các trường cao đẳng đào tạo ngành du lịch

... trình đào tạo, nâng cao trình độ giảng viên và đổi mới phương pháp giảng dạy từ đó chất lượng đào tạo đã được cải thiện đáng kể. Để có cơ sở khoa học nâng cao chất lượng đào tạo ngành du lịch ... lượ ng đào tạo ngành du lịch của các trường đại học ở khu vực ĐBSCL. Mức độ hài lòng của sinh viên càng cao, càng tạo sự hấp dẫn, lôi cuốn sinh viên say mê học tập, từ đó chất lượng đào tạo sẽ ... thành tố tạo nên Tạp chí Khoa học 2012:22b 265-272 Trường Đại học Cần Thơ 265 CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN ĐỐI VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGÀNH DU LỊCH CỦA CÁC TRƯỜNG...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 05:21

... 2012 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội) 1. Tên ngành đào tạo: Quản trị doanh nghiệp Thương mại - Dịch vụ 2. Trình độ đào tạo: Trung cấp chuyên nghiệp 3. Yêu cầu về kiến ... RA CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ DOANH NGHIỆP THƯƠNG MẠI - DỊCH VỤ HỆ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP (Ban hành kèm theo Quyết định số: 53/QĐ-TMDL, ngày 16 tháng 02 năm 2012 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương ... lực và đào tạo nghề nghiệp. - Hiểu được kiến thức cơ bản của môn cơ sở ngành như: Lý thuyết tài chính tiền tệ, luật thương mại, kinh tế doanh nghiệp, văn hoá doanh nghiệp,… - Nhận diện các quy...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 08:39

... RA CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH - HỆ CAO ĐẲNG (Ban hành kèm theo Quyết định số: 53/QĐ-TMDL, ngày 16 tháng 02 năm 2012 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội) 1. Tên ngành đào ... ngành đào tạo: Quản trị kinh doanh (Business Administration) 2. Trình độ đào tạo: Cao đẳng 3. Yêu cầu về kiến thức - Nhận biết được các nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa Mác - Lênin, đường lối cách ... các kiến thức cơ bản trong lĩnh vực khoa học xã hội và khoa học tự nhiên giải quyết các vấn đề lý luận và thực tiễn liên quan đến ngành đào tạo. - Trình bày được các kiến thức cơ bản của các...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 08:39

... RA CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ CHẾ BIẾN MÓN ĂN - HỆ CAO ĐẲNG (Ban hành kèm theo Quyết định số: 53/QĐ-TMDL, ngày 16 tháng 02 năm 2012 của Hiệu trưởng Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội) 1. Tên ngành ... Thương mại và Du lịch Hà Nội) 1. Tên ngành đào tạo: Quản trị chế biến món ăn 2. Trình độ đào tạo: Cao đẳng 3. Yêu cầu về kiến thức - Vận dụng kiến thức của các môn chính trị, pháp luật, xã hội … ... lực và đạo đức nghề nghiệp - Hiểu được những kiến thức cơ bản của các môn cơ sở ngành như: Tổng quan du lịch, tâm lý khách du lịch, văn hóa ẩm thực, thương phẩm và an toàn thực phẩm, phương pháp...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 09:49

... cấp khoa ở trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch nhằm nâng cao chất lượng đào tạo dưới góc nhìn của các nhà quản lý. Luận văn đã phân tích thực trạng QL khoa Ngoại ngữ, Trường Cao đẳng Thương ... thuật cho Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội như tăng nguồn vốn đầu tư, hỗ trợ công nghệ, ngân sách đào tạo- bồi dưỡng GV 2.3. Đối với Trường Cao đẳng Thương mại và Du lịch Hà Nội ... Anh) cho tất cả các ngành học, các hệ đào tạo của nhà trường, bao gồm Tiếng Anh cơ bản và Tiếng Anh chuyên ngành Đào tạo ngành Tiếng Anh Thương mại hệ TCCN và Tiếng Anh hệ Cao đẳng. 2.2.1. Đội...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

Ngày tải lên: 28/05/2014, 10:51

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

... trong quá trình đào tạo tại các trường CĐ–ĐH, dưới tác động của nhiều yếu tố (môi trường XH, quá trình đào tạo ở các nhà trường, sự định hướng giá trị của SV, sự phù hợp giữa các phẩm chất tâm ... VÀ ĐÀO TẠO VIỆN CHIẾN LƯC VÀ CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC _______ ĐỖ NGỌC ANH XU HƯỚNG NGHỀ NGHIỆP CỦA SINH VIÊN NGÀNH VĂN HÓA THÔNG TIN TRONG QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO TẠI CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG ... XHNN của SV ngành VHTT trong quá trình đào tạo tại các trường CĐ – ĐH ở Tp.HCM” là một đề tài có ý nghóa thực tiễn , góp phần làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn của quá trình đào tạo, giúp họ...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:51

Ngày tải lên: 08/05/2014, 00:44

... Chính phủ và Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong đào tạo và quản lý ở các trƣờng đại học và cao đẳng trong cả nƣớc. Các trƣờng cao đẳng trong cả nƣớc đều ... kết quả đào tạo tại các trƣờng cao đẳng trong nƣớc nói chung và Trƣờng Cao đẳng Công nghiệp Việt Đức nói riêng : 1. Một số khái quát về việc tin học hoá quản lý trong một số trƣờng cao đẳng ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 40 1. Xây dựng các thành phần của CSDL ( các bảng, các chỉ số, các thành phần phân tán dữ liệu, …) 2. Tạo sinh các ứng dụng: mã hóa chƣơng trình, các modul điều khiển,...

Ngày tải lên: 10/11/2012, 09:23

... Xác định số lượng nghề đào tạo, quy mô đào tạo trên cơ sở đảm bảo điều kiện đào tạo của các trường Cao đẳng nghề - Trong quá trình đào tạo nghề, hệ thống các trường Cao đẳng nghề cần phải xây ... 2.2 Thực trạng đào tạo nghề tại các trường Cao đẳng nghề Hà Nội 2.2.1 Thực trạng đào tạo nghề tại các trường cao đẳng nghề ở thành phố Hà Nội 2.2.1.1 Hệ thống các trường cao đẳng nghề trên ... trường Cao đẳng nghề với quy mô và hình thức đào tạo nghề phong phú. 2.2.1.2 Các nội dung trong quá trình đào tạo nghề ở các trường cao đẳng nghề Hà Nội * Về mục tiêu đào tạo: Tất cả các trường...

Ngày tải lên: 11/02/2014, 13:43

... strategy of Vietnam education in the 2011 - 2020 stage determined the goal of VT and university education as follows: accomplishing structure of vocational education and university education system; ... being a unit employing post-graduating students so that they contribute expenditure for Colleges; or Enterprises pay for Colleges because students made products during the practicing period at ... production reality in Enterprises. Teaching what market needs, learners need but not teach what Colleges have to help workers satisfy requirement of modern technology of production after graduating....

Ngày tải lên: 07/05/2014, 17:32

... development - social and educational development of Vinh Phuc; the Education Law, education development strategy and training in Vietnam etc. The actual data gathering procedures was done through ... being a unit employing post-graduating students so that they contribute expenditure for Colleges; or Enterprises pay for Colleges because students made products during the practicing period at ... by supply and demand law. Trained products’ quality is decision-making for the Colleges’ existence and development in competition. Trained product is graduates. The focus in VT is to consider...

Ngày tải lên: 07/05/2014, 20:09

... lí đại cƣơng tại các trƣờng cao đẳng kĩ thuật, góp phần đổi mới phƣơng pháp dạy học ở cao đẳng để từng bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học Vật lí đại cƣơng trong các trƣờng cao đẳng. VIII Cấu ... kĩ năng một cách sáng tạo, có phê phán theo mục tiêu đào tạo đã định, vừa phải tạo điều kiện để sinh viên tham gia vào hoạt động nghiên cứu một cách vừa sức thông qua giải quyết các nhiệm vụ ... quá trình sáng tạo của con ngƣời thƣờng bắt đầu từ một ý tƣởng mới, bắt nguồn từ tƣ duy sáng tạo của mỗi ngƣòi. Ngƣời có tƣ duy sáng tạo thƣờng có các đặc trƣng sau: có óc tƣ duy độc lập và...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:57

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:10

... c ƣ ơng tại các tr ƣ ờng cao đẳng kĩ thuật, góp phần đổi mới phƣơng pháp dạy học ở cao đẳng để từng bƣớc nâng cao chất lƣợng dạy học Vật lí đại c ƣ ơng trong các tr ƣ ờng cao đẳng. VIII ... giáo dục, đào tạo. ” [26] Nằm trong hệ thống giáo dục quốc dân, với chức năng, nhiệm vụ đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao phục vụ cho công cuộc CNH-HĐH đất n ƣ ớc, giáo dục Cao đẳng phải ... giáo viên dạy các học phần về Vật lý tại 2 tr ƣ ờng Cao Đẳng Công nghiệp Thái Nguyên và tr ƣ ờng Cao Đẳng Kinh tế- Kĩ thuật- Đại học Thái nguyên và 160 sinh viên tr ƣ ờng Cao Đẳng Công nghiệp...

Ngày tải lên: 17/04/2014, 17:15

Ngày tải lên: 29/06/2014, 21:57

... chế trong phát huy vai trò, khả năng. 5. Hệ cao đẳng của một số trường đại học và các trường cao đẳng văn hoá, nghệ thuật ở các địa phương chỉ đào tạo sinh viên trong ba năm. Năm đầu tiên do ... Các trường cao đẳng đại học khối nghệ thuật Lê Thủy Hiện nay trong cả nước có hơn 20 trường cao đẳng, đại học chuyên ngành nghệ thuật. Ngoài ra còn có một số khoa nghệ thuật thuộc các ... 0,05-0,2% so với tổng số sinh viên của trường. ở một s ố trường khác như Đại học Nghệ thuật Huế, các trường cao đẳng: Nghệ thuật Hà Nội, Văn hoá nghệ thuật và Du lịch Nha Trang, Múa, Mỹ thuật Trang...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 08:58

... Công nghệ môi trường. ĐH bán công Tôn Đức Thắng: Liên thông từ TCCN-ĐH các ngành Kỹ thuật điện, Điện tử viễn thông, Kế toán, Tin học. ĐH Thủy sản: đào tạo liên thông từ TCCN-CĐ ngành Nuôi trồng ... mở thí điểm đào tạo liên thông CĐ lên ĐH 2 ngành Văn hóa học, và Thư viện thông tin học từ 2008-2009. ĐH Khoa học nhân văn (ĐHQG.HCM): được đào tạo liên thông trình độ CĐ lên ĐH ngành Ngữ văn ... Cử nhân Công nghệ thông tin; Đào tạo liên thông từ TCCN lên CĐ hệ chính quy: CĐ Công Ngành Kỹ thuật trắc địa được đào tạo liên thông từ TCCN lên CĐ, ĐH – Ảnh: Đào Ngọc Thạch ...

Ngày tải lên: 12/06/2013, 01:26

... Khách sạn và Du lịch 4,7 31,8 900 137 Trường CĐ Thương mại và Du lịch 1,9 42,0 800 138 Trường CĐ Công nghiệp Huế 2,7 22,6 850 139 Trường CĐ Công nghiệp Tuy Hòa 2,0 33,1 1230 140 Trường CĐ Kinh ... 600 248 Trường CĐ Cộng đồng Hà Nội 1,8 20,5 249 Trường CĐ Sư phạm Hà Tây 4,2 19,0 250 Trường CĐ Cộng đồng Hà Tây 12,7 11,4 251 Trường CĐ Thương mại - Du lịch Hà Nội 2,6 25,8 TP.HCM 252 Trường ... 600 111 Trường CĐ Công nghệ và Kinh doanh Việt Tiến 4,6 13,7 500 112 Trường CĐ Kỹ thuật và Công nghệ Bách khoa 3,9 6,2 800 113 Trường CĐ Hoan Châu 100,9 1,1 600 Các trường trực thuộc các bộ ngành 114...

Ngày tải lên: 19/10/2013, 14:15