... w{ fq s {f qL s;*OTX$% Ot$% w 1{ ˆ f1qˆ k1sˆ {1fˆ q1Lˆ s;*OTX$% u] v$%d&L) R)OYX Lf1wˆ M1sˆ k1wˆ ssˆ fqˆ ^84.5 1 ;/a8+"38B48. l(5B/0"w{&>kkk3#z .)B/r#O"sz<-;?SGrfq$ ... K 6.&'%)F]/4 1 %)F6X 1 #-^ _ 1 E= 1 E`& ;1 E[V 1 7aE36=bG =/ 1 -W7 1 0"*-W3- 1 3 P:$[G[V7 ... ;788B-ZA,B 3>-(?@$7+&>--4Uo1h 1 @F$Y/=/BA84V/>- U$6S(0")(H8B"(5(DD (W3@"-'-5'2/7$ 0XV@6!)G)(I,!C KK y5 )1 *9oI )/"(00-5@#" *:7 1 (."(00?S1 1 " 1 .@ +# 1 "*:@3'7 1 (B(?@(?S ;...
Ngày tải lên: 18/05/2014, 21:26
Danh từ trong tiếng Việt và việc bồi dưỡng hiểu biết danh từ cho học sinh Tiểu học (Khóa luận tốt nghiệp)
... w0 h1" alt=""
Ngày tải lên: 08/09/2014, 10:05
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH NHẬN BIẾT VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ BIỆN PHÁP TU TỪ NHÂN HÓA TRONG TIẾNG VIỆT LỚP 3
Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:37
Sử dụng ngữ liệu trong dạy học tiếng việt lớp 9 ở các trường trung học cơ sở huyện vĩnh cửu tỉnh đồng nai luận văn thạc sĩ ngữ văn
Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:44
Một cách tiếp cận trong phân tích văn bản tiếng Việt. doc
... VaG c6 phai 11 1. cau dung ngii' ph ap hay khOng. Mi?t cau dung ngfr ph ap neu trong rnang ph an t.ich cuoi cung c6 phan tl.\: 11 1. t5 hop cac tir. T5 hop nay c6 nghia cu phap 11 1. cau va khong ... CYK nen co di? phtrc t ap 11 1. O(n 3 ) vo i n 11 1. so t ir trong cau. 3.3. Xu Iy nhap nharig trong phan tieh ell phap Chirong trinh khong chon phtrorig an hra chon mi?t trong kha nang ma tim ra ... trong trang Ill .10 g2(n/m). Do d6, thai gian tim t ir trong tir dign Ill.: 10 g2(n/m) + 10 g2m = 10 g2 n l~n. NhU' v~y, di? phirc t ap ciia thu~t toan Ill.O (10 g2 n). 3. PHAN TicH CD pHAp 3 .1. ...
Ngày tải lên: 04/04/2014, 04:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN pptx
... NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I. Mục tiêu: 1 Biết nhân vật là một đặc điểm quan trọng của văn kể chuyện . 2 Nhân vật trong truyện là con người hay con vật , đồ vật được nhân hoá . Tính cách của ... kể chuyện là gì ? - Giới thiệu : Vậy nhân vật trong truyện chỉ đối tượng nào ? Nhân vật trong truyện có đặc điểm gì ? Cách xây dựng nhân vật trong truyện như thế nào ? Bài học hôm nay sẽ ... tính cách của nhân vật trong những câu chuyện mà em đã được đọc hoặc nghe . hậu , sẵn sàng giúp đỡ mọi người khi gặp hoạn nạn . Căn cứ vào việc làm : cho bà lão ăn xin ăn , ngủ trong...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I. Mục tiêu: ppsx
... cầu bài tập 1 ( để chỗ trống ) để HS điền đặc điểm ngoại hình của nhân vật . -Bài tập 1 viết sẵn trên bảng lớp . III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: - ... lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật đó . d) Luyện tập Bài 1 - Yêu cầu HS đọc bài . - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : - 3 HS đọc thành tiếng , cả lớp theo ... bài: - Hỏi : + Tính cách của nhân vật thường biểu hiện qua những điểm nào ? - Giới thiệu : Hình dáng bên ngoài của nhân vật thường nói lên tính cách của nhân vật đó . Trong bài văn kể chuyện...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN docx
... Nhà vua khen ngợi Chôm trung -Lắng nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -Trao đổi, hoàn thành phiếu trong nhóm. -Dán phiếu, nhận xét, bổ sung. ... thuộc ngay tại lớp. -Yêu cầu HS tìm 1 đoạn văn bất kì trong các bài tập đọc, truyện kể mà em biết và nêu sự việc được nêu trong đoạn văn đó. kể về một sự việc trong 1 chuỗi sự việc ... bé trả lại người đánh rơi túi tiền. -Viết bài vào vở nháp. -Đọc bài làm của mình. thực và dũng cảm đã quyết định truyền ngôi cho Chôm. *Sự việc 1 được kể trong đoạn 1 (3 dòng đầu) *Sự...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN doc
... +Cách b, c, d: là mở bài gián tiếp vì không kể ngay sự việc đầu tiên của câu chuyện mà nêu ý nghĩa hay những truyện khác để vào chuyện. -Lắng nghe. -1 HS đọc cách a, 1 HS đọc cách ... cho điểm những bài viết hay. 3. Củng cố – dặn dò: -Hỏi: Có những cách mở bài nào trong bài văn -1 HS đọc thành tiếng. Cả lớp theo dõi, trao đổi và trả lời câu hỏi. -Truyện Hai bàn tay ... chuyện hai bàn tay. HS cả lớp trao đổi và trả lời câu hỏi: Câu chuyện Hai - 2 HS nối tiếp nhau đọc từng cách mở bài. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. +Cách a: Là mở bài trực...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN pps
... nghe. -1 HS đọc thành tiếng. -2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, dùng bút chì đánh dấu kết bài của từng chuyện. -HS vừa đọc đoạn kết bài, vừa nói kết bài theo cách nào. -Lắng nghe. -1 HS đọc ... nối nhau đọc từng cách mở bài. 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, trả lời câu hỏi. +Cách a là kết bài không mở rộng vì chỉ nêu kết thúc câu chuyện Thỏ và rùa. +Cách b, c, d, e là cách kết bài mở ... rộng và không mở rộng. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. KTBC: -Gọi HS đọc mở bài gián tiếp “Hai bàn tay” (Bài 2 /11 4). -Gọi 2 HS đọc mở bài gián tiếp truyện...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Tiếng Việt lớp 4 - TẬP LÀM VĂN - ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT pptx
... gồm 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. -1 HS đọc thành tiếng. -1 HS đọc thành tiếng, cả lớp teo dõi, trao đổi, dùng bút chì đánh dấu các đoạn văn và tìm nội dung chính của mỗi ... trong bài văn miêu tả đồ vật. Lớp chúng ta cùng thi đua xem bạn nào viết văn hay nhất. b) Tìm hiểu ví dụ: Nhận xét 1, 2,3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc bài Cái cối tân trang 14 3, 14 4, ... số đoạn trong bài văn. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung và yêu cầu của bài. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu...
Ngày tải lên: 06/07/2014, 16:20
Từ chỉ chức danh thuộc hệ thống quản lý của công ty cổ phần trong tiếng anh và cách diễn đạt tương đương trong tiếng việt – nghiên cứu từ góc độ ngữ dụng học
... 2005, Article 10 8). Members of this board are not necessarily the company’s shareholders. Chủ tịch Hội đồng quản trị: As defined by laws, (Vietnam Enterprise Law, 2005, Article 11 1) the head ... associate VP. All are management level positions with responsibilities that Similarly, Mackenzie (19 97 :11 ) stated that companies generally have shareholders who provide capitals for the companies ... performed. Similarly, Sperber and Wilson (19 86, cited in Kirsten and Williams, 19 98) assumed that pragmatics is the study of the interpretation of utterances. Yule (19 96) is also concerned with the...
Ngày tải lên: 13/07/2014, 14:11
sáng kiến kinh nghiệm môn ngữ văn lớp 8 sử dụng grap trong dạy học lí thuyết của một số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng
... số giờ học ngữ văn lớp 8 nói chung và phân môn tiếng việt lớp 8 nói riêng ! !"#$% "&'()&*+*, "-. / "0("(# $1 23%.4"5 )65+)6$+ )67 (17 18+98 8.:,2)6 58;37<=""-5>? $)@A6(B( . "#$#% C(>5>,AD?) 65E537A(F8;37<=" "5G3'%(3, 7D$+5$$H3.I 1 ... thân mình, tôi nhận thấy sử dụng Grap trong việc giảng dạy môn ngữ văn lớp 8 nói chung và tiếng Việt nói riêng là cần thiết và phù hợp mà đem lại hiệu quả cao trong quá trình giảng dạy và học tập. ... thuyết minh Cách trình bày văn bản thuyết minh Là kiểu văn bản thông dụng nhằm cung cấp tri thức Khách quan, xác thực, hữu ích chính xác, rõ ràng, chặt chẽ và hấp dÉn 11 Hd16E)653cF"- $H3+2>m&&c7 2 818 %7(R 9-GH o])b7A(E`...
Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:26
Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Một buổi trong ngày) pps
... Giáo án tiếng việt lớp 5 - Tập làm văn : LUYỆN TẬP TẢ CẢNH ( Một buổi trong ngày) I. Mục tiêu, nhiệm vụ: - Từ việc phân tích cách quan sát và chọn ọc chi tiết đặc sắc của tác giả trong vài ... Nắng trưa”. - 1 HS - GV nhận xét. Hoạt động 1: Giới thiệu. Hoạt động 2: Luyện tập. a) Hướng dẫn HS làm bài tập 1. (13 ’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - HS đọc to. Lớp đọc thầm. ... trình bày. - GV nhận xét, chốt lại. b) Hướng dẫn HS làm bài tập 2. (15 ’) - Cho HS đọc yêu cầu và giao việc. - HS đọc to. Lớp đọc thầm. - Cho HS quan sát vài tranh ảnh về cảnh cánh đồng,...
Ngày tải lên: 25/07/2014, 10:21
Chuyên đề: Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (phần danh từ, động từ, tính từ ) trong môn tiếng việt lớp 4 - 5
... Tính từ ) trong môn Tiếng Việt lớp 4. I- VỊ TRÍ CỦA GV TIỂU HỌC TRONG VIỆC DẠY TIẾNG VIỆT NÓI CHUNG VÀ DẠY TỪ LOẠI NÓI RIÊNG: - Chú ý đến trình độ tiếng mẹ đẻ của học sinh (HS) là một trong những ... Hoàng Hoa Thám - Ân Thi - Hng Yên . 11 Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (Phần Danh từ, Động từ, Tính từ ) trong môn Tiếng Việt lớp 4. về đặc điểm bên trong, ta không quan sát trực tiếp ... Thi - Hng Yên . 1 Giúp học sinh nắm vững kiến thức từ loại (Phần Danh từ, Động từ, Tính từ ) trong môn Tiếng Việt lớp 4. Ác – boa là một thị trấn như thế nào ? ( HS tìm từ trong truyện để trả...
Ngày tải lên: 18/08/2014, 15:54
NGHIÊN cứu GIAO văn hóa về CÁCH DIỄN đạt sự LO LẮNG TRONG TIẾNG ANH mỹ và TRONG TIẾNG VIỆT
... preliminaries 10 1. Speech acts 10 1. 1 Definition 10 1. 2 Classification 11 1. 3 Expressing a worry as a speech act 13 2. Politeness and politeness principles in communication 14 2 .1 Definition of ... 78 (1) Directly expressing a worry 55 .17 41. 18 (1) Directly expressing a worry (5)Showing strong determination 19 .5 24. 71 (5)Showing strong determination (3)Explaining current situation 12 .64 17 .65 (4)Looking forward ... is as 17 times high as the least one. The rest three strategies are on the average percentage of 24. 71% for showing strong determination, 17 .65% for looking forward a bight prospect and 14 .12 %...
Ngày tải lên: 19/08/2014, 07:27
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: