... các quyết định nhân sự.4. Cácphươngpháp đánh giá nhân viên: a. Phươngpháp thang đo đánh giá đồ họa.b. Phươngpháp danh mục kiểm tra.c. Phươngpháp ghi chép các sự kiện quan trọng.d. Phương ... việc của nhânviên theo các tiêu chuẩn đã xây dựng.c. Phản hồi kết quả đánh giá nhân viên: nhân viên, cán bộ quản lý, cán bộ nhân sự.7. Các sai lầm thường gặp khi đánh giá nhân viên. a. Lỗi ... giá).PHẦN II: CÁCPHƯƠNGPHÁP ĐÁNH GIÁ NHÂN VIÊN1. Phươngpháp thang đo đánh giá đồ họa1.1 Khái niệm: là phươngpháp đánh giá mức độ thực hiện công việc của nhânviên dựa trên các Bảng tiêu chuẩn...
... 0918.775.368Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định khung chương trình đào tạo và lựa chọn phươngphápđàotạo Lựa chọn và đàotạo giáo viên Thiết lập quy ... tác đàotạo sẽ phối hợp với các phòng ban, tổ đội để lựa chọn phơng phápđàotạo sao cho phù hợp. Đàotạo cán bộ. Công ty áp dụng các phơng pháp nh cử cán bộ đi đàotạo tại các cơ sở đàotạo ... chính, đàotạo công tác quản lý đầu t xây dựng cơ bản. Đàotạo CNKT. Gồm các nội dung đàotạo chủ yếu là đàotạo mới, đàotạo chuyên môn, nghiệp vụ, nâng bậc, đàotạo bồi huấn và chuyển ngạch Đào...
... 0918.775.368Xác định nhu cầu đào tạo Xác định mục tiêu đàotạo Lựa chọn đối tượng đàotạo Xác định khung chương trình đào tạo và lựa chọn phươngphápđàotạo Lựa chọn và đàotạo giáo viên Thiết lập quy ... chính, đàotạo công tác quản lý đầu t xây dựng cơ bản. Đàotạo CNKT: gồm các nội dung đàotạo chủ yếu là đàotạo mới, đàotạo chuyên môn, nghiệp vụ, nâng bậc, đàotạo bồi huấn và chuyển ngạch Đào ... Sử dụng các trò chơi kinh doanh Phơng pháp sử dụng dụng cụ mô phỏngViệc đàotạo công nhân hay đàotạo cán bộ quản lý và cácnhânviên khác có thể lựa chọn, kết hợp áp dụng các phơng pháp trên...
... bằng được hoặc hơn. Vấn đề đàotạo cán bộ học ở nước ngoài của Nhật Bản cũng khác nhiều nước. Họ không chọn các sinh viên giỏi ở các trường dại học, mà chọn cácviên chức trẻ tinh hoa đã có ... gǎng đảm bảo cho cácviên chức được đàotạo thành tài trong mỗi nhóm tuổi để cống hiến hết khả nǎng cho công tác cơ bản của bộ. Sau khi đã nắm được các vấn đề chung của bộ, cácviên chức trẻ được ... thông tin và đàotạonhân viên- Những kinh nghiệm của các cơ quan quản lý Nhật BảnTừ thời vua Minh Trị, giữa thế kỷ 19, Chính phủ Nhật đã gửi nhiều đoàn ra nước ngoài để nghiên cứu các mô hình...
... bị phủ nhận. • Tiêu cực hoá các mệnh đề: Chẳng hạn như khi làm việc với các vấn đề về dịch vụ cho khách hàng, bạn có thể liệt kê tất cả cácphương cách làm cho dịch vụ này trở nên tồi ... mặt ngươi hai viên ngọc một viên là hồng ngọc còn viên kia là hắc ngọc. Nhà ngươi được ăn bất kì thứ gì trên mâm và sau đó nhà ngươi được lấy ra một viên ngọc từ trong bình sứ. Viên ngọc còn ... xong món ăn thần thích đó là viên ngọc mà ngài đã ban cho bây giờ xin ngài hãy xem xét viên ngọc còn lại trong bình nếu đó là viên màu đen thì thần đã nhận được viên hồng ngọc" • Dùng...
... VVVVVVVVVVVVVVVV . Đào tạonhânviên – Giải phápnhân sự tối ưu thời khủng hoảng “Phát triển một chương trình đàotạo quản lý. Ngay từ bây giờ, hãy chủ động xây dựng chương trình đàotạo những nhà ... trình đàotạo phù hợp. Bất cứ nhânviên nào khi gia nhập một tổ chức đều mong muốn có cơ hội phát triển. Đàotạo chính là phương thức giúp cho nhânviên thực hiện điều đó. Hãy chia sẻ và để nhân ... gắng phát hiện những năng lực đặc biệt của cácnhânviên để có hướng đào tạo họ thành những chuyên gia theo nhiều hình thức phù hợp. Đàotạo nhân viên không phải thích gì dạy nấy mà cần có...
... chọn trong khoá đào tạo: Xuyên suốt các khoá đào tạo, cần biết kết hợp việc đào tạo, tuyển chọn nhânviên quản lí và thực tiễn công việc với nhau khi có cơ hội. Phươngphápđàotạo này vừa tuyển ... của nhânviên quản lí cấp trung bình. Ngoài ra, phươngphápđàotạo này còn nâng cao khả năng xử lí các vấn đề kĩ thuật sản xuất và khả năng lãnh đạo của nhânviên quản lí cấp cao. Đàotạo ... Giữa cácnhânviên quản lý, giữa các vị trí chính, giữa các vị trí phụ, giữa các cấp quản lý, từng bộ phận khác nhau v.v… Hình thức đàotạo phối hợp cấp lãnh đạo thuật quyết sách của nhân viên...
... chương trình đàotạo đối với phươngphápđàotạo tại nơi làm việc. + Cách thức tổ chức khóa đào tạo: để tổ chức khóa học tốt cần lưu ý các vấn đề như phân chia quá trình đàotạo thành nhiều ... một cách nhạy cảm với nhu cầu của nhân viên, biết cách đánh giá nhânviên chính xác, biết lôi kéo nhânviên say mê với công việc, tránh được các sai lầm trong tuyển chọn và mục tiêu của các ... nguồn nhân lực của một số nước tiên tiến trên thế giới. Sau đó, là nội dung và các bước chính áp dụng phươngphápđàotạo theo khe hở năng lực. Phươngpháp này dựa trên một số mô hình đào tạo...
... trình đào tạo. Không giới hạn việc đào tạo Đừng giới hạn việc đàotạo chỉ dành cho nhânviên mới. Các chương trình đàotạo có kế hoạch sẽ duy trì và nâng cao các cấp độ kỹ năng của tất cả nhân viên, ... giữa việc đàotạo và công việc của họ ngay từ đầu là rất quan trọng. Nhânviên sẽ không cảm thấy việc đàotạo này đang lãng phí thời gian vô ích. Nhânviên cũng nên xem việc đàotạo như một ... sự đào tạo. Việc đàotạo không chỉ trang bị cho nhânviên những kỹ năng nghề nghiệp mà điều này cũng chỉ ra rằng bạn đang đầu tư vào họ và tạo điều kiện để họ sát cánh với tổ chức. Nhân viên...
... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả cácphương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phươngpháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phươngpháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạocác Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ) Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình) ... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả cácphương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phươngpháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phươngpháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạocác Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ) Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình) ... ) Bài III: Nới Rộng Khái NiệmConcept Fan (tạm dich Nới Rộng Khái Niệm):Concept Fan là một cách để tìm ra các tiếp cận mới về một vấn đề khi mà tất cả cácphương án giải quyết hiển nhiên khác không còn dùng được. Phươngpháp này triển khai nguyên tắc "lui một bước" (khi hổ vồ mồi thì chúng cũng lui lai để có thế nhảy vọt?!!!) để nhận được tầm nhìn rộng hơn. Như vậy, phươngpháp này không khác gì một người khi đứng quá gần với một bức tranh thì sẽ khó lãnh hôi đươc toàn bộ nội dung cuả nó mà cách tốt nhất là đứng lui ra xa hơn để tầm ngắm nhìn được xa và rộng hơn. Lịch sử cuả Khái niệm:Khái niệm về concept fan đầu tiên được nêu lên bởi Edward de Bono trong quyển sách "Serious Creativity: Using the Power of Lateral Thinking to Create New Ideas" (tạm dịch Sáng tạo thực sự: Xử dụng Tư Duy Dịnh Hướng để Tạocác Phát Kiến) xuất bản lần đầu tiên vào tháng năm 1992 ấn bản Anh ngữ) Các bước tiến hành:Khi bắt đầu, vẽ 1 khung khép kín ở giưã cuả một miếng giấy khổ lớn. viết xuống (một cách ngắn gọn) vấn đề mà bạn đang tìm cách giải quyết. Bên phải cuả khung vẽ ra những nửa đường thẳng (nối với khung và hướng ra xa như các rẽ quạt đây cũng là lí do tên gọi cuả phương pháp là concept fan). Mỗi nửa đường thẳng như vậy sẽ đại diện cho một lời giải khả dĩ cho vấn đề này. (Xem ví du bằng hình)...