyền thụ tri thức lý thuyết mang tính trừu tượng Vì dạy học dự án khơng thể thay mà hình thức dạy học bổ sung cần ... 24% 61% 15% 0% Những học sinh đạt kết trung bình chủ yếu rơi vào nhóm học sinh khơng hứng thú với phương pháp dạy học dự án Do em tham gia cách thiếu nhiệt tình chưa thực hiệu ... cho phương pháp dạy học truyền thống Một số kiến nghị - Tăng số thực hành - Xây dựng tiết học ngoại khóa kiến thức Hóa học có nhiều ứng dụng thực tế - Bồi dưỡng nghiệp vụ, nâng cao trình độ cơng...
- 2
- 5,587
- 33
Xây dựng tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số kiến thức về chuyển động tròn đều vật lí 10 THPT
... học tập 1.1.1 Khái niệm hoạt động học Học q trình người tiếp thu, tích lũy kinh nghiệm sống, sở tạo nên tri thức tiễn khoa học, làm sở để tiếp thu khái niệm khoa học nhà trường Đó việc học, cách ... tranh luận HS trình chiếm lĩnh tri thức Sự cần thiết tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình nghiên cứu xây dựng bảo vệ tri thức khoa học 1.3 Dạy học giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm vấn đề, tình ... vấn đề, tình có vấn đề, dạy học giải vấn đề - Khái niệm vấn đề Vấn đề tình có vấn đề hai khái niệm ngành tâm lí học tư lí luận dạy học đại Có vài cách phát biểu khái niệm VĐ Ví dụ với giáo sư...
- 48
- 1,374
- 8
Xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... kế hoạch thầy cho học sinh xâm nhập (về mặt ý thức) vào chất vật, tƣợng cần nghiên cứu Bởi thế, kiểu dạy học tốt phải kiểu dạy học đảm bảo cho trình học tập HS diễn phù hợp với trình nhận thức ... hành động học tập học sinh + Lựa chọn logic nội dung học thích hợp: Phân chia học thành vấn đề nhỏ, phù hợp với trình độ xuất phát học học sinh, xác định hệ thống hành động học tập mà học sinh...
- 20
- 331
- 0
ThS31 058 xây dựng tiến trình dạy học các thuyết về ánh sáng (vật lí 12 nâng cao) theo hướng phát triển năng lực tư duy cho học sinh
... thực nghiệm toán học Thứ năm, toán học hố, tức q trình xâm nhập phƣơng pháp nghiên cứu toán học vào khoa học khác nét đặc biệt phong cách tƣ khoa học đại Số hóa Trung tâm Học liệu - Đại học Thái ... khoa học Nếu giáo viên sử dụng hợp lí biện pháp dạy học phù hợp với đặc điểm trình tƣ dạy học thuyết vật lí cho học sinh học sinh có lực tƣ tốt V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu lí luận dạy học ... pháp dạy học đặt giải vấn đề Có nhiều định nghĩa dạy học giải vấn đề, nhƣng I.F.Kharlamop phát biểu đầy đủ nhất: "Dạy học giải vấn đề tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình có vấn đề học, ...
- 126
- 428
- 0
Xây dựng tiến trình dạy học giải quyết vấn đề một số kiến thức về dao động điều hòa vật lí 12
... HS trình chiếm lĩnh tri thức Sự cần thiết tổ chức tiến trình dạy học theo tiến trình nghiên cứu xây dựng bảo tri thức khoa học 1.3 Dạy học giải vấn đề 1.3.1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề, dạy ... lượng dạy học tiến hành nghiên cứu đề tài: “Xây dựng tiến trình dạy học giải vấn đề số kiến thức “Dao động điều hòa” Vật lí 12 Mụ đ h nghi n ứu Vận dụng lí luận dạy học phát giải vấn đề dạy học ... 1.3.1 Khái niệm vấn đề, tình có vấn đề, dạy học giải vấn đề 10 1.3.2 Các pha tiến trình khoa học GQVĐ xây dựng kiến thức vật lí .12 1.3.3 Sơ đồ tiến trình dạy học GQVĐ...
- 57
- 456
- 1
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học
... khoa học kĩ thuật đó, học sinh nhanh chóng tiếp thu đƣợc mới, nhanh chóng thích nghi với trình độ đại khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy mơn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học ... hồn cảnh mỡi học sinh Nhu cầu, hứng thú nảy sinh q trình học tập, nghiên cứu môn học, học, nghĩa từ nội môn học, từ mâu thuẫn nội trình nhận thức Những tình điển hình hay gặp dạy học vật lí là: ... lựa chọn sử dụng khâu khác trình dạy học: nêu vấn đề, hình thành kiến thức mới, củng cố, hệ thống hoá, kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ học sinh b) Trong tiến trình dạy học đề tài cụ thể, việc giải...
- 129
- 499
- 0
Lựa chọn và xây dựng tiến trình dạy học, bài tập vật lí chương “các định luật bảo toàn” (vật lí 10 - cơ bản) nhằm phát triển tư duy năng lực sáng tạo cho học sinh trường dân tộc nội trú trung học phổ thông
... khoa học kĩ thuật đó, học sinh nhanh chóng tiếp thu đƣợc mới, nhanh chóng thích nghi với trình độ đại khoa học kĩ thuật Do đó, giảng dạy mơn học trƣờng phổ thông, việc áp dụng phƣơng pháp dạy học ... hồn cảnh mỡi học sinh Nhu cầu, hứng thú nảy sinh q trình học tập, nghiên cứu môn học, học, nghĩa từ nội môn học, từ mâu thuẫn nội trình nhận thức Những tình điển hình hay gặp dạy học vật lí là: ... lựa chọn sử dụng khâu khác trình dạy học: nêu vấn đề, hình thành kiến thức mới, củng cố, hệ thống hoá, kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ học sinh b) Trong tiến trình dạy học đề tài cụ thể, việc giải...
- 129
- 2,438
- 4
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lý lớp 11
... dạy học góc độ q trình Về góc độ nội dung, q trình dạy học cấu thành từ yếu tố: mục đích dạy học, phương pháp dạy học, hoạt động dạy GV, hoạt động học HS, phương tiện hình thức tổ chức dạy học, ... thức Bài toán giới hạn áp dụng kiến thức 1.6.2.3 Xác định phương tiện dạy học [22] Để dạy học theo tiến trình nhận thức khoa học vai trò thiết bị dạy học vô quan trọng Các thiết bị dạy học chủ ... thảo tiến trình dạy học kiến thức vật lý cụ thể 1.6.2.1 Xác định mục tiêu dạy học kiến thức vật lý [6] a) Mục tiêu kiến thức - Mục tiêu học - Mục tiêu sau học b) Mục tiêu kỹ - Kỹ học - Kỹ sau học...
- 154
- 1,872
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25