... dụng bàitoánhóahọc ở trường THCS. - Nêu phương pháp chung giải cácbàitoánhóahọc THPT và vận dụng phương pháp chung đó để giải cácbàitoánhóahọc trong chương trình hóahọclớp 8 và lớp ... Hệ thống cácbàitoánhóahọc lựa chọn, phân loại và giải theo phƣơng pháp chung giải các bàitoánhóa học, THPT. Chúng tôi lựa chọn một hệ thống bàitoánhóahọclớp 8 và lớp 9 theo các tiêu ... dụng bàitoánhóahọc ở trường THCS. Nêu phương pháp chung giải cácbài toán hóahọc THPT và vận dụng phương pháp chung đó để giải cácbàitoánhóahọc trong chương trình hóahọclớp 8 và lớp 9...
... dạy và học môn Hóahọc THPT. 1.2. Bài tập hóahọc 1.2.1. Ý nghĩa, tác dụng của bài tập hóahọc Bài tập hóahọc là một hệ thống các câu hỏi và bàitoán về hóahọc mà sau khi hoàn thành học ... chung giải cácbàitoánhóahọc THPT giúp học sinh có một phương pháp đơn giản, thuận tiện, để giải cácbàitoánhóahọc hữu cơ phần dẫn xuất chứa oxi nói riêng và các bài toánhóahọc THPT nói ... loại cácbàitoánhóa học. Gần đây trong cuốn sách “ Phương pháp chung giải cácbàitoánhóahọc Trung học phổ thông” tác giả đã hệ thống hóa và đưa ra một phương pháp chung để giải cácbài toán...
... và giải cácbàitoánhóahọc hữu cơ lớp 12 theo phƣơng pháp chung giải các bài toánhóahọc THPT Để thuận tiện cho quá trình dạy học, chúng tôi sắp xếp cácbàitoánhóahọc hữu cơ lớp 12 ... giải cácbàitoánhóahọc cụ thể, như các bài toánhóahọc hữu cơ, sẽ giúp cho HS nắm vững cách giải cácbàitoán đó, đồng thời có được một phương pháp tư duy thống nhất để giải cácbàitoánhóa ... loại cácbàitoánhóahọc hữu cơ lớp 12. - Nêu phương pháp chung giải cácbàitoánhóahọc THPT và vận dụng để giải cácbàitoán hóa học hữu cơ lớp 12 góp phần nâng cao hiệu quả dạy và học...
... Học cách học. Làm học trò suốt đời. Học cách sống (tồn tại). Học vừa cho mình vừa để đi thi. Học cách học và cách tự đánh giá. Hướng tới độc lập suy nghĩ. Học cách ... kế bài giảng hóahọclớp10 trường THPT . 5. Phạm vi nghiên cứu Bài giảng phần phi kim hóahọc10 ban cơ bản. 6. Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng cách thiết kế bài giảng theo hướng dạy học ... lặp các thí nghiệm học sinh đã học ở cáclớp dưới. 2.4. Thiết kế giáo án cácbài của phần phi kim lớp10 ban cơ bản THPT theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh Phần phi kim lớp 10...
... phương pháp thống kê toánhọc .VII. ĐIỂM MỚI CỦA LUẬN VĂN + Nghiên cứu và đề xuất các phương pháp để giải nhanh cácbài toán hóahọc hữu cơ . + Biên soạn cácbàitoánhóahọc hữu cơ có phương ... 3 phút , do đó các môn khoa học tự nhiên , đặc biệt là hóahọc khi xây dựng cácbàitoán TNKQ nhiều lựa chọn nên xây dựng và biên soạn cácbàitoán có thể giải nhanh giúp học sinh phát triển ... . Kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh trong quá trình dạy học môn hóahọc ở trường phổ thông . II.2. Đối tượng nghiên cứu . Biên soạn cácbàitoánhóahọc hữu cơ có phương pháp giải...
... 0,9 .10 23 ; 1,3 .10 23 ; 0,072. 10 23 ; 1,5. 10 23B. 0,8. 10 23 ; 1,2. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23C. 0,9. 10 23 ; 1,4. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23D. 0,9. 10 23 ; 1,2. 10 23; ... CỦA ĐỀ TÀI:Phân dạng cácbàitoánHoáhọc nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:Việc phân dạng cácbàitoánHoáhọc sẽ đạt được hiệu quả ... lớn.1. Bàitoánhoáhọc có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu sắc các khái niệm đã học. Học sinh có thể học thuộc lòng các định nghĩa của khái niệm nhưng nếu không thông qua việc giải bài tập, học...
... 0,9 .10 23 ; 1,3 .10 23 ; 0,072. 10 23 ; 1,5. 10 23B. 0,8. 10 23 ; 1,2. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23C. 0,9. 10 23 ; 1,4. 10 23; 0,72. 10 23 ; 1,5. 10 23D. 0,9. 10 23 ; 1,2. 10 23; ... CỦA ĐỀ TÀI:Phân dạng cácbàitoánHoáhọc nhằm nâng cao chất lượng học tập môn hoá học của học sinh lớp 8 THCS V. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC:Việc phân dạng cácbàitoánHoáhọc sẽ đạt được hiệu quả ... tập hoáhọc giúp học sinh tự rèn luyện các kỹ năng viết phương trình hoá học, nhớ các ký hiệu hoá học nhớ cáchoá trị của các nguyên tố, kỹ năng tính toán v.v 5. Bàitoánhoáhọc tạo điều kiện...
... x2+x xy 2 + +2 − = −2 − l/ y = ≥−≤≤−−≤+11 110 1122x;xx;x;x m) y = ≥≤≤−−≤1 110 122x;xx;x;xB. HÀM SỐ y = ax + b1. Vẽ đồ thị hàm số :a/ y = ... x − 2y + m = 0Định m để (P) và (d) tiếp xúc nhau. Xác định tọa độ tiếp điểm.D. CÁC HÀM SỐ KHÁC1. Vẽ đồ thị các hàm số sau :a/ y = |x − 2| b/ y = − |x + 1|c/ y = x + |x − 1| d/ y = x2 − ... tại điểm có hoành độ là 5C. HÀM SỐ BẬC HAI y = ax2 + bx + c1. Xét sự biến thiên và vẽ đồ thị các hàm số sau :a/ y = 21x2b/ y = −32x2c/ y = x2 + 1 d/ y = −2x2 + 3e/ y = x(1 −...
... dung dịch, sau phản ứng tạo ra thêm 10 gam kết tủa nữa. Giá trị của a và b lần lượt là:A. 0,2 và 0,3. B. 0,3 và 0,2. C. 0,3 và 0,3. D. 0,2 và 0,2.Dạng 2. Bàitoán CO2 (hoặc SO2) tác dụng ... NaHSO3) thì toàn bộ S+4 sẽ bị oxi hóa lên ( )+6 24S SO do ó :−®22 44SO BaSOSOn n 0,15 m 0,15.233 34,95áp án A.−= = ⇒ = =→ §Dạng 2. Bàitoán CO2 (hoặc SO2) tác dụng với ... và 0,02. C. 0,06 và 0,02. D. 0,08 và 0,05.Dạng 2. Bàitoán CO2 (hoặc SO2) tác dụng với dung dịch kiềm II. Thí dụ minh hoạ (tt)Thí dụ 10: Hấp thụ hoàn toàn 0,16 mol CO2 vào 2 lít dung...
... trong hóa học. Việc áp dụng các định luật này vào quá trình giải bàitoánhóahọc không những giúp học sinh nắm được bản chất của các phản ứng hóahọc mà còn giải nhanh cácbài toán đó. Nếu học ... giải được cácbàitoán này. Nếu học sinh áp dụng tốt các nội dung hệ quả của định luật bảo toàn khối lượng, học sinh sẽ suy luận ngay yêu cầu của bài trên cơ sở PTHH và dữ kiện đầu bài cho, ... bài cho, thời gian giải bàitoán chỉ bằng 1/4 thời gian giải theo phương pháp đại số, quá trình tính toán ngắn gọn, dễ tính.Đối với cácbàitoán hữu cơ đặc biệt với bàitoán về rượu, axit, este,...
... Ni(CO)4 Bài 2: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau: Bài 3: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố in nghiêng trong các h ợ p ch ấ t sau: 2. BÀI ... Fe2(SO4)3 + MnSO4 + K2SO4 + H2O BÀI T Ậ P PH Ả N Ứ NG OXI HÓA-KH Ử 1. BÀI TẬP XÁC ĐỊNH SỐ OXI HOÁ Bài 1: Xác đ ị nh s ố oxi hoá c ủ a các nguyên t ố trong các h ợ p ch ấ t, ion sau: N : NH3 ... +MnSO4+H2OC12H22O11 +H2SO4 > CO2 +SO2 +H2OC3H5O9N3 > CO2+H2O+N2+O2 Bài 10: Cân b ằ ng các ph ả n ứ ng oxi hoá-kh ử sau theo ph ươ ng pháp thăng b ằ ng ion-electron: KMnO4...
... BÀI TẬP HÓALỚP10 CHƯƠNG 4 NÂNG CAO Bài 1. cân bằng các phản ứng hóahọc sau bằng phương pháp thăng bằng electron , cho biết chất oxi hóa , chất khử :a) Na2SO3 ... FeSO4 + Cl2 + H2SO4 → Fe2(SO4)3 + HCl Bài 3. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau dưới dạng phân tử và ion thu gọn , chỉ rõ chất oxi hóa , chất khử :a) Cu2S.FeS2 + HNO3 → Cu(NO3)2 ... + NO + H2Of) H2SO4 + H2S → S + H2Og) NO2 + O2 + H2O → HNO3 Bài 2. cân bằng các phản ứng oxi hóa khử sau bằng phương pháp thăng bằng electron :a) NaClO + KI + H2SO4 →...
... của tam giác ABC. Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan6789.wordpress.com 1 Các bàitoán hình họclớp 9 Bài 1. Cho tam giác ABC có ba góc nhọn nội tiếp đờng tròn (O). Các đờng cao AD, BE, CF ... Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan6789.wordpress.com 5 Bài 23. Cho tam giác ABC vuông ở A. Dựng ở miền ngoài tam giác ABC các hình vuông ABHK, ACDE. 1. Chứng ... Hình học 9 - Ôn thi vào 10 Toan6789.wordpress.com 4 Bài 17. Cho tam giác đều ABC có đờng cao là AH. Trên cạnh BC lấy điểm M bất kì ( M không trùng B. C, H ) ; từ M kẻ MP, MQ vuông góc với các...
... Phương pháp chung giải cácbàitoánhóahọcCácbàitoánhóahọc có thể chia làm 2 loại là: Cácbàitoán hỗn hợp và “không hỗn hợp”: - Cácbàitoán “không hỗn hợp” là cácbàitoán liên quan đến ... học THPT. Tiến hành phân loại các bài toánhóahọc hữu cơ – phần hiđrocacbon và vận dụng phương pháp chung để giải cácbài toán hóahọc đã phân loại, đề xuất việc sử dụng cácbàitoánhóahọc ... và học môn Hóahọc THPT; cơ sở lựa chọn, phân loại cácbài tập hóa học, thực trạng của việc sử dụng cácbàitoánhóahọc ở THPT hiện nay. - Nghiên cứu phương pháp chung giải cácbàitoán hóa...