các cải tiến đối với giao thức tcp cho mạng có dây
Nghiên cứu phương pháp đánh giá và cải thiện hiệu năng giao thức TCP cho mạng máy tính
... TCP 82 4.1 Các cải tiến giao thức TCP cho mạng có dây 83 4.1.1 Tahoe TCP 83 4.1.2 Reno TCP 84 4.1.3 New-Reno TCP 86 4.1.4 SACK TCP ... lượng đến 400%, trường hợp mạng WAN có đường truyền không dây Với mạng mô vậy, Snoop TCP có áp dụng đề xuất cải tiến có hiệu cao nữa, đạt tới 150% so với Snoop TCP chưa cải tiến Mục đích Luận án đóng ... cần phải có mô hình kiến trúc mới, có khả liên kết nhiều mạng với cách suốt Kiến trúc gọi mô hình tham chiếu TCP/ IP, tên đặt theo tên hai giao thức TCP IP 1.2 Kiến trúc mạng Internet Các mạng máy...
- 138
- 1,950
- 5
Nghiên cứu phương pháp đánh giá và cải thiện hiệu năng giao thức TCP cho mạng máy tính
... 81 CHƯƠNG CẢI TIÉN c o CHÉ ĐIỂU KHIẺN LƯU LƯỢNG TCP 82 Các cài tiến giao thức TCP cho mạng có dây 83 1.1 Tahoe TCP .•…:• •■二 4.1.2 Reno TCP ] New-Reno TCP ... trường hợp mans W AN có đường truyền khơng dây Với mạng mơ vậỵ， Snoop TCP có áp dụxvi dề xuất cài tiến chúns tơi có hiệu năns cao đạt tới 150% so với Stioop TCP chưa cải tiến Mục dích Luận án ... khơng có ý nghĩa thực tế Chính vậy, để chế phản hồi có hiệu quả, cần phải sử dụng số cách tính trung bình [26] ，[27] 1.3.2 Điều khiển lu ll lưọng giao thức TCP ì Giao thức TCP ban đầiỉ Giao thức TCP...
- 136
- 1,145
- 2
NHẬN THỨC VÀ THỰC TIỄN. VÀI TRÒ THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC TRONG MỐI LIÊN HỆ BỆNH THÀNH TÍCH TRONG GIÁO DỤC
... thuộc tính đối tượng - Suy lý: liên kết phán đoán lại với để rút phán đoán có tính chất kết luận tìm tri thức 3 Các cấp độ nhận thức: a Nhận thức kinh nghiệm nhận thức lý luận - Nhận thức kinh ... thức cách tự giác gián tiếp từ phản ánhgiai đoạn cao củachất, thức quan hệ tất yếu vật Nhận thức khoa học vừa có tính Nhận Nhận thức vật trực tiếp, khách quan, trừu tượng, khái quát lại vừa có ... nhận thức hình thành Cảm tính Lí tính cách tự phát, trực tiếp từ hoạt động hàng ngày người Nhận thức bắt nguồn từ Nhận thức bắt nguồn từ thực tiễn thực tiễn - Nhận thức khoa hoc: loại nhận thức...
- 20
- 1,716
- 2
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài:7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC ppsx
... :Nhận thức cảm tính nhận thức trực quan sinh động Là nhờ cảm giác nhận thức a.Nhận thức cảm tính : Là trực tiếp Cảm giác , tri giác , giác quan tiếp xúc trực tiếp biểu tượng với SVHT, đem lại cho ... Nhận thức cảm tính ntn ? ( người hiểu biết các ặc điểm bên HS trả lời Là giác quan chúng tiếp xúc trực tiếp với SVHT, đem lại cho người hiểu biết các ặc điểm bên chúng ) + GV Sau nhận thức cảm ... ? Cho ví dụ ? ( có mục đích , mang tính lịch sử HS trả lời:Thực tiễn toàn _ xã hội người nhằm cải hoạt động vật chất có mục tạo tự nhiên xã hội đích , mang tính lịch sử _ xã hội người nhằm cải...
- 5
- 12,877
- 25
Giáo án Công Dân lớp 10: Bài:7 THỰC TIỄN VÀ VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC (tt) ppsx
... danh : SS Kiểm tra : _ Khái niệm nhận thức ? Khái niệmthực tiễn ? _ Cáchình thức thực tiễn ? Cho ví dụ ? _ Nhận thức cảm tính ? Nhận thức lý tính ? 3.Bài : Cho HS đọc mở đầu HOẠT ĐỘNG CỦA GV &HS ... nhận thức , nhận thức mục đ1ch nhận thức , tiêu chuẩn để kiển tra kết nhận thức ) Củng cố : + Thực tiễn sở nhận thức ntn ? + Thực tiễn động lực nhận thức ntn ? + Thực tiễn mục đích nhận thức ... hợp với SVHT mà thông trả lời… qua thực tiễn kiễm nghiệm *Tóm lại : Thực tiễn sỏ _ Như vai trò thực tiễn đối nhận thực , động lực nhận với nhận thức ntn ? (HS trả lời thức , mục đ1ch nhận thức...
- 6
- 7,394
- 11
giáo án công dân 10 bài 7 - thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
... CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC (TT) I Mục tiêu : _ Nêu k/n nhận thức , thực tiễn Thực tiễn có vai trò ntn nhận thức ? tiễn _ Giải thích hiểu biết người bắc nguồn từ thực _ Có ý thức tìm hiểu ... SGV V Tiến trình dạy học : Điểm danh : SS Kiểm tra : _ Khái niệm nhận thức ? Khái niệmthực tiễn ? _ Cáchình thức thực tiễn ? Cho ví dụ ? _ Nhận thức cảm tính ? Nhận thức lý tính ? 3.Bài : Cho HS ... chúng _ Có hai giai đoạn nhận thức : a.Nhận thức cảm tính : Là giác quan tiếp xúc trực tiếp với SVHT, đem lại cho người hiểu biết các ặc điểm bên chúng _ Nhận thức lí tính ntn ? ( HS trả lời:...
- 6
- 581
- 0
Thiết kế hệ thống điều khiển và giám sát từ xa thông qua hệ thống truyền thông với giao thức tcp/ip
... tính mạng, dù khác kiến trúc, phải giao tiếp với mạng theo quy luật Đó giao thức TCP/ IP 2.2.2 Giao thức TCP/ IP Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn TCP/ IP giao ... dụng rộng rãi c ác mạng cục mạng Internet toàn cầu TCP/ IP không gồm giao thức mà thực tế tập hợp nhiều giao thức Chúng ta gọi hệ giao thức hay giao thức (Suite Of Protocols) TCP/ IP xem giản lược ... xử lý CHƢƠNG 2: TỔNG QUAN VỀ TCP/ IP 2.1 Mạng giao thức 18 23 23 2.1.1 Mạng (Mạng máy tính) 23 2.1.2 Giao thức TCP/ IP 24 2.2 Mạng cục LAN công nghệ Ethernet 29 2.2.1 Mạng cục LAN 29 2.2.2 Công...
- 85
- 1,236
- 15
Lý luận Thực tiễn là gì phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
... tiễn mục đích tiêu chuẩn nhận thức Những tri thức khoa học có nghĩa thực tiễn nóđược vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức thân tri thức mà nhằm cải tạo thức khách quan, đáp ứng nhu ... đặc biệt người phải tạo giới riêng cho thực nghiệm khoa học tự nhiên khoa học xã hội II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC 1.Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt động thực tiễn, người ... não người ngày phát triển ,các giác quan ngày hoàn thiện hơn.Thực tiễn nguồn tri thức đồng thời l đối tượng nhận thức , hoạt động thực tiễn đãđặt nhu cầu cho nhận thức tạo phương tiện đại giúp...
- 27
- 6,556
- 21
Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
... chất có mục đích, mang tính lòch sử – xã hội người nhằm cải tạo tự nhiên xã hội Vậynhận thức thực tiễn có mối quan hệ gì? Để em xem lại nói cho nghe Em Anh hỏi bạn ! Vậy nhận thức thực tiễn có ... quan hệ gì? III.- VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC Là sở nhận thức Là động lực nhận thức Là Mục đích Nhận thức Là tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức Bài tập Họat động thực tiễn người ... THỨC 1.- Nhận thức cảm tính : tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật tượng Đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng Các bạn cho biết Những câu nói sau Nói lên nhận thức nào? Diện...
- 29
- 2,098
- 12
Bài 7: Thực tiễn và vai trò của thực tiễn đối với nhận thức
... phải có tri thức giới giới (tự nhiên, xã hội tư duy), tri thức sẵn người Muốn có tri thức, người phải tiến hành nhận thức GV phát vấn: Các em so sánh rút khác quan điểm nhận thức từ xưa ... thức từ xưa đến trước Các Mác nhà Triết học? - Các nhà Triết học tâm cho nhận thức bẩm sinh thần linh mách bảo mà có Các nhà Triết học vật trước Các Mác lại quan niệm nhận thức phản ánh đơn giản, ... đó, trình nhận thức người diễn phong phú phức tạp, gồm hai giai đoạn: nhận thức cảm tính nhận thức lý tính GV cho HS quan sát thảo luận chung hai giai đoạn trình nhận thức GV cho HS quan sát...
- 8
- 10,222
- 60
Thực tiễn và vai trò cuủa thực tiễn đối với nhận thức
... nhận thức 2- Thực tiễn động lực nhận thức Thực tiễn luôn vận động nhận thức người phải vận động theo thúc đẩy nhận thức cho phù hợp với thực tiễn 3/ Thực tiễn mục đích nhận thức Các tri thức ... thức, mục đích nhận thức tiêu chuẩn để kiểm tra kết nhận thức / Bài tập v nh : -Tổ : Dựa vào kiến thức học , cho biết ý nghĩa câu tục ngữ : Đi ngày đàng , học sàng khôn ? -Tổ : Bản thân em có ... học với hành ? Việc kết hợp học với hành có tác dụng trình học tập em ? -Tổ : Em hiểu nguyên lý giáo dục : Học đôi với hành , giáo dục kết hợp với lao động sản xuất , nhà trường gắn liền với...
- 46
- 476
- 0
Thiết kế hệ thống đo lường và giám sát mực chất lỏng từ xa thông qua hệ thống truyền thông với giao thức TCP
... cầu TCP/ IP không gồm giao thức TCP IP mà thực tế tập hợp nhiều giao thức Chúng ta gọi hệ giao thức hay giao thức (Suite Of Protocols) Các giao thức TCP/ IP có vai trò xác định trình liên lạc mạng ... tiên máy tính mạng, dù khác kiến trúc, phải giao tiếp với mạng theo quy luật Đó giao thức TCP/ IP Hình 1.2: Mô hình tổng quát mạng Internet 2.2.2 Giao thức TCP/ IP TCP/ IP giao thức cho phép kết ... gửi từ lớp mạng tới nhận liệu Lớp mạng: Lớp mạng có chức chuyển giao liệu nhiều mạng liên kết với Có vài giao thức mà làm việc lớp mạng : IP (Internet Protocol) 16 có chức gán địa cho liệu trước...
- 96
- 1,227
- 4
Tài liệu Tiểu luận: "Vai trò của thực tiễn đối với nhận thức" ppt
... đầy đủ giới xung quanh Cách thức nhận thức: thực tiễn tác động người vào đối tượng, buộc đối tượng bộc lộ thuộc tính, kết cấu, quy luật, sở người nhận thức chúng Và nhận thức nắm bắt chất, quy ... thức Những tri thức khoa học chúng vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức thân tri thức, mà để cải tạo tự nhiên, xã hội đáp ứng cho nhu cầu người Thực tiễn nêu vấn đề cho nhận thức hướng ... nhận thức Nhận thức từ đầu xuất phát từ thực tiễn, thực tiễn quy định Chính yêu cầu sản xuất vật chất đấu tranh cải tạo XH buộc người phải nhận thức giới Nhờ có thực tiễn mà người nhận thức ngày...
- 8
- 1,407
- 13
Đề tài: “Lý luận thực tiễn là gì? phân tích vai trò của thực tiễn đối với nhận thức” pot
... tiễn mục đích tiêu chuẩn nhận thức Những tri thức khoa học có nghĩa thực tiễn nóđược vận dụng vào thực tiễn Mục đích cuối nhận thức thân tri thức mà nhằm cải tạo thức khách quan, đáp ứng nhu ... đặc biệt người phải tạo giới riêng cho thực nghiệm khoa học tự nhiên khoa học xã hội II, THỰCTIỄNCÓVAITRÒRẤTTOLỚNĐỐIVỚINHẬNTHỨC 1.Thực tiễn sở, nguồn gốc nhận thức Trong hoạt động thực tiễn, người ... não người ngày phát triển ,các giác quan ngày hoàn thiện hơn.Thực tiễn nguồn tri thức đồng thời l đối tượng nhận thức , hoạt động thực tiễn đãđặt nhu cầu cho nhận thức tạo phương tiện đại giúp...
- 28
- 1,188
- 4
THỰC TIỄN - VAI TRÒ CỦA THỰC TIỄN ĐỐI VỚI NHẬN THỨC docx
... tiễn nhận thức + Thực tiễn động lực nhận thức: Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức, khuynh hướng vận động phát triển nhận thức VD + Thực tiễn mục đích nhận thức: Xét cho nhận thức phải ... hội Các hình thức hoạt động thực tiễn V Lý luận nhận thức vật biện chứng b Vai trò thực tiễn nhận thức V Lý luận nhận thức vật biện chứng b Vai trò thực tiễn nhận thức + Thực tiễn sở nhận thức: ... thức + Thực tiễn động lực nhận thức: Thực tiễn đề nhu cầu, nhiệm vụ, cách thức, khuynh hướng vận động phát triển nhận thức + Thực tiễn mục đích nhận thức: Xét cho nhận thức phải quay trở phục vụ...
- 29
- 1,097
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008