... chức dạy học dạy thực hành Tin học 11 để rènluyệnkỹ thực hành chohọcsinh Giả thuyết khoa học Nguyễn Anh Quốc - [Xây dựng phươngpháprènluyệnkỹchohọcsinh lớp 11 sở tập Tin học] [3] Nếu ... ngữ xác, rènluyện phẩm chất tư mà cung cấp chohọcsinh hệ thống vững chắc tri thức, kỹphươngpháp Tin học phổ thông Nguyễn Anh Quốc - [Xây dựng phươngpháprènluyệnkỹchohọcsinh lớp ... đến kỹ sử dụng máy tính, kỹ vận dụng Tin học vào thực tiễn Cũng cần ý luyện tập chohọcsinh thói quen gắn Nguyễn Anh Quốc - [Xây dựng phươngpháprènluyệnkỹchohọcsinh lớp 11 sở tập Tin học] ...
... áp dụng hình thức rènluyện cách trình bày lời giải tốn chohọcsinh có kết rõ rệt, thân rút nhiều học kinh nghiệm phươngpháprènluyện cách trình bày lời giải tốn chohọcsinh : – Trình bày ... giúp đỡ họcsinh ngày nắm vững kiến thức cách sâu sát toàn diện - Kỹ nhận biết nhanh, xác dấu hiệu chia hết cho số tự nhiên thường gặp tính tốn Để làm tốt biện pháp việc rènluyệnkỹchohọcsinh ... luyệnchohọcsinhkỹ giải vấn đề liên quan? - Kết thực nghiệm sư phạm nào? IV PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU : Trong trình nghiên cứu thân vận dụng phươngpháp nghiên cứu học như: Phươngpháp đổi “Lấy học...
... trình học Tốn tất bậc học Nguyên nhân chủ quan: Đối với họcsinh THCS, Số học mảng khó chương trình Tốn THCS Phần lớn họcsinh chưa có phươngpháp giải tập cách khoa học Nguyên nhân khó khăn mà học ... nghiệm cách tiến hành đề tài Nhìn chung họcsinh tiến học tập, em hăng say sôi tiết học Kết đạt sau: Sau học xong phần “Dấu hiệu chia hết” họcsinh nắm vững dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho ... chất chia hết tổng Họcsinh biết vận dụng dấu hiệu để nhận số, tổng, hiệu có chia hết hay không chia hết cho 2, cho 3, cho 5, cho cách thành thạo Nó giúp chohọcsinhrènluyện tính xác phát...
... bột CHƯƠNG CÁCKỸ THUẬT DẠY HỌC VÀ RÈNLUYỆNKỸNĂNGCHOHỌCSINH TRONG PHƯƠNGPHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 3.1 Tổ chức lớp học 3.1.1 Bố trí vật dụng lớp học Thực dạy học khoa học theo phươngpháp BTNB ... hỏi họcsinh khác để làm phong phú phương án tìm câu trả lời Giáo viên nhận xét trực tiếp yêu cầu họcsinh khác cho ý kiến phươngpháp mà họcsinh nêu tốt Phươngpháp BTNB khuyến khích họcsinh ... bước giúp họcsinh hoàn thiện diễn đạt Giáo viên yêu cầu họcsinh khác chỉnh sửa cho rõ ý Đây vấn đề quan trọng việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh Trường hợp họcsinh đưa phương án nhiều phương...
... dạy học theo phươngpháp BTNB Nói tóm lại, dạy học theo phươngpháp BTNB giúp chohọcsinhrènluyệnkỹ năng, tìm phương án giải cho vấn đề đặt ra, hiểu kiến thức việc làm rõ hay giúp họcsinh ... dạy học theo phươngpháp BTNB, hoạt động nhóm trọng nhiều thơng qua giúp họcsinh làm quen với phong cách làm việc khoa học, rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh mà phân tích kỹ phần nói rènluyệnkỹ ... tiết học, họcsinh có hội để thể phần viết Thơng qua việc viết, họcsinhrènluyện cách trình bày lơgic, xếp hợp lý ý tưởng, lý luận Sự thành cơng việc rènluyện ngôn ngữ chohọcsinh giúp cho học...
... nghĩa hệ phương trình đối xứng Ø Rènluyệnchohọcsinhkỹ giải hệ phương trình đối xứng Ø Rènluyệnkỹ dùng ẩn số phụ để đưa hệ phương trình hệ phương trình đối xứng loại Ø Rènluyệnkỹ dùng ... Phiếu học tập phiếu trả lời chohọcsinh * Giấy A cho nhóm họcsinh hoạt động * Giáo án dụng cụ có liên quan * Phiếu học tập tập đề nghị để họcsinh tự làm thêm tập nhà * Bảng tóm tắt phươngpháp ... đề cập "Rèn luyệnkỹchohọcsinh giải hệ phương trình đối xứng " qua thực dạy chương trình tự chọn mơn tốn lớp 10 nhằm trang bị thêm chohọcsinh số công cụ hữu hiệu để hệ phương trình phương...
... dạy Rènluyệnchohọcsinhkỹ giải hệ phương trình đối xứng 2)Chọn tập mẫu : Chọn tập theo dụng ý nội dung cần ôn tập phù hợp với đối tượng họcsinh nhằm củng cố kiến thức, rènluyệnkỹ năng, kỹ ... nghiệm giảng dạy Rènluyệnchohọcsinhkỹ giải hệ phương trình đối xứng * Bảng tóm tắt phươngpháp giải tốn cụ thể: Hệ phương trình đối xứng loại Dạng 1: Giải phương trình: Phươngpháp giải chung: ... Giải hệ phương trình (2) x+ y=4 Dụng ý: Củng cố định nghĩa hệ phương trình đối xứng Rènluyệnchohọcsinhkỹ giải hệ phương trình đối xứng Rènluyệnkỹ dùng ẩn số phụ để đưa hệ phương...
... thác toán Đặc biệt tạo cho em có lòng tin đứng trước vấn đề cần giải Hình thành phươngpháp tự học, tự nghiên cứu chohọcsinh Đề tài kiểm nghiệm năm học giảng dạy lớp 10, họcsinh đồng tình đạt ... quả, nâng cao khả giải bất đẳng thức Các em hứng thú học tập hơn, lớp có hướng dẫn kỹ em họcsinh với mức học trung bình cứng trở lên có kỹ giải tập Số họcsinh biết áp dụng tăng rõ rệt Cụ thể ... này, tơi đưa Rènluyệnkỹchohọcsinh lớp 10 giải toán chứng minh bất đẳng thức” II- Mục đích nghiên cứu: Nhằm tạo khơng khí làm việc tập thể cách thoải mái, tạo điều kiện để em học tập tích...
... e Sử dụng tập hóa học bài, chương để hình thành rènluyệnkỹ giải tập hóa họcchohọc sinh, giúp họcsinhluyện tập theo mẫu, luyện tập không theo mẫu, luyện tập thường xuyên luyện tập theo nhiều ... học sinh, phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phươngpháp tự học , rènluyệnkỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập chohọcsinh ... thức họcsinh Lí thuyết giáo dục học nghiên cứu phươngpháp dạy học khơng phát triển hứng thú họcsinh với hố học lực nhận thức họcsinh giảm đột ngột, đặc biệt học kì lớp 10, nghiên cứu hố học...
... tả chohọcsinh lớp viết tả vấn đề khơng đơn giản Qua thực tế giảng dạy, tơi gặp khơng khó khăn Việc hướng dẫn, rènluyệnchohọcsinh phát âm đúng, đọc trơi Phươngpháprènluyệnkỹ giúp họcsinh ... .5 1.3 Cách tiến hành 1.3.1 Giáo viên Phươngpháprènluyệnkỹ giúp họcsinh lớp viết tả (nghe – viết) 1.3.2 Họcsinh 1.4 Phươngpháp tổ chức dạy họcrènluyện ... em cho b c đúng? Học sinh: theo quy tắc tả ngh đứng trước e, ê, i ng ghép với âm lại Phương pháprènluyệnkỹ giúp họcsinh lớp viết tả (nghe – vieát) Với phươngpháp tạo hứng thú học tập, học...
... NG CÁC BI N PHÁPRÈN LUY N K NĂNG NGH NGHI P CHOSINH VIÊN NGÀNH SƯ PH M TỐN H C THƠNG QUA VI C D Y H C CÁC MƠN TỐN SƠ C P VÀ PHƯƠNGPHÁP D Y H C TOÁN TRƯ NG ð I H C Chuyên ngành: Lý lu n Phương ... p c n hình thành chosinh viên ngành sư ph m tốn h c đưa bi n pháp ñ rèn luy n thành ph n b n thơng qua d y h c mơn Tốn sơ c p Phươngpháp d y h c Tốn b c đ i h c 9 PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN C U 5.1 ... là: Phươngpháp tiên đ , Các hình hình h c, Quan h song song vng góc khơng gian, Các phép bi n hình, Qu tích D ng hình, Các phép bi n đ i, ða th c Phân th c h u t , Hàm s , Phương trình H phương...
... nghiệm: Phươngpháprènluyệnkỹ nhảy xa chohọcsinh bậc THCS”, nhằm tạo chohọcsinhphươngpháp tự giác, tích cực, chủ động tập luyện thể dục thể thao Nhằm hướng dẫn họcsinhphươngpháp tập luyện ... kiến kinh nghiệm: Phươngpháprènluyệnkỹ nhảy xa chohọcsinh bậc THCS”, với mong muốn trước tiên giúp cho giảng đạt kết cao, họchọcsinh phong phú sinh động Đặc biệt trang bị cho em hệ thống ... tốt cho môn thể dục tập luyện thể dục thể thao; 100% họcsinh thể Năm học : 2008 - 2009 Phươngpháprènluyệnkỹ nhảy xa chohọcsinh THCS dục giầy…Đồng thời quan tâm BGH nhà trường quyền địa phương...
... số phươngpháprènluyệnkỹ giao tiếp - ứng xử chohọcsinh 3.Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu phươngpháprènluyệnkỹ giao tiếp - ứng xử chohọcsinh góp phần nâng cao chất lượng văn hóa học ... thay đổi thái độ họcsinh đối cới vấn đề hay đối tượng Phươngpháp đóng vai có tác dụng việc rènluyệnkỹ giao tiếp - ứng xử họcsinh Đóng vai phươngpháp giúp họcsinh giúp họcsinh thực hành ... đường - Tầm quan trọng việc rènluyệnkỹ giao tiếp - ứng xử chohọcsinh 4 .Phương pháp nghiên cứu: - Phươngpháp chung: Lý luận khoa học gắn với lý luận thực tiễn - Phươngpháp cụ thể: So sánh, thống...
... số phươngpháprènluyệnkỹ nghe có hiệu chohọcsinh khối Họcsinh cách nghe Vốn từ họcsinh nghèo nàn Từ nguyên nhân muốn thực đề tài với mong muốn bạn đồng nghiệp tìm số phươngpháprènluyện ... báu cho thân sau: -Kyừ naờng nghe sách tiếng Anh lớp biên soạn lồng ghép với kỹ : nói , đọc viết -Kỹ nghe rènluyệnkỹ tảng cho việc rènluyện có hiệu kỹ lại ; trình rènluyệnkỹ nghe nghóa rèn ... họcsinh khả giao tiếp tiếng Anh Khả giao tiếp họcsinh thể qua kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Kỹ nghe tiếng Anh họcsinh hình thành qua trình học tập rènluyện môi trường Anh ngữ Ngoài việc học...
... thành nhân cách em Từ thực trạng cho thấy việc rènluyệnkỹ sống chohọcsinh tất môn học cần thiết, nhiên với điểm khác biệt môn Lịch sử đưa phươngpháp nhằm rènluyệnkỹ sống chohọcsinh lớp ... cực rèn luyện, kỹ tự học thuyết trình trước đám đông phát huy tối đa 3 .Rèn luyệnkỹ sống chohọcsinh qua tổ chức trò chơi lịch sử Tổ chức trò chơi lịch sử chohọcsinhphươngpháp giúp họcsinh ... Ngoài phươngpháp có nhiều phươngpháp khác để rènluyệnkỹ sống chohọcsinh Mỗi phươngpháp có tác động tích cực khác nhằm mục đích rènluyệnkỹ sống giúp em hoàn thiện thể chất tinh thần, rèn luyện...
... Phơng phápRènkỹ đọc diễn cảm chohọcsinh lớp Phơng phápluyện tập * Phối kết hợp: - Tăng tiết luyện đọc: - Họcsinh tự luyện đọc nhà: - Thay đổi phơng pháp dạy mới: - Luyện tập tiết học: 30% sinh ... tâm sinh lý họcsinh - Tìm hiểu văn thơ có chơng trình lớp - Thờng xuyên kiểm tra, khảo sát phân loại đối tợng họcsinh IV Phơng pháp: Rènkỹ đọc: Phơng phápRènkỹ đọc diễn cảm chohọcsinh ... tâm lý họccho biết rằng: Về mặt tâm lý, họcsinh Tiểu học có đặc điểm sau Mỗi họcsinh thể, thực thể hồn nhiên Mỗi họcsinh tiểu học ẩn chứa khả tiềm tàng phát triển họcsinh tiểu học nhân cách...
... kinh nghiệm Phơng pháprènluyệnkỹ chạy chohọcsinhrènluyệnkỹ chạy cho häc sinh bËc THCS “ víi mong mn tríc tiªn giúp cho giảng đạt kết cao, học HS phong phú Đặc biệt trang bị cho em hệ thống ... Phơng pháprènluyệnkỹ chạy chohọcsinh khó khăn, phấn đấu hết khả để mang lại thắng lợi cho đồng đội nh cho thân Đây đặc tính thi đua cao TDTT + Trong triển khai chuyên đề ,tôi thấy họcsinhhọc ... huấn luyệnkỹ thuật mức độ thứ hai nhằm bảo đảm cho việc dự chữ lợng ngời chạy cách có lợi, tiết kiệm có hiệu Nguyễn Văn Linh Sáng kiến kinh nghiệm Phơng pháprènluyệnkỹ chạy chohọcsinh -...