... thuật các sự việc:
Chọn 1 chủđề cụ thể có liên quan
đến 1 đề tài (ví dụ:quá trình phát triển cuả
Cây hoặc quá trình phát triển của Bướm ).
Khi trẻ đã phân biệt được các bước
trong quá trình ... xem và gọi tên sự
vật, hành động của các nhân
vật, hành động của các nhân
vật trong tranh.
vật trong tranh.
5. GV áp dụng những PP GD khác nhau
một cách sáng tạo nhằm tích cực hoá
hoạt ... MT hoạt động giáodục PTNN (tt)
Xây dựng hoạt động PTNN
Viết các câu trả lời theo thứ tự :
Tên hoạt động:
a. Mục tiêu:
b. Chuẩn bị:
c. Tiến hành:
(và những lưu ý cần thiết,
cách mở rộng...
... chươngtrình
giáo dụcmầmnon có chất lượng. Trong đó Trường Mầmnon Yên Sở là đơn vị
được Phòng Giáodục huyện Hoài Đức chọn là đơn vị thực hiện thí điểm chương
trình giáodụcmầmnon mới. ... c
ủa
chương trìnhgiáodụcmầmnon mới đề ra.
- Ban Giám hiệu phải nắm chắc yêu cầu của chươngtrìnhgiáodụcmầmnon
để tổ chức bồi dưỡng, hướng dẫn một cách cụ thể cho giáo viên thông qua các ... HIỆN ĐỀ TÀI
Trong những năm qua, Vụ GiáodụcMầm non, Sở Giáo dục- Đào tạo Hà Nội
đã quan tâm triển khai chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới là căn cứ để triển
khai và chỉ đạo công tác chăm sóc giáo...
... ChươngtrìnhgiáodụcmầmnonChươngtrìnhgiáodụcmầmnon là chươngtrìnhgiáodục trẻ nhà trẻ và
trẻ mẫu giáo được cấu trúc thành một văn bản chươngtrình chung với tên:
Chương trìnhgiáo ... Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 31
1.4.2.1. Mục tiêu chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 32
1.4.2.2. Nội dung chủ yếu của chươngtrìnhgiáodụcmầmnon 32
1.4.2.3. Những điểm mới của chươngtrìnhgiáodục ... (cũ)
- Chươngtrìnhgiáodục trẻ nhà trẻ và trẻ
mẫu giáo được cấu trúc thành một văn bản
chương trình chung với tên gọi: Chương
trình giáodụcmầm non. Trongchương
trình giáodụcmầmnon thực...
... các
đồng chí trong hội đồng khoa học nhà trường, phòng giáodục Lệ Thuỷ để
bản thâm tôi có nhiều kinh nghiệm hơn trong việc nâng cao chất lượng
dạy học đáp theo chươngtrìnhgiáodụcmầmnon ... trưng trong
các loại hình. Nó là một trong những con đường quan trong nhất đểgiáo
dục thế hệ trẻ vào hoạt động học tập trong nhà trường. Nhà trường là một
tổ chức chuyên biệt có nội dung, chương ... kịch, một số đồ dùng
làm hoạt cảnh.
Ngoài ra giáo viên không ngừng học tập, nghiên cứu, tiếp cận nhanh
với chươngtrìnhgiáodụcmầmnon mới trong giai đoạn hiện nay.
...
... tiêu giáodụcmầmnon ở cuối tuổi mẫu giáo
a. Phát triển thể chất
- Trẻ khỏe mạnh, cơ thể phát triển cân đối. Cân nặng và chiều cao nằm trong kênh A.
- Thực hiện được các vận động cơ bản một cách ... lớp mầmnon vá nơi sinh sống.
- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với những người gần gũi.
- Quan tâm chăm sóc vật nuôi, cây trồng và bảo vệ môi trường.
e. Phát triển thẩm mĩ
- Càm nhận được vẻ đẹp trong ... và trong tác phẩm nghệ thuật.
- Có nhu cầu, hứng thú khi tham gia vào các hoạt động hát, múa, vận động theo nhạc,
đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch…vá biết thể hiện cảm xúc sáng tạo thông qua các...
... dung, phương pháp, các
điều kiện để thực hiện Chươngtrìnhgiáodụcmầm non; chươngtrìnhgiáodục nhà
trẻ, Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Điều 2 : Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon là khung cơ bản, ... HIỆN CHỦĐỀ Ở LỨA TUỔI MẪU GIÁO
Trong chươngtrình chăm sóc giáodụcmầmnon có đưa ra 10 chủ đề, nhưng những
chủ đề này chỉ mang tính chất gợi ý. Giáo viên tự lựa chọn cácchủđề ( chủđề lớn ... bị giáodụcmầmnon tối thiểu
phục vụ thí điểm chươngtrình mới tại các tỉnh thực hiện thí điểm Chươngtrìnhgiáo
dục mầm non.
Điều 2:Số lượng các hạng mục trong Danh mục các thiết bị giáo dục...
...
cùng với GV
xây dựng KHGD
1.4 Các loại kế hoạch giáodục thực hiện
chương trình
1
1
2
2
3
3
Kế hoạch giáodục năm
Kế hoạch thực hiện tháng /chủ đề
Kế hoạch giáodục tuần, ngày
Xây dựng kế ... xây
dựng theo hướng tích hợp các nội dung giáo
dựng theo hướng tích hợp các nội dung giáo
dục theo chủđề như ở lớp MG
dục theo chủđề như ở lớp MG
+ VD: Trong lĩnh vực phát triển ... Nội dung hoạt động
Dự kiến cácchủđềtrong năm học và thời gian
thực hiện
4. Xây dựng kế hoạch chủ đề
4. Xây dựng kế hoạch chủ đề
cho trẻ mẫu giáo
cho trẻ mẫu giáo
c) Biện pháp thực...
... TRÚC CHƯƠNG TRÌNH
Cấu trúc Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon gồm 3 phần:
Phần một - Những vấn đề chung
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo.
Chương trình ... năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáodục và Đào tạo)
Giáo dụcmầmnon là bộ phận trong hệ thống giáodục quốc dân. Giáodụcmầmnon thực hiện việc nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáodục trẻ em từ ba tháng tuổi ... TRÌNH
1. Dựa vào Chươngtrìnhgiáodụcmầmnon và tài liệu hướng dẫn của Bộ Giáodục và Đào tạo, các Sở và Phòng Giáo
dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở giáodụcmầmnon xây dựng kế hoạch năm...
... định chung của Bộ Giáodục và Đào
tạo.
II. CHẾ ĐỘ SINH HOẠT
Chế độ sinh hoạt là sự phân bổ thời gian và các hoạt động trong ngày một cách hợp
lí ở các cơ sở giáodụcmầmnon nhằm đáp ứng nhu ... dụng trongcác cơ sở giáo
dục mầm non. Kế hoạch chăm sóc, giáodục được thực hiện theo chế độ sinh hoạt hằng
ngày.
Thời điểm nghỉ hè, các ngày lễ tết, nghỉ học kì theo qui định chung của Bộ Giáo ... động hằng ngày.
PHẦN HAI
CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤC NHÀ TRẺ
A. MỤC TIÊU
Chương trìnhgiáodục nhà trẻ nhằm giúp trẻ từ 3 tháng tuổi đến 3 tuổi phát triển hài
hòa về các mặt thể chất, nhận thức,...
... trìnhGiáodụcmầmnon có chất lượng.
PHẦN MỘT: MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON; YÊU CẦU
VỀ NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP; ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN
CHƯƠNG TRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
I. MỤC TIÊU GIÁODỤCMẦM NON
Giáodục ... sóc giáodục trẻ trongcác cơ sở giáodụcmầmnon
trong cả nước, đồng thời là căn cứ để đào tạo bồi dưỡng giáo viên mầm
non, tăng cường cơ sở vật chất và đảm bảo các điều kiện thực hiện
Chương trình ... CHƯƠNGTRÌNHGIÁODỤCMẦM NON
( Ban hành kèm theo Quyết định số: /2006/QĐ-
BGDĐT
ngày tháng năm 2006 của Bộ trưởng Bộ
Giáo dục và Đào tạo)
Chương trìnhGiáodụcmầmnon là căn cứ...
...
phần hình thành nhân cách cho trẻ mẫu giáo .
1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chươngtrìnhgiáodụcmầmnon
a. Chươngtrìnhgiáodục
CTGD là sự trình bày có hệ thống ... “Xây dựng chươngtrìnhgiáodục trẻ mầmnon theo cách tiếp cận tích
hợp”, http://www.mamnon.com:8080/printTopic.mnx?id=806736.
39. Trung tâm CNTT GiáodụcMầm non- Vụ GiáodụcMầm non- Bộ GD-ĐT, ... tách riêng thành một văn bản chươngtrình dạy học mà được quy định cụ thể trong
chương trìnhgiáodụcmầm non. Do đó, những ảnh hưởng của chươngtrìnhgiáodụcmầm
non đến PPDH và HTDH của GV...
... hình thành nhân cách cho
trẻ mẫu giáo .
1.2.1.3. Chươngtrìnhgiáo dục, chươngtrình dạy học, chương
trình giáodụcmầmnon
5
của giáo viên ở mức độ cao hơn Chươngtrình cải cách. Tuy nhiên ... bất cập trongchương
trình chăm sóc -giáo dục trẻ hiện hành; xuất phát từ những đổi mới về
phát triển chươngtrìnhgiáo dục, xu hướng đổi mới của chươngtrình
giáo dục tiểu học, giáodục phổ ... Bảo (2001), Tự học giáodục học qua giải đáp các
câu hỏi, ĐHSP Hà Nội.
4. Bộ Giáodục và Đào tạo (2009), ChươngtrìnhGiáodụcMầm non,
Nxb Giáodục Việt Nam.
5. Bộ Giáodục và Đào tạo (1995),...
... dụng)
Các hoạt động giáo dục, hình
Các hoạt động giáo dục, hình
thức tổ chức và phương pháp
thức tổ chức và phương pháp
giáo dục
giáo dục
Phần này đề cập các hoạt động giáodục
cơ bản, các ... sơ đẳng về toán.
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần hai - Chươngtrìnhgiáodục nhà trẻ
Phần ba - Chươngtrìnhgiáodục mẫu giáo
Phần ba - Chươngtrình giỏo dc mu giỏo
ã
Mc tiờu
ã
K ... thân và các sự vật, hiện tượng gần gũi
quen thuộc.
ã
Chng trỡnh giỏo dc tr nh tr v tr
mẫu giáo được cấu trúc thành một văn
bản chươngtrình chung với tên:
Chươngtrìnhgiáodụcmầm non
...