các phương pháp dạy tập đọc lớp 1

... lớp 2. 2. Đề xuất một số phương pháp dạy Tập đọc theo hướng đổi mới. III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: - Phương pháp điều tra. - Phương pháp thực nghiệm. - Phương pháp đọc tài liệu. 2 ... và dạy lớp 2A do tôi chủ nhiệm 2 tiết thực nghiệm. + Bài: Bé Hoa. Ngày dạy: 10 .12 .2007. + Bài: Chuyện bốn mùa- Tiếng Việt 2 - Tập 2. Ngày dạy: 12 .1. 2008. Mục đích: Đưa phương pháp mới dạy ... sinh: Đọc có nhiều hình thức: Đọc trơn, đọc diễn cảm, đọc to, đọc nhỏ, đọc thầm, đọc cá nhân, đọc hiểu. Kĩ năng đọc của học sinh lớp 2 chưa thật hoàn thiện nên trong việc rèn đọc yêu cầu đọc...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 19:18

... chỉnh phương pháp dạy . - Tổ chức dạy học thực nghiệm. - Kiểm tra tính hiệu quả của giờ dạy. V . PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU. - Phương pháp khảo sát thực tế . - Phương pháp thực nghiệm. - Phương pháp ... năng lực đọc cho học sinh. Qua bài tập đọc học sinh được làm quen với ngôn ngữ văn học, các nhân vật trong các bài tập đọc, các thông điệp mà nội dung bài học cần thông báo Tập đọc giúp các em ... chán khi học tập đọc . Để nâng cao chất lượng đọc cho học sinh lớp ba và tránh nhàm chán cho các em trong giờ học tôi chọn đề tài : " ;Phương pháp dạy tập đọc cho học sinh lớp 3B "...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:13

... nghiệm . Tiết : 1 . Dạy thực nghiệm ở lớp 3B. Tôi dạy như nội dung nghiên cứu của đề tài ,khi dạy sử dụng linh hoạt các phương pháp. Tiết : 2 . Dạy đối chứng ở lớp 3D. Tiến trình dạy như hướng ... năng lực đọc cho học sinh. Qua bài tập đọc học sinh được làm quen với ngôn ngữ văn học, các nhân vật trong các bài tập đọc, các thông điệp mà nội dung bài học cần thông báo Tập đọc giúp các em ... II .cơ sở sư phạm và việc dạy đọc cho học sinh. Phương pháp dạy tập đọc mới bắt nguồn từ nhu cầu của công cuộc đổi mới đang diễn ra trên đất nước ta . Phương pháp dạy học mới quan niệm rõ ràng...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 05:23

Ngày tải lên: 23/10/2014, 05:40

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:21

Ngày tải lên: 18/11/2014, 18:46

...  011 032242 011 013 46 22  xxxxxxxx GV: Có thể đƣa PT (3) về dạng PT bậc hai bằng cách nào? HS: Đặt ẩn phụ 32 2  xxy khi đó (3)   011 0 21  yy       11 10 011 0 21 2 y y yy ...       11 10 011 0 21 2 y y yy GV: Hãy quay lại phép đặt để giải PT ẩn x? HS: + Với y = 10 ta có:        14 1 14 1 013 210 32 22 x x xxxx + Với y = 11 ta có:        15 1 15 1 014 211 32 22 x x xxxx ... niệm; dạy học định lý; dạy học giải toán; dạy học quy tắc, phƣơng pháp; dạy học ôn tập. 2.2.2 .1. Dạy học khái niệm: a) Vị trí và yêu cầu của dạy học khái niệm toán học: Trong môn Toán, việc dạy...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 10:54

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:06

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... 0 . 11 học sinh tiếp tục các bài học 7 -13 và 14 -19 được dạy đến lớp 12 . Nhưng trường trung học phổ thông Phan Thanh Giản , nó dược dạy ở lớp 10 ( 5 lớp, với 225 học sinh) và khối 11 ( 7 lớp, ... tiêu trong phương pháp ADO 1. * So sánh các phương pháp giảng dạy với các hoạt động trong lớp học đề xuất. Về đề nghị giảng dạy, chúng tôi muốn thực hiện các hoạt động về phương pháp và kỹ ... các phương pháp ADO 1 , trong đó có 36 bài học . Nhưng trong ba năm ở trường trung học , một phần ba của phương pháp này được dành riêng cho các lớp 10 , học sinh học bài học để bài 6 0 . 11 ...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 09:52

... hệ giữa các đỉnh thông qua việc lập ma trận sau: 1 2 3 3 .1 3.2 4 5 Hiđroclorua - Axit clohiđric 1 0 1 1 1 1 1 1 Hiđroclorua 2 0 1 1 1 1 0 Axit clohiđric 3 0 1 1 0 0 Lí tính 3 .1 0 0 1 0 Hóa ... Ngô Thị Nhơn Lớp: 08SHH 49 Bƣớc 2: Lập cung Xác định mối quan hệ giữa các đỉnh thông qua việc lập ma trận sau: 1 2 3 4 5 Hợp chất có oxi của clo 1 0 1 1 1 1 Sơ lƣợc 2 0 1 1 1 Nƣớc Giaven ... 6. Dùng tranh ảnh, sơ đồ 15 47 35 3 7. Dạy học nêu vấn đề 16 48 35 1 8. Phƣơng pháp grap dạy học 4 12 18 66 1. 2.4. Nhu cầu dổi mới PPDH hóa học [9] 1/ Về phía học sinh Học sinh...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 17:54

... Các phương pháp dạy học địa lý 7.2 .1. Khái niệm Có rất nhiều định nghĩa khác nhau về phương pháp dạy học: + Theo Iu.K.Babanski, 19 83: " ;Phương pháp dạy học là cách thức tương ... thày và trò nhằm giải quyết các nghiệp vụ giáo dưỡng, giáo dục và phát triển trong quá trình dạy học". + Theo I.Ia.Lecne, 19 81: " ;Phương pháp dạy học là 1 hệ thống những hành động ... I.D.Dverev, 19 89: " ;Phương pháp dạy học là cách thức hoạt động tương hỗ giữa thày và trò nhằm đạt được mục đích dạy học. Hoạt động này được thể hiện trong việc sử dụng các nguồn nhận thức, các...

Ngày tải lên: 22/06/2014, 14:20

...   xx 211 1 21  Bình phƣơng hai vế:             2 15 4 060232 012 0464 211 1 21 2 1 2 2 2 x x xx xxxx GV: Hai giá trị: x 1 , x 2 có phải là nghiệm của PT (1) không? ...  011 032242 011 013 46 22  xxxxxxxx GV: Có thể đƣa PT (3) về dạng PT bậc hai bằng cách nào? HS: Đặt ẩn phụ 32 2  xxy khi đó (3)   011 0 21  yy       11 10 011 0 21 2 y y yy ...       11 10 011 0 21 2 y y yy GV: Hãy quay lại phép đặt để giải PT ẩn x? HS: + Với y = 10 ta có:        14 1 14 1 013 210 32 22 x x xxxx + Với y = 11 ta có:        15 1 15 1 014 211 32 22 x x xxxx ...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... nghiên cứu 14 1. 2. Lý lu ận về phương pháp dạy học 15 1. 2 .1. Khái ni ệm về phương pháp dạy học 15 1. 2.2. Xu th ế phát triển của phương pháp dạy học 16 1. 2.3. Ảnh hư ởng của phương pháp khoa ... 1. 3. V ấn đề lựa chọn và phối hợp các PPDH tích cực trong dạy học Vật lý 39 1. 3 .1. Phân tích ưu như ợc điểm của các phương pháp dạy học 39 1. 3.2. Cơ s ở lựa chọn phương pháp dạy học 40 1. 3.3. ... phối hợp các phương pháp dạy học 42 1. 4. Tìm hi ểu thực trạng dạy và học Vật lý ở trường trung học phổ thông 44 1. 4 .1. M ục đích 44 1. 4.2. Phương pháp t ìm hiểu thực tế dạy và học 44 1. 4.3....

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20

... ĐẦU 1 Chương 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn 4 1. 1. Cơ sở lý luận 4 1. 1 .1 Về phương pháp dạy học 4 1. 1.2. Quan hệ giữa các phương pháp dạy học 16 1. 1.3. Phối hợp các phương pháp dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1. 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN 1. 1 .1. Về phƣơng pháp dạy học 1. 1 .1. 1. Khái niệm phương pháp dạy học PP thƣờng đƣợc hiểu là con đƣờng, là cách thức để đạt ... học 17 1. 2. Cơ sở thực tiễn 21 1. 2 .1. Tình hình dạy học nội dung Phương trình và bất phương trình” ở lớp 10 -THPT 21 1. 2.2. Việc sử dụng phối hợp các PPDH của GV ở trường THPT 25 1. 3....

Ngày tải lên: 28/06/2014, 06:20

... hành. b, Về phương pháp dạy: Sử dụng linh hoạt các biện pháp dạy học sau đây: - Phương pháp dạy học nêu vấn đề. - Phương pháp dạy học thảo luận. - Phương pháp dạy học trao đổi nhóm. - Đổi mới cách đánh ... gồm những phương pháp nào ? Mỗi phương pháp được ứng dụng để dạy ở phần nào của bài dạy ? Đồng thời giáo viên phải biết vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học cho phù hợp, tránh dạy theo ... địa phương mình đang sống. Với vai trò quan trọng của một tiết thực hành như vậy thì nhiệm vụ của giáo viên phải: - Sử dụng các phương pháp dạy học. + Phương pháp dạy học nêu vấn đề. + Phương pháp...

Ngày tải lên: 29/06/2014, 18:00

Ngày tải lên: 06/07/2014, 01:00