0

các bờ khác theo quan điểm giải phẫu cũ

Các lỗ đen theo quan điểm của lý thuyết dây - lý thuyết - M

Các lỗ đen theo quan điểm của lý thuyết dây - lý thuyết - M

Cao đẳng - Đại học

... lộ hết Chương 13 - Các lỗ đen theo quan điểm lý thuyết dây - lý thuyết - M (2) Các nhà vật lý tin rằng, thời gian Planck thời điểm phần trăm giây sau Big Bang, vũ trụ xử theo cách tương tự, tức ... hai điểm cần cách xa nhỏ 900.000 năm ánh sáng có khả ảnh hưởng đến nhiệt độ Tuy nhiên, số chi tiết không làm thay đổi đặc điểm định tính vấn đề mà thảo luận Chương 13 - Các lỗ đen theo quan điểm ... thường theo mô hình chuẩn - vùng không gian trở nên cách xa chứng kiến Và vậy, thay đổi lạm phát ngắn ngủi bản, làm cho mô hình chuẩn vũ trụ học giải toán chân trời (cũng nhiều vấn đề quan trọng khác...
  • 40
  • 640
  • 0
Báo cáo y học:

Báo cáo y học: "đặc điểm giải phẫu của các mạch máu ở nền tim trên tiêu bản tim người Việt Nam trưởng thành bình thường " pot

Báo cáo khoa học

... số cần biết nghiên cứu giải phẫu chức hệ tuần hoàn công tác thực hành bệnh viện (nội khoa, ngoại khoa, X quang, giải phẫu bệnh ) Trên giới có nhiều tác giả nghiên cứu giải phẫu tim người Testut ... kính mạch máu tính theo công thức sau: D = C/2p (D: đường kính mạch máu, C: chu vi mạch máu) 2.3 Phương pháp phẫu tích mô tả: Tiến hành phẫu tích, quan sát, vẽ mô tả đặc điểm giải phẫu động mạch ... Dụng cụ nghiên cứu: - Bộ dụng cụ phẫu tích, kẹp, kéo, kẹp phẫu tích, dao mổ, ghim cố định - Thước kẹp: Trung Quốc sản xuất có độ xác mm dùng để đo khoảng cách phẫu tích - Cân phân tích với độ...
  • 21
  • 569
  • 0
Giải một số bài toán dãy số tổ hợp theo quan điểm không gian các dãy

Giải một số bài toán dãy số tổ hợp theo quan điểm không gian các dãy

Toán học

... + n MT S BIIITOAN T HP THEO QUAN IIIM KHễNG GIIIAN CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G A N CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G AN CC DY Một số ví dụ khác VD I.6 Chứng minh n ... bậc nh ta có ví dụ sau với cách làm tơng tự MT S BIIITOAN T HP THEO QUAN IIIM KHễNG GIIIAN CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G A N CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G AN CC DY ... =o k 10 (1 + x)10 k x k MT S BIIITOAN T HP THEO QUAN IIIM KHễNG GIIIAN CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G A N CC DY MT S B TOAN T HP THEO QUAN M KHễNG G AN CC DY k =0 = 10 k 10 C...
  • 19
  • 984
  • 0
Nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý sử dụng đất tại các làng nghề tỉnh Bắc Ninh theo quan điểm phát triển bền vững

Nghiên cứu đề xuất giải pháp quản lý sử dụng đất tại các làng nghề tỉnh Bắc Ninh theo quan điểm phát triển bền vững

Tiến sĩ

... MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ, SỬ DỤNG ĐẤT TẠI CÁC LÀNG NGHỀ TỈNH BẮC NINH THEO QUAN ĐIỂM PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG 118 3.5.1 Giải pháp quy hoạch làng nghề giải mặt SXKD cho làng nghề 118 3.5.2 Giải pháp ... theo quan điểm phát triển bền vững Quản lý, sử dụng đất đai làng nghề theo quan điểm phát triển bền vững việc quản lý, sử dụng đất đai để làng nghề ngày bảo tồn, phát triển đáp ứng tốt quan điểm ... lý, sử dụng đất làng nghề tỉnh Bắc Ninh theo quan điểm phát triển bền vững 51 2.2.5 Một số giải pháp quản lý, sử dụng đất làng nghề tỉnh Bắc Ninh theo quan điểm phát triển bền vững 51 2.3 PHƯƠNG...
  • 176
  • 477
  • 1
Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quản lý các trường đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới

Phát triển đội ngũ nữ cán bộ quảncác trường đại học Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới

Sư phạm

... việc theo quan điểm tạo bình đẳng hội phát triển lực phụ nữ, phù hợp với đặc điểm giới tính đặc trưng nghề nghiệp; từ đề xuất giải pháp phát triển đội ngũ nữ CBQL theo quan điểm bình đẳng giới cách ... giá cán theo bảng điểm 168 Các mức kết đánh giá cán 171 Kết đánh giá tính cấp thiết giải pháp 183 Kết đánh giá tính khả thi giải pháp 184 DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ 170 Tr Sơ đồ 1.1 Mối quan hệ ... CBQL trường ĐH Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới - Chương 2: Thực trạng phát triển đội ngũ nữ CBQL trường ĐH Y Việt Nam theo quan điểm bình đẳng giới - Chương 3: Giải pháp phát triển đội...
  • 289
  • 721
  • 2
THỰC TRẠNG CHỦNG LOẠI,CHẤT LƯỢNG VÀ GIÁ CẢ HÀNG HÓA TRONG CÁC SIÊU THỊ Ở HÀ NỘI THEO QUAN ĐIỂM CỦA KHÁCH HÀNG.DOC

THỰC TRẠNG CHỦNG LOẠI,CHẤT LƯỢNG VÀ GIÁ CẢ HÀNG HÓA TRONG CÁC SIÊU THỊ Ở HÀ NỘI THEO QUAN ĐIỂM CỦA KHÁCH HÀNG.DOC

Kế toán

... án môn học PHẦN 1: THỰC TRẠNG CHỦNG LOẠI,CHẤT LƯỢNG VÀ GIÁ CẢ HÀNG HÓA TRONG CÁC SIÊU THỊ Ở HÀ NỘI THEO QUAN ĐIỂM CỦA KHÁCH HÀNG Khái niệm siêu thị "Siêu thị" từ dịch từ thuật ngữ nước - "supermarket" ... phẩm quảng cáo, túi gói hàng Phong cách riêng thể cách trí cửa hàng, cách ăn mặc đội ngũ nhân viên dịch vụ hấp dẫn mà siêu thị dành cho khách hàng Về quảng cáo, giải pháp trước mắt là: tăng cường ... chênh lệch lý giải theo nhiều cách Siêu thị phải chịu chi phí lớn như: tiền thuê mặt bằng, cải tạo xây dựng thành cửa hàng, trang thiết bị, tiền điện nước, lương nhân viên, thuế Mặt khác, nhiều...
  • 23
  • 1,588
  • 2
Các mục tiêu và quan điểm của Đảng trong chiến lược phát triển thương mại xuất nhập khẩu nước ta giai đoạn 2001 đến 2010.DOC

Các mục tiêu và quan điểm của Đảng trong chiến lược phát triển thương mại xuất nhập khẩu nước ta giai đoạn 2001 đến 2010.DOC

Kế toán

... nhân tố quan trọng có tính chất định việc xuất giầy dép + Thị trờng hàng hoá Với thị trờng khác khả xuất giầy quốc gia khác khác Chẳng hạn liên minh châu Âu, họ áp dụng mức thuế suất khác cho ... Trong hoạt động xuất giầy dép, bên cạnh u điểm có hạn chế Về phía khách quan nói hoạt động xuất giầy dép nớc ta gặp khó khăn sau: + Không riêng nớc ta mà nớc khác khu vực có điều kiện tơng tự nh phát ... tệ, tự cân đối điều kiện để sản xuất phát triển Với mục tiêu ngành giầy da tập trung vào quan điểm sau Quan điểm hớng xuất chuyển từ gia công sang mua nguyên vật liệu, bán thành phẩm đảm bảo nâng...
  • 17
  • 692
  • 0
So sánh quan điểm vật chất của Lênin với những quan điểm vật chất của các nhà triết học khác.DOC

So sánh quan điểm vật chất của Lênin với những quan điểm vật chất của các nhà triết học khác.DOC

Tài chính - Ngân hàng

... điểm vật chất Lê Nin với quan điểm vật chất nhà triết học khác Theo quan điểm Chủ nghĩa tâm thực thể giới sở tồn nguyện tinh thần Đó ý chí thợng đế ý niệm tuyệt đối quan hệ có tích chất siêu nhân ... cách mạnh mẽ Lúc khoa học có phát quang, điện, điện từ Thiên văn học giải thích đợc cấu tạo hệ mặt trời Động vật học thực vật học nghiên cứu đợc đặc điểm hàng trục nghìn dạng thể sống, quan điểm ... vỡ Do phải thay quan niệm vật chất quan niệm đáp ứng nhu cầu phát triển khoa học Vì định nghĩa vật chất Lê nin đời Theo Lê nin: Vật chất phạm trù triết học dùng để thực khách quan đợc đem lại...
  • 11
  • 7,075
  • 15
Test lượng giá bài đặc điểm giải phẫu sinh lý cơ quan tiêu hóa trẻ

Test lượng giá bài đặc điểm giải phẫu sinh lý cơ quan tiêu hóa trẻ

Sức khỏe trẻ em

... 1/7 chiều cao cm + 5,3 cm cm 5) Anh chị điền đặc điểm giải phẫu sinh lý dày trẻ em a) Hình thể dày: b) Vùng đáy háng vị hình thành vào: c) Đặc điểm lớp cơ, lớp đàn hồi, lớp tuyến dầy: d) Thời ... chị liệt kê men dịch tiết dày: a) b) c) 8) Anh chị liệt kê đặc điểm giải phẫu ruột trẻ em a) b) c) d) 9) Anh chị điền đặc điểm phân vi khuẩn đường ruột trẻ em Trẻ bú mẹ Trẻ bú sữa công nghiệp ... Mùi 5) Vi khuẩn chủ 10) Anh chị liệt kê giới hạn bình thường vùng đục gan trẻ em: 1- Bờ trái gan: 2- Bờ gan: 3- Bờ phải gan: Trẻ > tuổi Trẻ 2-3 tuổi Trẻ 5-7 tuổi Trẻ > tuổi ...
  • 3
  • 3,415
  • 17
Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Nghiên cứu tổ chức quá trình dạy học một số kiến thức chương các định luật bảo toàn (vật lí lớp 10-nâng cao) theo quan điểm kiến tạo

Thạc sĩ - Cao học

... Theo quan điểm LTKT mà HS phải tham gia tích cực vào trình xây dựng kiến thức cho thân dựa vào kinh nghiệm sẵn có mình, quan điểm DH đáp ứng đƣợc đòi hỏi đổi PPDH Quan điểm đối lập với quan điểm ... 29 1.1.4.4 Các nguyên tắc DH vật lí theo LTKT Trong trình DH theo LTKT, GV phải tuân theo nguyên tắc sau: - Khuyến khích HS trao đổi quan điểm, tìm chứng “bảo vệ” “phản biện các quan điểm đó, HS ... hội Đây điểm yếu nhà giáo dục theo quan điểm b) Vận dụng kiến tạo vào DH vật lí Cũng nhƣ môn khoa học khác, khoa học vật lí nghiên cứu giới tự nhiên nhằm phát đặc tính quy luật khách quan vật,...
  • 163
  • 2,739
  • 6
Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp

Điều kiện cân bằng, điều kiện tự diễn biến của các quá trình hoá học theo quan điểm của nhiệt động học. Áp dụng cho quá trình tổng hợp NH3 trong công nghiệp

Khoa học tự nhiên

... thái cân theo thời gian sớm hay muộn tự tới trạng thái cân nhiệt động Mặt khác nhiệm vụ nhiệt động lực hoá học giải câu hỏi: Trong điều kiện nào, phản ứng hoá học tự diễn hay không? Mặt khác, phản ... độ cực đại dùng áp suất 1atm Như theo quan điểm nhiệt động lực học trình tổng hợp NH thực nhiệt độ nhỏ tốt Tuy nhiên nhiệt độ vừa làm chuyển dịch cân bằng, mặt khác làm biến đổi tốc độ phản ứng, ... suất cân chuyển dịch theo chiều thuận Khi giảm áp suất cân chuyển dịch theo chiều nghịch 10 Nhóm - K34B-SPHóa + Nếu ∆n > ⇒ d ln K x
  • 14
  • 3,226
  • 2
NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ  KIẾN THỨC CHƯƠNG

NGHIÊN CỨU, TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC CHƯƠNG "CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN" (VẬT LÍ LỚP 10-NÂNG CAO) THEO QUAN ĐIỂM KIẾN TẠO

Quản trị kinh doanh

... Theo quan điểm LTKT mà HS phải tham gia tích cực vào trình xây dựng kiến thức cho thân dựa vào kinh nghiệm sẵn có mình, quan điểm DH đáp ứng đƣợc đòi hỏi đổi PPDH Quan điểm đối lập với quan điểm ... 29 1.1.4.4 Các nguyên tắc DH vật lí theo LTKT Trong trình DH theo LTKT, GV phải tuân theo nguyên tắc sau: - Khuyến khích HS trao đổi quan điểm, tìm chứng “bảo vệ” “phản biện các quan điểm đó, HS ... hội Đây điểm yếu nhà giáo dục theo quan điểm b) Vận dụng kiến tạo vào DH vật lí Cũng nhƣ môn khoa học khác, khoa học vật lí nghiên cứu giới tự nhiên nhằm phát đặc tính quy luật khách quan vật,...
  • 163
  • 1,356
  • 1
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học tự nhiên

... 1.2 Quan điểm Giải tích vị trí đặc điểm Giới hạn THPT 1.2.1 Vị trí đặc điểm Giới hạn Giải tích THPT 1.2.2 Quan điểm thứ nhất: Giải tích mà Đại số hóa tăng cường THPT 1.2.3 Quan điểm thứ hai: Giải ... Giải tích 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián đoạn hàm số điểm Có nhiều điểm khác định nghĩa ''hàm số liên tục điểm' ' SGK Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả trên, từ có nhiều quan điểm ... lớp hàm số đơn giản Còn vấn đề liên quan đến xấp xỉ gần bị loại bỏ 1.2.3 Quan điểm thứ hai : Giải tích xấp xỉ THPT Quan điểm nhấn mạnh khác biệt chất Đại số Giải tích, nhấn mạnh ngắt quãng kiểu...
  • 104
  • 815
  • 0
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy  TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề  Giới hạn  ở bậc THPT

Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT

Khoa học xã hội

... 1.2 Quan điểm Giải tích vị trí đặc điểm Giới hạn THPT 1.2.1 Vị trí đặc điểm Giới hạn Giải tích THPT 1.2.2 Quan điểm thứ nhất: Giải tích mà Đại số hóa tăng cường THPT 1.2.3 Quan điểm thứ hai: Giải ... Giải tích 2.1.3 Các cách định nghĩa liên tục - gián đoạn hàm số điểm Có nhiều điểm khác định nghĩa ''hàm số liên tục điểm' ' SGK Giải tích - Đại số lớp 11 nhóm tác giả trên, từ có nhiều quan điểm ... lớp hàm số đơn giản Còn vấn đề liên quan đến xấp xỉ gần bị loại bỏ 1.2.3 Quan điểm thứ hai : Giải tích xấp xỉ THPT Quan điểm nhấn mạnh khác biệt chất Đại số Giải tích, nhấn mạnh ngắt quãng kiểu...
  • 104
  • 868
  • 1
Theo quan điểm cá nhân bạn trong giai đoạn từ nay đến năm 2010 Việt Nam nên thu hút nguồn vốn FDI nhiều hơn hay ODA nhiều hơn

Theo quan điểm cá nhân bạn trong giai đoạn từ nay đến năm 2010 Việt Nam nên thu hút nguồn vốn FDI nhiều hơn hay ODA nhiều hơn

Kinh tế - Thương mại

... đầu tư giới biết quan tâm đầu tư Việt Nam, điều nguồn vốn FDI chảy vào Việt Nam tăng năm tới coi tất yếu khách quan. Giải pháp cho Việt Nam muốn phát huy nguồn vốn cách hiệu cách có vốn đối ứng ... phóng mặt đấu thầu.Chỉ tính rie61nng WB ADB – nhà tài trợ chia sẻ nhiều quan điểm chung với Việt Nam giữ 10 quan điểm khác đấu thầu.Thực tế gây chậm trễ trình thực chương trình , dự án , hiệu ... cấu vốn chuyển dịch theo hướng tích cực theo nhóm ngành kinh tế, theo địa bàn, theo nhóm nước vùng lãnh thổ có vốn đầu tư Khu vực có vốn đầu tư nước ngày khẳng định vai trò quan trọng kinh tế...
  • 44
  • 540
  • 1
Phân tích khái niệm pháp luật, các đặc trưng cơ bản của pháp luật theo quan điểm xã hội học pháp luật

Phân tích khái niệm pháp luật, các đặc trưng cơ bản của pháp luật theo quan điểm xã hội học pháp luật

Quản lý nhà nước

... nghiên cứu pháp luật với tư cách loại chuẩn mực xã hội II Các đặc trưng pháp luật theo quan điểm xã hội học pháp luật Tính quy định xã hội Đây đặc trưng pháp luật Theo đó, pháp luật trước hết ... xã hội học phạm trù lợi ích Tóm lại, theo quan điểm thứ hai xã hội học, pháp luật hiểu hình thức thực lợi ích xã hội theo nguyên tắc bình đẳng hình thức Các lợi ích xã hội thực hình thức pháp ... vậy, xã hội học pháp luật có quan điểm thứ hai khái niệm pháp luật sau: Quan điểm cho pháp luật phải dựa hai mặt Đầu tiên dựa nhận thức pháp luật mức độ ngang tự quan hệ xã hội Thứ hai phải dựa...
  • 9
  • 22,460
  • 136
Đề tài

Đề tài "Một số vấn đề về sử dụng thí nghiệm vật lý và các phương tiện dạy học theo quan điểm công nghệ dạy học hiện đại"

Báo cáo khoa học

... Đó công nghệ phương tiện dạy học quan trọng thể tiến trình dạy học, phản ánh rõ nội dung học, xóa sửa cách dễ dàng, học sinh trình bày giải bảng cho lớp xem, minh họa hình vẽ, cách bố trí thí ... ý đặc điểm việc học, từ xét xem giải pháp công nghệ có thúc đẩy trình học xảy cách thuận lợi hơn, có hiệu hay không Do công nghệ điều khiển hoạt động dạy học, mà hỗ trợ, giúp thực tốt giải pháp ... khía cạnh khác cần phải lưu ý muốn khai thác tốt công nghệ để phục vụ cho việc học, muốn sử dụng công nghệ cách sáng tạo phải hiểu công nghệ, hiểu tiềm hạn chế Cũng cần nhấn mạnh đến mối quan hệ...
  • 14
  • 866
  • 1
Tiểu luận:

Tiểu luận: "Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạy học trong việc thiết kế phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoá"

Báo cáo khoa học

... Có nhiều quan điểm khác cách phân loại này, chẳng hạn: Phương pháp thông báo – thu nhận Phương pháp tái Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp tìm kiếm phần Phương pháp nghiên cứu Quan điểm khác lại ... sau: Giải thích minh họa, thuyết trình, giảng giải, trình bày tài liệu, kể chuyện Ví dụ 5: kiểu PPDH làm mẫu-tái tạo có mô hình: Các trò chơi dạy học, thị phạm trực quan, trình diễn trực quan, ... chủ động phát biểu, trao đổi, góp ý, họ có hội đưa kiến vấn đề nêu ra, bộc lộ quan điểm, tranh luận, bảo vệ cho quan điểm thân Tuy nhiên, PPDH không hạ thấp yêu cầu người thày, ngược lại, người...
  • 8
  • 2,584
  • 51

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008