các ngành đào tạo của đại học kiến trúc tp hcm

... cứu, các trường đại học;  Làm việc tại các cơ quan quản lý hành chính nhà nước, các cơ sở sản xuất, kinh doanh có sử dụng kiến thức toán học;  Giảng dạy toán học tại các trường đại học, cao ... Về kiến thức - Có các kiến thức cơ bản trong lĩnh vực Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội và Nhân văn phù hợp với chuyên ngành đào tạo; - Nắm vững kiến thức cơ bản, nâng cao về Hóa học, có kiến ... của Hiệu trưởng trường Đại học Khoa học) I. GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH 1.1. Giới thiệu chung - Tên ngành đào tạo: Cử nhân Văn học - Literature - Trình độ đào tạo: Đại học - Thời gian đào tạo: ...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:02

... tại các Trường Đại học, Cao đẳng. 15. Tin học xây dựng (Kỹ thuật xây dựng) Mục tiêu: Đào tạo những kỹ sư có kiến thức về Toán cũng như các kiến thức khoa học cơ bản, kiến thức cơ sở ngành ... bộ tới các công ty, các doanh nghiệp, hoặc giảng dạy ở các trường đại học, cao đẳng Các ngành đào tạo Cao đẳng: 1. Công nghệ Kỹ thuật Công trình Xây dựng Mục tiêu: Chương trình đào tạo ra những ... giảng viên của các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp trong cả nước. 1 7. CN Văn học Mục tiêu: Đào tạo Cử nhân Khoa học, có kiến thức cơ bản, toàn diện và hệ thống về khoa học Ngữ...

Ngày tải lên: 31/01/2013, 17:22

... loại C. Trong tháng trẻ sẽ được bông sen nếu tất cả các ngày tuần trong tháng đều được cắm bông hồng. Câu 1: Hãy xác định khóa chính của các lựơc đồ quan hệ trên. Câu 2: Hãy liệt kê tất cả ... có mã là MATRE, vào một ngày N GAY có đi học hay không: COMAT =1 (có mặt); COMAT =0 (vắng). DAN HGIA cho biết trong ngày trẻ sinh hoạt và tiếp thu bài học như thế nào. Có 3 bậc đánh giá: A, B, ... cho biết vào một ngày N GAY, nhà ăn của trường đã áp dụng thực đơn có mã là MATD cho khối KHOI. Trường chỉ áp dụng 1 mã thực đơn cho toàn khối trong 1 ngày. Các khối khác nhau có thể dùng thực...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 13:15

Ngày tải lên: 25/03/2014, 15:20

... trình đào tạo đại học đối với ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội đáp ứng yêu cầu xã hội. 1 Quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành kiến trúc công ... chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. Đề xuất giải pháp đổi mới quản lý phát triển chương trình đào tạo đại học ngành Kiến trúc công trình ... cao hiệu quả đào tạo từng môn học Triển khai đổi mới phương pháp đào tạo Tác giả luận văn hiện công tác tại Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội, và Kiến trúc công trình là ngành đào tạo quan trọng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:14

... tất cả các môn học ACCA • Hỗ trợ làm thủ tục chuyển tiếp học ACCA chương trình thạc sĩ Đại học Oxford Brookes, Anh • Thường xuyên đào tạo chương trình ACCA cho các hãng kiểm toán lớn và các công ... ngoài nước. Các chương trình học của Sunway - Tes : - Chương trình đào tạo chứng chỉ kế toán công chứng quốc tế (ACCA) ngoài giờ dành cho học viên các tổ chức, doanh nghiệp - Chương đào tạo kế toán ... CHƯƠNG TRÌNH LIÊN KẾT ĐÀO TẠO CỦA ĐẠI HỌC HÀ NỘI VÀ SUNWAY-TES (MALAYSIA) Chìa khóa thành công cho Sự nghiệp Năm Môn học Bằng cấp Học phí 1 03 môn cơ bản:  Kế toán Kinh doanh ...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 10:51

... ra ngành đào tạo của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. 4. Chuẩn đầu ra ngành Quản trị kinh doanh (Du lịch, Khách sạn) của một số Trường đại học ở Việt Nam và quốc tế. VIỆN TRƯỞNG VIỆN ĐẠI ... gia các khóa học, bồi dưỡng nâng cao ngắn hạn về dịch vụ du lịch khách sạn, Kinh tế, Quản trị kinh doanh tại các Trường, Viện trong và ngoài nước. c) Để học bằng đại học thứ 2 của các chuyên ngành ... đại học thứ 2 của các chuyên ngành liên quan. d) Học bậc sau đại học (Thạc sỹ, Tiến sỹ) chuyên ngành tại các Trường trong và ngoài nước. 8. Các chương trình, tài liệu tham khảo. 1. Chiến lược...

Ngày tải lên: 22/01/2013, 23:00

Ngày tải lên: 21/02/2014, 03:21

Ngày tải lên: 13/02/2014, 11:20

Ngày tải lên: 13/02/2014, 15:37

Ngày tải lên: 27/06/2014, 14:20

... sinh viên đào tạo bậc Đại học của vùng không cao, tạo ra sự mất cân đối về tỷ trọng giữa các vùng. * Tác động của sự nhận thức làm cho cơ cấu sinh viên đào tạo bậc Đại học giữa các vùng không ... bậc Đại học. Vậy số lợng sinh viên đào tạo bậc Đại học đà góp phần thúc đẩy mạnh mẽ sự tăng trởng nguồn nhân lực qua đào tạo của chúng ta. Bên cạnh, tốc độ tăng chung của lợng sinh viên đào tạo ... qua đào tạo của chúng ta luôn có tỷ trọng cao của đào tạo bậc Đại học nên sự tăng trởng của nó chủ yếu dựa vào sự tăng trởng của số lợng 24 Sự cần thiết phải có một cơ cấu sinh viên Đại học...

Ngày tải lên: 20/11/2012, 16:31

... cao của đào tạo bậc Đại học nên sự tăng trởng của nó chủ yếu dựa vào sự tăng trởng của số lợng đào tạo bậc Đại học. Theo FM Harbison thì tốc độ tăng nguồn nhân lực qua đào tạo của khối ngành ... số liệu thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lợng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lợng sinh viên đào tạo bậc Đại học đà có sự tăng ... viên đào tạo bậc Đại học của các vùng kinh tế tăng làm cho số lợng sinh viên xét trên tiêu thức 1 vạn dân qua các năm của các vùng cũng tăng lên. Bảng 10 : Số sinh viên đào tạo bậc Đại học trên...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 14:02

Ngày tải lên: 08/08/2013, 15:44

... động kỹ thuật qua đào tạo của chúng ta luôn có tỷ trọng cao của đào tạo bậc Đại học nên sự tăng trưởng của nó chủ yếu dựa vào sự tăng trưởng của số lượng đào tạo bậc Đại học. Theo FM Harbison ... viên đào tạo bậc Đại học của các vùng kinh tế tăng làm cho số lượng sinh viên xét trên tiêu thức 1 vạn dân qua các năm của các vùng cũng tăng lên. Bảng 10 : Số sinh viên đào tạo bậc Đại học ... triển của đất nước. 45 * Qua số liệu thống kê của Bộ Giáo dục - Đào tạo về lượng sinh viên đào tạo chính quy bậc Đại học qua các năm học 1993 - 1994 đến năm học 1997- 1998,số lượng sinh viên đào...

Ngày tải lên: 30/10/2013, 13:20

... ảnh hưởng của việc liên kết đến chất lượng đào tạo, quy chế của Bộ Giáo dục & Đào tạo về đào tạo đại học hệ VLVH, các văn bản quy định về đào tạo loại hnh này, các quy định của nhà trường ... được đào tạo theo niên chế. 2.2.4. Hoạt động dạy học hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết đào tạo Thực tế các giảng viên của trường Đại học Hùng Vương khi tham gia dạy hệ đại học ... đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học của trƣờng Đại học Hùng Vƣơng đang áp dụng 2.3.2. Thực trạng Quản lý đào tạo hệ đại học vừa làm vừa học tại các cơ sở liên kết của trường Đại học Hùng Vương...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:19

... tín chỉ đối với ngành Kiến trúc công trình của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội” sẽ góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả đào tạo và quản lý đào tạo của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội. 8. ... về đào tạo và quản lý đào tạo theo tín chỉ hiện nay của Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội Để đưa ra được những nhận xét khách quan về thực trạng đào tạo tín chỉ hiện nay của Trường Đại học Kiến ... dụng học chế tín chỉ từ trước năm 1975 như: Viện Đại học Cần Thơ, Viện Đại học Thủ Đức,… Đến thập niên 90, nhiều trường đại học đã áp dụng học chế này: Đại học Đà Lạt, Đại học Cần Thơ, Đại học...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:15

... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia ... luận tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ Chương 2: Thực trạng đào tạo và tổ chức đào tạo theo học chế tín chỉ đối với các môn chung trong chương trình đào tạo sau đại học ở Đại học Quốc gia ... tạo cho học viên a. Chương trình đào tạo của từng môn học; kế hoạch tổ chức đào tạo năm học; b. Quy chế đào tạo và các quy định có liên quan tới học tập, rèn luyện và sinh hoạt của học viên....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:39