... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU 2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và cácgiai ... văn họctrung đại. - Đưa ra những cách thức cụ thể để tổ chức giờ dạy đọc hiểu. - Đề xuất phương pháp đọc hiểu văn (văn họctrung đại. ) 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài: Văn họctrungđại là...
... viết tham khảo là toàn bộ phần vănhọcTrungĐại Việt Nam Có thể nói đây là một đề tài tương đối rộng, không thể bao quát hết cả giai đoạnvănhọc thời kì Trungđại với một khối lượng tác giả, ... Phòng Khoa học công nghệ Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm Thành Phố Hồ ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÕ HƯƠNG GIANG Chuyên ngành : Vănhọc nước ngoài Mã số : 60 22 30 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI...
... là văn - sử - triết bất phân”. Tính đa chức năng của vănhọctrungđại là điểm phổ quát của vănhọctrungđại từ Đông sang Tây. Nhưng vănhọc tiến triển đến một trình độ nào đó, đòi hỏi các ... sử; 3. Thi văn; 4. Truyện ký” [35, tr.18]. Trong vănhọctrungđại có một thời kỳ bộ phận của vănhọc nghệ thuật tiếp giáp với vănhọc chức năng tạo thành thế quân bằng. Bộ phận vănhọc này tạo ... của vănhọc ta cần đặt nó trong lịch sử vănhọc dân tộc. Thể loại ký trungđại Việt Nam là một bộ phận không nhỏ trong di sản vănhọc dân tộc. Ký ra đời từ rất sớm nhưng phải đến giai đoạn...
... của giai đoạn. Với giaiđoạnvănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc ... hay các công trình nghiên cứu một giaiđoạnvăn học, một vấn đề văn học hoặc một tác giả, tác phẩm cụ thể thuộc thời kì vănhọctrung đại, thi thoảng chỉ đề cập đến tính nhân văn, chất nhân văn, ... tôi chọn cách phân chia theo cuốn “Con người nhân văn trong thơ ca Việt Nam sơ kì trungđại của tác giả Đoàn Thị Thu Vân – chia vănhọctrungđại ra làm ba giai đoạn: 1. Sơ kì trung đại: Từ...
... trạng dạy và họccác tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... đạt đến mức “thi trung hữu họa” Giảng dạy vănhọctrungđại Việt Nam theo phương pháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO ... 2. 1. Những hiểu biết chung về vănhọctrung đại. 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và cácgiaiđọan phát triển của vănhọctrungđại từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX. Văn nghệ cũng là một mặt trận...
... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy. Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọc nghệ thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung ... Nguyên. Chương 2. Hình ảnh và thơ ca của Khuất Nguyên trong vănhọcTrung đại Việt Nam 2.1 Khuất Nguyên trong cái nhìn của các nhà thơ Trungđại Việt Nam. 2.1.1 Lòng yêu nước sâu sắc. 2.1.2 Đấu ... như lịch sử vănhọcTrung Quốc nói chung không thể không nhắc đến “hai đỉnh cao xuất hiện sớm nhất trong lịch sử vănhọcTrung Quốc” là Kinh thi và Sở từ. Và ngôi sao sáng của thời đại này không...
... của giai đoạn. Với giaiđoạnvănhọc Việt Nam mạt kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc ... thế mà ông trở nên vĩ đại, trở thành danh nhân văn hóa thế giới. Giai đoạnvănhọc Việt Nam trung kì trungđại nổi lên với cây đại thụ Nguyễn Bỉnh Khiêm, ông là sản phẩm văn hóa điển hình của ... 2.1.1 “Thi pháp vănhọctrungđại – Trần Đình Sử. Trong phần “Sự vận động và phát triển của con người trong thơ Việt Nam trungđại , ông cho rằng, qua cácgiaiđoạnvăn học, dưới ảnh hưởng...
... đẹp giữa hai nớc việt nam và trung Quốc B. Nhấn mạnh và lật tẩy dà tâm của giặc phơng Bắc C. Nói lên đặc điểm của ngời Trung Quốc D. So sánh ngời Việt Nam với ngời Trung Quốc Câu 6: Có ngời ... giữa ta và địch C. Xét đoán ngời và dùng ngời D. Cả A,B,C đều đúng Câu 5 : Nội dung của các câu văn sau là gì :- Ngời phơng Bắc không phảI nòi giống nớc ta , bụng dạ ắt khác . từ đời nhà ... ?A. Đúng B. Sai Phần tự luận Câu 1: Đọc truyện Lục Vân Tiên em thấy nhân vật nào cũng có tính cách và tấm lòng nh ông Ng ? Tác giả muốn gửi gắm điều gì qua những nhân vật này ?Câu 2 : Cõu...
... câu chuyện hấp dẫnC. Thể hiện tính cách nhân vật D. Là yếu tố truyền kì Câu 3 : tác phẩm truyện Kiều còn có tên gọi nào khác ?A. Kim Vân Kiều truyện B. Đoạn trờng tân thanh C. Truyện vơng ... MA TRN KIM TRA NG VN PHN VN HC TRUNG I NM HC 2008-2009 Mc Nhn bit Thụng hiu Vn dng thp Vn dng cao Tng sTN TL TN TL TN TL TN...
... to lớn của kẻ sĩ tài năngđối với đất nớc.3. Tóm lại kẻ sĩ chính là hình tợng lớn trong vănhọctrungđại Việt Nam. Những bớc thăng trầm trongsố phận họ phản ánh những bớc thăng trầm trong lịch ... tởng của các nhà nho, thời Nghiêu Thuấn chính là một xà hội hoàng kim mà tất cả các triều đại về sau đều mơ ớc, theo đuổi. Nguyễn TrÃi cũng có mong muốn ấy cho dân của mình.2.Trong văn xuôi:a. ... trờng hợp của T Mà Thiên, La Quán Trung, Vamiki. Đây là tấmgơng của những kẻ sĩ mang tinh thần tự hào dân tộc. Họ muốn đóng góp công sức bằng cách su tầm các giá trị văn hoá đời trớc để lu lại cho...
... (quí tiện). Sự phân biệt này ảnh hởng đến cả văn học. Trong văn chơng cũng phân chia thành bình dân và bác học. Vănhọctrungđại thuộc lĩnh vực bác học, vì thế nó cần hệ thống ớc lệ để thể hiện ... bác, tính cách điệu hoá, sùng cổ và phi ngà có mối quan hệ chặt chẽ với nhau và đều là biểu hiện cho tính ớc lệ của thi pháp vănhọctrung đại. II.Thiên nhiên trong thơ văntrung đại: 1. Vai ... lệ:a.Tính chất uyên bác và cách điệu hoá cao độ:- Vănhọc chính thống thời phong kiến thờng đợc gọi là văn chơng bác học (phân biệt với văn chơng bình dân). Gọi là văn chơng bác học vì đội ngũ sáng...
... dân tộc. I. Nội dungEm hãy hệ thống chương trình vănhọc trung đại đã học ở lớp 11?1. Hệ thống chương trình vănhọctrungđại đã học ở lớp 11 . Tác phẩm Nội dungTruyÖn KiÒu Quyền ... quyÒn sèng con ngêi: quan trọng nhất – Xuyên suốt các tác phẩm vănhọcgiai đoạn nàyVấn đề quan trọng đó được thể hiện qua các tác phẩm và đoạn trích như thế nào?- VÊn ®Ò c¬ b¶n nhÊt trong ... trọng Em có nhận xét gì về số lượng tác phẩm thể loại văn họctrung đã được học lớp 11?Phong phú nội dung, đa dạng về thể loại - Đoạn trích là bức tranh chân thực về cuộc sống nơi phủ...