các phương thức bảo mật mạng không dây

... thức xác thực và TKIP hay AES làm phương thức mã hoá. Được dựa theo chuẩn WPA hay WPA2 và 802.11i security. Bảo mật mạng WLAN cũng tương tự như bảo mật cho các hệ thống mạng khác. Bảo mật ... truy cập vào mạng thông qua các Access Point. - Các phương thức mã hoá được áp dụng trong quá trình truyền các thông tin quan trọng. - Bảo mật các thông tin và cảnh báo nguy cơ bảo mật bằng hệ ... công có thể tấn công mạng WLAN không bảo mật bất cứ lúc nào. Bạn cần có một phương án triển khai hợp lý. - Phải ước lượng được các nguy cơ bảo mật và các mức độ bảo mật cần thiết để áp dụng.

Ngày tải lên: 11/08/2014, 22:22

... gìqua câu Phương châm cách thức: Nói ngắn gọn, rành mạch tránh nói mơ hồ Nếu vi phạm dễ làm người ta hiu sai VD: Con có ăn táo mẹ để bàn không? cách hiểu: - Con có thích ăn táo mà mẹ để bàn không? ... đối thoại, thể tâm lí tính cách nhân vật tác giả c) Chủ đề Khẳng định nghĩa cách mạng có sức cảm hóa người tầng lớp trung gian, phong trào cách mạng bị địch đàn áp B CÁC DẠNG ĐỀ: Dạng đề điểm: ... chọn dứt khốt Thơm hành động cách mau lẹ khơn ngoan, không sợ nguy hiểm để che giấu Thái Cửu buồng mình, bình tĩnh che mắt Ngọc để bảo vệ hai người cách mạng - Bằng cách đặt nhân vật vào hồn cảnh

Ngày tải lên: 30/08/2021, 18:36

... đa phương tiện, máy vi tính v.v 1.2.2 Theo cách sử dụng phương tiện dạy học Theo cách sử dụng, chia phương tiện dạy học loại: - Phương tiện dùng trực tiếp để dạy học, gồm hai loại nhỏ: + Phương ... truyền thống: phương tiện dùng từ xưa tới dạy học tranh vẽ, mơ hình, vật thật,… + Phương tiện dạy học đại: phương tiện dạy học đưa vào nhà trường camera số, máy chiếu đa phương tiện,… - Phương tiện ... khiển lớp học, gồm loại như: + Phương tiện hỗ trợ: giá đặt phương tiện, thiết bị ánh sáng, + Phương tiện ghi chép, in ấn, 1.2.3 Theo mức độ chế tạo phương tiện dạy học Cách chia theo số tiêu chí

Ngày tải lên: 02/09/2021, 22:23

... đạt kiến thức, kĩ năng, thái độ mô tả mục “2 Mục tiêu dạy học” dự án * Phương pháp thực Kết hợp phương pháp dạy học tích cực: phương pháp dạy học hợp tác, phương pháp dạy học dự án phương pháp ... khắc sâu vận dụng kiến thức môn học khác để học tốt kĩ giao tiếp tiếng Anh chủ đề động vật hoang dã, đồng thời giáo dục ý thức bảo tồn thiên nhiên cho học sinh 6.1 Mục tiêu phương pháp tiến hành ... tình giao tiếp khác - Nhận thức rõ trách nhiệm ý thức bảo vệ loài động vật hoang dã, đặc biệt lồi có nguy tuyệt chủng 2.2 Mục tiêu liên mơn Học sinh có khả vận dụng kiến thức môn tiếng Anh, Sinh

Ngày tải lên: 27/07/2016, 14:41

... dạy học - Phương pháp dạy học cụ thể quy định mơ hình hành động giáo viên học sinh - Các phương pháp dạy học thể hình thức xã hội tiến trình phương pháp - Các kỹ thuật dạy học chưa phải phương pháp ... thể cho hành động phương pháp Phương pháp mơ hình hành động cụ thể, cách thức, hình thức hành động GV HS nhằm thực mục tiêu dạy học xác định Kỹ thuật dạy học động tác, cách thức hành động giáo ... thuyết phương pháp dạy học - Các quan điểm daỵ học chưa đưa mơ hình hành động hình thức xã hội cụ thể cho hành động phương pháp, chưa phải phương pháp dạy học cụ thể - Dạy học giải thích- Phương

Ngày tải lên: 18/06/2019, 18:22

... kiến thức phương pháp giải tập THẤU KÍNH MỎNG - Rèn kỹ làm tập trắc nghiệm - Rèn luyện kĩ phân tích tốn dựa vào đề tượng vật lý để thành lập mối quan hệ phương trình học - Hệ thống kiến thức phương ... phân 15 16 Bài tập xác định lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn thẳng Xác định lực tương tác hai dây dẫn năng, công suất điện - Hệ thống kiến thức phương pháp giải tập tìm đại lượng đặc trưng định ... lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện + Nêu đặc điểm chung cuả từ trường + Biết cách vẽ đường sức từ sinh dòng điện chạy dây dẫn có hình dạng khác + Viết cơng thức tính cảm ứng từ trường

Ngày tải lên: 04/09/2021, 03:20

... góp phần đổi phương pháp dạy học Lúc phương pháp nêu vấn đề không đơn giản đưa người học vào tình có vấn đề, mà sử dụng để hướng dẫn học sinh cách thức làm việc, đường để khám phá tri thức, bước ... đe dọa tính mạng người khác hành vi xâm phạm đến quyền công dân? A Quyền bảo đảm an tồn tính mạng cơng dân B Quyền bảo đảm an toàn sức khỏe công dân C Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe ... Chương trình hành 1.4 Phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu tác giả sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hơp lý thuyết - Phương pháp thu thập tài liệu - Phương pháp trao đổi,

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:19

... tế phương pháp dạy học có ưu điểm hạn chế riêng; đồng thời, học có nhiều đơn vị kiến thức khác sử dụng đơn phương pháp Do vậy, để đảm bảo kiến thức cần truyền đạt thiết phải kết hợp nhiều phương ... đe dọa tính mạng người khác hành vi xâm phạm đến quyền cơng dân? A Quyền bảo đảm an tồn tính mạng cơng dân B Quyền bảo đảm an tồn sức khỏe cơng dân C Quyền pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khỏe ... Chương trình hành 1.4 Phương pháp nghiên cứu Khi nghiên cứu tác giả sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp phân tích tổng hơp lý thuyết - Phương pháp thu thập tài liệu - Phương pháp trao đổi,

Ngày tải lên: 02/02/2023, 08:34

... trí tuệ tích luỹ tri thức bản, thiết yếu Trong trình nắm tri thức diễn thống bên tri thức với tư cách phản ánh bên thao tác trí tuệ với tư cách phương thức phản ánh Những tri thức nắm nhờ thao tác ... hai từ “cách thức" nên dẫn đến có nhiều phương pháp khác Vậy để hiểu rõ phương pháp dạy học gì, phải phân biệt với khái niệm thủ pháp dạy học, phương pháp luận, môn học phương pháp hình thức dạy ... PP dạy học Phương pháp dạy học hình thức, cách thức hoạt động người dạy người học cách phù hợp với nội dung dạy học điều kiện dạy học cụ thể nhằm đạt mục tiêu dạy học xác định Một số phương pháp

Ngày tải lên: 17/10/2023, 15:44

... đẩy Câu 15 Các chất có được cấu tạo từ các hạt riêng biệt không? A.Cácchất đượccấu tạotừcáchạtriêng biệt vôcùng nhỏbélà nguyêntử,phân tử.B.Cácchấtliềnmộtkhối.C.Cácchất không? ?ượccấu tạotừcáchạt riêng ... khoảng cách trung bình giữa các phân tử ở thể rắn (nước đá).1.2.3 Sơ lượt về cấu trúc chất khí- Trong chất khí, các phân tử ở xa nhau hơn so với các phân tử trong chất lỏng.- Khoảngcách giữacác ... củachúng nênlực tương tác giữa các phân tử khí không đáng kể- Các phân tử khí chuyển động hỗn loạn, không ngừng về mọi phía, chiếm toàn bộ khônggian bình chứa- Một lượng khí không có thể tích và hình

Ngày tải lên: 20/05/2024, 12:09

... tập và cách thức ngời học thu nhận những tri thức cho bản thân Theo những quan điểm này, ngời học không học bằng cách thu nhận một cách thụ động những tri thức do ngời khác truyền cho một cách ... viên phải là ngời chuyển hóa các tri thức khoa học thành các tri thức dạy học với việc xây dựng các tình huống dạy học chứa đựng các tri thức cần lĩnh hội, tạo dựng nên các môi trờng mang tính xã ... tạo nhận thức nh sau:Thứ nhất: Học tập là quá trình cá nhân hình thành các tri thức cho mình Có hai loại tri thức: tri thức về thuộc tính vật lý, thu đợc bằng các hoạt động trực tiếp với các sự

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:23

... tập và cách thức ngời học thu nhận những tri thức chobản thân Theo những quan điểm này, ngời học không học bằng cách thu nhậnmột cách thụ động những tri thức do ngời khác truyền cho một cách áp ... viênphải là ngời chuyển hóa các tri thức khoa học thành các tri thức dạy học vớiviệc xây dựng các tình huống dạy học chứa đựng các tri thức cần lĩnh hội, tạodựng nên các môi trờng mang tính xã ... kiến tạo tri thức chomình dựa vào chi thức đã có, bổ sung và làm cho các tri thức cũ đợc hoànthiện hơn Học sinh học tập tự giác, tích cực, vừa kiến tạo đợc tri thức, vừahọc đợc cách thức giải quyết

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:56

... kiến tạo tri thức cho mình dựa vào chi thức đã có, bổ sung và làm cho các tri thức cũ đợc hoàn thiện hơn. Học sinh học tập tự giác, tích cực, vừa kiến tạo đợc tri thức, vừa học đợc cách thức giải ... gắng tập vận dụng các công thức định lý để tính toán, chứng minh [35, tr. 4]. GS. Hoàng Tụy phát biểu: Ta còn chuộng cách dạy nhồi nhét, luyện trí nhớ, dạy mẹo vặt để giải các bài toán oái oăm, ... .183]. Còn trong dạy học kiến tạo, tác giả J.Piaget cho rằng: Tri thức đợc kiến tạo một cách tích cực bởi chủ thể nhận thức và Nhận thức là một quá trình thích nghi và tổ chức lại thế giới quan của

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... nam, da ếch sẽ đợc cung cấp từ các cơ sở nuôi ếch nh Công ty TNHH Lý Thanh - Sắc ở Hà tĩnh, các hộ nuôi ếch ở Thái bình và một số cơ sở khác, da cá đuối sẽ đợc các ng dân ven biển cung cấp, ... chiếm tỷ lệ không cao, cho nên độ bền cơ - học của da ếch và da phần bụng của da cá đuối sẽ không cao, da phần lng của da cá đuối sẽ đạt độ bền cơ - học cao hơn, tơng đơng với các loại ... Phần chuẩn bị thuộc và thuộc Các công đoạn của phần chuẩn bị thuộc và thuộc cho da ếch, da cá đuối giống nh các công đoạn thuộc Crôm cho các loại da khác xong cần thay đổi

Ngày tải lên: 08/05/2014, 08:12

... gan, mật, ruột non, ruột già cuối hậu mơn Bộ máy tiêu hóa Khi quan sát q trình tiêu hóa vùng gan, mật, tụy, dày, ruột non, ta thấy dịch mật (có màu xanh lục) gan tiết đổ vào ống mật chứa túi mật ... tiêu hóa thức ăn sơ bơm đẩy thức ăn xuống ruột non theo nhu động dạng sóng xuống phía ruột bên Khi thức ăn xuống đến đoạn hành tá tràng, dịch mật dịch tụy đồng thời phun hòa lẫn vào thức ăn để ... Dịch mật dịch tụy lúc sẵn sàng bơm vào đoạn tá tràng nối dày với ruột non Khi thức ăn dày nhào trộn tiêu hóa sơ bộ, chúng đẩy xuống đoạn tá tràng nơi dịch mật dịch tụy đồng thời tiết trộn với thức

Ngày tải lên: 02/07/2014, 16:53

... đề (DHGQVD) Sở dĩ phương pháp ứng dụng phổ biến có ưu điểm sau: + Hướng vào nhu cầu, khả năng, hứng thú học sinh + Có phối hợp hầu hết phương pháp + Sự lĩnh hội tri thức cách giải vấn đề phát ... khách thể, vừa chủ thể nhận thức Học sinh phải chủ động, tích cực, tự giác, tự lực học tập để thu nhận lấy kiến thức vận dụng kiến thức đời sống Đây xu dạy học Vì việc đổi phương pháp dạy học theo ... giải dựa vào vốn kiến thức hoạt động tư 2.4 Các bước xây dựng tình có vấn đề Bước 1: Tái kiến thức cũ có liên quan đến vấn đề giải Bước 2: Làm xuất mâu thuẫn với kiến thức cũ Bước 3: Nêu vấn

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:53

... đặc… Ngoài ra cũng không nên ăn các loại hoa quả (chuối tiêu, đu đủ, táo…) và các loại thức ăn chế biến sẵn (giăm bông, lạp xưởng, xúc xích…); không ăn sữa chua, không uống các loại nước ngọt ... trong dạ dày (các loại đậu đỗ, các loại dưa cà muối, hành…); các loại thực phẩm làm hư hại niêm mạc dạ dày (rượu, bia, ớt, tỏi, càphê, trà…); các loại thức ăn tăng tiết axít như các loại nước ... máu từ vết loét của bạn Tránh các thức ăn cay Các loại thực phẩm nhiều gia vị và dầu mỡ không gây viêm loét dạ dày như nhiều người tưởng nhưng tất cả các thức ăn cay, chiên và béo có

Ngày tải lên: 13/08/2014, 15:10

... người tự lực phát hiện kiến thức mới, vì vậy kết thúc cuộc đàm thoại HS có được niềm vui của sự khám phá, vừa nắm được kiến thức mới, vừa nắm được cách thức đi tới kiến thức đó, trưởng thành thêm ... “dương vô cực” không? ? Một dãy số không bị chặn trên có là dãy số tăng lên “dương vô cực” không? ? Một dãy số tăng và không bị chặn trên có là dãy số tăng lên “dương vô cực” không? ? Em có thể ... + Nếu một dãy số mới bằng cách viết các số hạng của dãy số (2) theo thứ tự ngược lại thì dãy số mới đó có đặc điểm gì? + Nếu bỏ đi các số hạng ở các vị trí chẵn của dãy (2)

Ngày tải lên: 14/08/2014, 22:33

... kiến tạo tri thức cho mình dựa vào chi thức đã có, bổ sung và làm cho các tri thức cũ đợc hoàn thiện hơn. Học sinh học tập tự giác, tích cực, vừa kiến tạo đợc tri thức, vừa học đợc cách thức giải ... thờng hiểu phơng pháp dạy học là cách thức làm việc của giáo viên và học sinh để lĩnh hội đợc các tri thức, kỹ năng, kỹ xảo. Lu.K.Babanxky: Ph ơng pháp dạy học là cách thức tơng tác giữa giáo viên ... nhận thức, thực hành của học 9 sinh, đảm bảo cho các em lĩnh hội lĩnh hội đợc nội dung học vấn.Theo tác giả Nguyễn Ngọc Quang trong Lý luận dạy học đại cơng (1988): Ph ơng pháp dạy học là cách thức

Ngày tải lên: 07/10/2014, 17:18

... GDCD lớp 11 Phương pháp nghiên cứu Tác giả sử dụng số phương pháp đặc thù như: Phương pháp thống kê tổng hợp; phương pháp phân tích, tổng hợp so sánh; phương pháp điều tra, khảo sát; phương pháp ... dạy tốt không gây trật tự, phải hồn thành tốt vai trị trọng tài khơng gây đồn kết HS phải có lĩnh cách mạng vững vàng để kịp thời uốn nắn quan điểm, tư tưởng không đắn - Nếu lạm dụng phương pháp ... vận dụng phương pháp để dạy trọn vẹn thường khó thực 1.2 Phương tiện dạy học đại 1.2.1 Khái niệm phương tiện dạy học đại * Khái niệm phương tiện dạy học: Hiện nay, có nhiều khái niệm khác phương

Ngày tải lên: 27/02/2015, 15:23