các trường đại học cao đẳng đà nẵng
PHÁT TRIỂN THỂ DỤC THỂ THAO TRƯỜNG HỌC TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG KHÔNG CHUYÊN Ở ĐÀ NẴNG HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP
... Đảng và Nhà nước, các trường Đại học, Cao đẳng ở Đà Nẵng đã triển khai nhiều hình thức phát triển TDTT trường học và 1 ThS Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng 2 CN Trường Cao đẳng Nghề Đà Nẵng Trang 2bước ... cả các trường Đại học, Cao đẳng không chuyên ở Đà Nẵng hiện nay Vì vậy, trong thời gian tới, muốn nâng cao hiệu quả các phong trào TDTT trường học trong các trường Đại học, Cao đẳng ở Đà Nẵng ... các trường Đại học, Cao đẳng không chuyên ở Đà Nẵng; từ đó, định hướng một số hình thức và giải pháp nhằm phát triển TDTT trường học trong các trường Đại học, Cao đẳng không chuyên ở Đà Nẵng hiện
Ngày tải lên: 14/12/2018, 09:15
một số giải pháp hoàn thiện cơ chế quản lý tài chính nhằm nâng cao quyền tự chủ của các trường đại học, cao đẳng thuộc bộ nông nghiệp và ptnt
... 369 trường (đại học: 163 trường, cao đẳng: 206 trường), trường đại học, cao đẳng công lập bộ, ngành trung ương quản lý 180 trường (đại học: 108 trường, cao đẳng:72 trường), chiếm 48,8%; trường đại ... học, cao đẳng công lập tỉnh, thành phố trực tiếp quản lý 125 trường (đại học: 15 trường, cao đẳng: 110 trường), chiếm 33,9%; trường đại học, cao đẳng công lập 64 trường (đại học: 40 trường, cao ... nhiệm tài trường đại học, cao đẳng công lập 4.2 Nghiên cứu thực trạng chế quản lý tài trường đại học, cao đẳng thuộc Bộ NN&PTNT - Tình hình thực chế quản lý tài trường đại học, cao đẳng thuộc
Ngày tải lên: 05/10/2014, 19:05
GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG
... 8 trường Đại học (Trường Đại học Cần Thơ, Đại học An Giang, Đại học Đồng Tháp, Đại học Tiền Giang, Đại học Cửu Long, Đại học Trà Vinh, Đại học Long An, Đại học Bạc Liêu) và nhiều trường Cao đẳng ... GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GÓP PHẦN ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO TRONG SINH VIÊN CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU ... giáo dục đào tạo, đặc biệt là hoạt động nghiên cứu khoa học ở các trường Đại học, Cao đẳng vùng đồng bằng sông Cửu Long còn thấp, tỷ lệ sinh viên tham gia nghiên cứu khoa học và đạt các giải
Ngày tải lên: 13/08/2015, 00:19
Nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng ở tỉnh ninh bình luận văn ths kinh tế 60 31 01 p
... cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng hiện nay? (ii) Phải làm như thế nào để nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên ở các trường Đại học, Cao đẳng? (iii) Các trường Đại ... của các trường Đại học, Cao đẳng vẫn đang còn khoảng cách so với thực tiễn xã hội đặt ra, nhất là ở các trường địa phương Do đó, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trong trường Đại học, ... giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng ở tỉnh Ninh Bình Trang 19*Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên các trường Đại học, Cao đẳng - Phân
Ngày tải lên: 19/12/2015, 14:24
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tư tưởng hồ chí minh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHM H NI NG TH MAI PHƯƠNG PHáP THảO LUậN NHóM TRONG DạY HọC MÔN TƯ TƯởNG Hồ CHí MINH THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC CáC TRƯờNG ĐạI HọC, CAO ĐẳNG HIệN ... NĂNG LựC CáC TRƯờNG ĐạI HọC, CAO ĐẳNG HIệN NAY Chuyờn ngnh: Lớ lun v Phng pháp dạy học Bộ mơn Giáo dục Chính trị Mã số: 62.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS ... CÁC BẢNG DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ MỞ ĐẦU Tính cấp thiết luận án Tư tưởng Hồ Chí Minh mơn học đưa vào giảng dạy trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) từ năm học 2003 – 2004 Cùng với môn học khác Những nguyên
Ngày tải lên: 21/08/2017, 09:37
Phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn tư tưởng hồ chí minh theo định hướng phát triển năng lực ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay
... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHM H NI NG TH MAI PHƯƠNG PHáP THảO LUậN NHóM TRONG DạY HọC MÔN TƯ TƯởNG Hồ CHí MINH THEO ĐịNH HƯớNG PHáT TRIểN NĂNG LựC CáC TRƯờNG ĐạI HọC, CAO ĐẳNG HIệN ... lực trường đại học, cao đẳng 41 2.2 Cơ sở thực tiễn việc sử dụng phương pháp thảo luận nhóm dạy học mơn Tư tưởng Hồ Chí Minh theo định hướng phát triển lực trường đại học, cao đẳng ... NĂNG LựC CáC TRƯờNG ĐạI HọC, CAO ĐẳNG HIệN NAY Chuyờn ngnh: Lớ lun v Phng pháp dạy học Bộ mơn Giáo dục Chính trị Mã số: 62.14.01.11 LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS
Ngày tải lên: 21/08/2017, 12:23
giải pháp củng cố, nâng cao chất lượng hoạt động của các cấp ủy đảng, nhất là về công tác chính trị tư tưởng ở các trường đại học, cao đẳng trên địa bàn tỉnh
... trường cao đẳng, đại học khá hoàn thiện Các cơ sở đào tạo bậc cao đẳng, đại học và sau đại học công lập có: Đại học Huế (gồm 7 trường đại học thành viên và các đơn vị trực thuộc, có bề dày truyền ... quy mô đào tạo (đào tạo các hệ cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp và nghề; đồng thời liên kết đào tạo liên thông cao đẳng, đại học) Như: Trường Cao đẳng Công nghiệp Huế, năm 2004 khi còn là trường ... ĐỘNG CỦA CÁC CẤP ỦY ĐẢNG Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH GIAI ĐOẠN 2004 – 2013 1 Đặc điểm tình hình. Trên địa bàn Thừa Thiên Huế có hệ thống các trường cao đẳng, đại học khá hoàn
Ngày tải lên: 20/02/2019, 00:23
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên trong dạy học phần trết học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay (tt)
... dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN số trường đại học, cao đẳng sau: Trường Đại học Tây Bắc Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Học viện Y Dược học ... SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng - Khảo sát đánh giá thực trạng việc đánh giá NL GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN số trường đại học, cao đẳng - ... GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng - Nguyên tắc, biện pháp kiểm tra đánh giá NL GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng 10 Kết
Ngày tải lên: 07/05/2019, 16:04
Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề của sinh viên trong dạy học phần trết học môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay
... nhóm SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng 84 Bảng 2.9 Các dạng kiểm tra viết GV sử dụng dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng ... GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng .82 Bảng 2.7 Công cụ GV dùng để đánh giá NL GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng .83 ... phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng 78 Bảng 2.5 Thời điểm thực đánh giá NL GQVĐ SV dạy học phần Triết học môn NNLCB CNMLN trường đại học, cao đẳng .82 Bảng 2.6 Cách thức
Ngày tải lên: 07/05/2019, 16:06
Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong các trường đại học, cao đẳng sư phạm vùng trung bắc tt
... gồm hệ thống trường: Hệ thống đại học gồm trường: ĐHSPHN2, đại học Hùng Vương đại học Tân Trào; thời gian đào tạo cho khóa học năm, có nhiệm vụ cung cấp giáo viên cho nhà trường trung học phổ thông ... đào tạo theo học chế tín Đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín cách mạng lớn lĩnh vực giáo dục đại học, bước trình đổi tồn diện giáo dục đại học Việt Nam Có thể nói, học chế tín ... làm chủ thân” 1.2.2 Đặc điểm GDTC nội ngoại khóa đào tạo đại học GDTC mơn học bắt buộc thuộc nội dung đào tạo tất chuyên ngành bậc đại học cao đẳng, có mục tiêu tiến trình thực qui định thơng
Ngày tải lên: 11/06/2019, 04:41
Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong các trường đại học, cao đẳng sư phạm vùng trung bắc (tt)
... gồm hệ thống trường: Hệ thống đại học gồm trường: ĐHSPHN2, đại học Hùng Vương đại học Tân Trào; thời gian đào tạo cho khóa học năm, có nhiệm vụ cung cấp giáo viên cho nhà trường trung học phổ thông ... đào tạo theo học chế tín Đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín cách mạng lớn lĩnh vực giáo dục đại học, bước trình đổi tồn diện giáo dục đại học Việt Nam Có thể nói, học chế tín ... làm chủ thân” 1.2.2 Đặc điểm GDTC nội ngoại khóa đào tạo đại học GDTC mơn học bắt buộc thuộc nội dung đào tạo tất chuyên ngành bậc đại học cao đẳng, có mục tiêu tiến trình thực qui định thơng
Ngày tải lên: 11/06/2019, 13:06
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong các trường Đại học, Cao đẳng Sư phạm vùng Trung Bắc
... gồm hệ thống trường: Hệ thống đại học gồm trường: ĐHSPHN2, đại học Hùng Vương đại học Tân Trào; thời gian đào tạo cho khóa học năm, có nhiệm vụ cung cấp giáo viên cho nhà trường trung học phổ thông ... GDTC đào tạo theo học chế tín Đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín cách mạng lớn lĩnh vực giáo dục đại học, bước trình đổi tồn diện giáo dục đại học Việt Nam Có thể nói, học chế ... làm chủ thân” 1.2.2 Đặc điểm GDTC nội ngoại khóa đào tạo đại học GDTC mơn học bắt buộc thuộc nội dung đào tạo tất chuyên ngành bậc đại học cao đẳng, có mục tiêu tiến trình thực qui định thơng
Ngày tải lên: 10/01/2020, 14:54
Tóm tắt Luận án tiến sĩ Giáo dục học: Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thể dục thể thao ngoại khóa trong các trường Đại học, Cao đẳng Sư phạm vùng Trung Bắc
... gồm hệ thống trường: Hệ thống đại học gồm trường: ĐHSPHN2, đại học Hùng Vương đại học Tân Trào; thời gian đào tạo cho khóa học năm, có nhiệm vụ cung cấp giáo viên cho nhà trường trung học phổ thông ... GDTC đào tạo theo học chế tín Đổi phương thức đào tạo từ niên chế sang học chế tín cách mạng lớn lĩnh vực giáo dục đại học, bước trình đổi tồn diện giáo dục đại học Việt Nam Có thể nói, học chế ... làm chủ thân” 1.2.2 Đặc điểm GDTC nội ngoại khóa đào tạo đại học GDTC mơn học bắt buộc thuộc nội dung đào tạo tất chuyên ngành bậc đại học cao đẳng, có mục tiêu tiến trình thực qui định thơng
Ngày tải lên: 17/01/2020, 03:20
Đa dạng hóa các hình thức dạy học ở các trường đại học, cao đẳng trong cách mạng công nghệ lần thứ tư
... Thái Nghe (2017), ‘Các mơ hình E-learning hỗ trợ dạy học’, Tạp chí Khoa Học Trường Đại học Cần Thơ Lê Huy Hoàng, Lê Xuân Quang (2011), Elearning ứng dụng dạy học, Trường Đại học Sư Phạm Hà Nội ... việc sử dụng hình thức dạy học đáp ứng đổi giáo dục trường đại học, cao đẳng Để thực sử dụng linh hoạt hình thức dạy học, xin kiến nghị đề xuất số vấn đề sau: Các nhà trường nên tạo điều kiện cho ... sẻ nội dung cho hệ thống đào tạo trực tuyến”, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Tự nhiên Công nghệ 25: 49-57 Phạm Viết Vượng (2000), Giáo dục học đại cương, NXB Đại học Quốc Gia, Hà Nội Phạm
Ngày tải lên: 09/02/2020, 21:20
Nâng cao tính minh bạch của thông tin trên báo cáo tài chính đối với các trường đại học và cao đẳng công lập tại việt nam, trường hợp nghiên cứu các trường đại học, cao đẳng tại TP HCM
... CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU: CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TẠI TP.HCM Chuyên ngành: Kế toán Mã số: 60340301 ... gốc đáng tin cậy đề tài “Nâng cao tính minh bạch thơng tin trênbáo cáo tài trường Đại học Cao đẳng công lập Việt Nam – Trường hợp nghiên cứu: Các trường Đại học Cao đẳng TP Hồ Chí Minh” kết tác ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH TRẦN MINHDẠ HẠNH NÂNG CAO TÍNH MINH BẠCH CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG
Ngày tải lên: 16/09/2020, 19:50
Nâng cao tính minh bạch của thông tin trên báo cáo tài chính đối với các trường đại học và cao đẳng công lập tại việt nam, trường hợp nghiên cứu các trường đại học, cao đẳng tại TP HCM
... CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU: CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TẠI TP.HCM Chuyên ngành: Kế toán Mã số: 60340301 ... gốc đáng tin cậy đề tài “Nâng cao tính minh bạch thơng tin trênbáo cáo tài trường Đại học Cao đẳng công lập Việt Nam – Trường hợp nghiên cứu: Các trường Đại học Cao đẳng TP Hồ Chí Minh” kết tác ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH TRẦN MINH DẠ HẠNH NÂNG CAO TÍNH MINH BẠCH CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG
Ngày tải lên: 17/09/2020, 19:55
Nâng cao đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng ngành xây dựng tại Hà Nội trong bối cảnh kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay
... SĨ TRIẾT HỌC Hà Nội - 2014 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ NGA NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NGÀNH ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ NGA NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NGÀNH XÂY DỰNG ... giảng viên trường đại học cao đẳng ngành xây dựng Hà Nội bối cảnh kinh tế thị trường Việt Nam 63 2.3.2 Một số giải pháp nhằm nâng cao đạo đức nghề nghiệp giảng viên trường đại học cao đẳng ngành
Ngày tải lên: 21/09/2020, 23:46
Bồi dưỡng kỹ năng nghiên cứu khoa học cho đội ngũ giảng viên trẻ ở các trường đại học, cao đẳng hiện nay
... nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên tr trường đại học, cao đ ng Nhận thức tầm quan trọng hoạt động nghiên cứu khoa học, năm qua, trường đại học, cao đẳng coi giảng dạy nghiên cứu khoa học hai nhiệm ... đấu cống hiến cho phát triển trường đại học, cao đẳng giai đoạn Kết luận Nghiên cứu khoa học hai nhiệm vụ trọng tâm trường đại học, cao đẳng nay, nghiên cứu khoa học đội ngũ giảng viên trẻ giữ ... Bộ Giáo dục Đào tạo hoạt động KH&CN sở giáo dục đại học quy chế, quy định quản lý hoạt động khoa học nghiên cứu khoa học cán bộ, giảng viên trường đại học, cao đẳng, từ đó, nâng cao nhận thức,
Ngày tải lên: 23/10/2020, 16:30
(Luận văn thạc sĩ) nâng cao tính minh bạch của thông tin trên báo cáo tài chính đối với các trường đại học và cao đẳng công lập tại việt nam trường hợp nghiên cứu các trường đại học, cao đẳng tại TP HCM
... CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG HỢP NGHIÊN CỨU: CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG TẠI TP.HCM Chuyên ngành: Kế toán Mã số: 60340301 ... gốc đáng tin cậy đề tài “Nâng cao tính minh bạch thơng tin trênbáo cáo tài trường Đại học Cao đẳng công lập Việt Nam – Trường hợp nghiên cứu: Các trường Đại học Cao đẳng TP Hồ Chí Minh” kết tác ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP.HỒ CHÍ MINH TRẦN MINH DẠ HẠNH NÂNG CAO TÍNH MINH BẠCH CỦA THƠNG TIN TRÊN BÁO CÁO TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC VÀ CAO ĐẲNG CÔNG LẬP TẠI VIỆT NAM TRƯỜNG
Ngày tải lên: 31/12/2020, 09:19
Nâng cao đạo đức nghề nghiệp của đội ngũ giảng viên các trường đại học, cao đẳng ngành xây dựng tại Hà Nội trong bối cảnh kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay
... THẠC SĨ TRIẾT HỌC (2)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ NGA NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NGÀNH ... (1)ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN ĐÀO THỊ NGA NÂNG CAO ĐẠO ĐỨC NGHỀ NGHIỆP CỦA ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN CÁC TRƢỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG NGÀNH XÂY ... thảo khoa học khoa Tâm lý – giáo dục 13 Nguyễn Hữu Dũng, Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên, Kỷ yếu hội thảo khoa học kỷ niệm 45 năm ngày thành lập Trường Đại học sư phạm – Đại học quốc
Ngày tải lên: 29/01/2021, 13:28