các bài toán cơ bản về đạo hàm

... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b � a an < b bn Nếu a = b rõ ràng : a an = b bn Từ kết ta có tốn thành lập tốn đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... độc lập, sáng tạo cách học Toán em học sinh Đa số HS giải toán nâng cao phân môn Trương Tấn Đạt Trang thứ : Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU ( Số học,

Ngày tải lên: 09/06/2020, 21:44

... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b ⇒ a a+n < b b+n Nếu a = b rõ ràng : a a+n = b b+n Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... độc lập, sáng tạo cách học Toán em học sinh Đa số HS giải toán nâng cao phân môn Trương Tấn Đạt Trang thứ : Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU ( Số học,

Ngày tải lên: 24/06/2020, 08:48

... thơng qua hai cách giải sau: Với cách giải 1, sau đặt ẩn phụ, phải tìm điều kiện ẩn phụ với toán phức tạp học sinh khối 10 chưa làm được, tốn có chứa tham số giải theo cách hợp lý, cách 2, phương ...         Phương trình (1) toán gốc để biến đổi thành hệ đối xứng loại 2, nhiên toán giải phương pháp đổi biến khơng hồn tồn cách dễ dàng ngắn gọn Cách 2: Đặt t x8 2 t t x     ... phương pháp giải phương trình chứa nhiều cách sử dụng máy tính tìm nghiệm ngun sau đưa phương trình tích, tốn có nhiều cách giải, nhiên với cách giải cho giải số toán dạng chứa nhiều bậc hai mà giải

Ngày tải lên: 29/12/2020, 17:35

... TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b ⇒ a a+n < b b+n Nếu a = b rõ ràng : a a+n = b b+n Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TỐN MỚI TỪ BÀI TỐN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu toán biết Thực chất khó ... độc lập, sáng tạo cách học Toán em học sinh Đa số HS giải toán nâng cao phân môn Trương Tấn Đạt Trang thứ : Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU ( Số học,

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:09

... nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b < Nếu a = b rõ ràng : = Từ kết ta có tốn thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Bài : Cho a , ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU b) Nếu m = G = H Nếu m > G < ( Vì mm + < mm+1 + ) Theo ta suy : G= < =H Do : G < H E- TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN THAY ĐỔI MỘT SỐ YẾU ... download by : skknchat@gmail.com Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Đề xuất toán lạ Bài : So sánh hai phân số a) b) GIẢI : Ta có : > nên theo ta suy

Ngày tải lên: 28/03/2022, 20:35

... nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU Tương tự a < b < Nếu a = b rõ ràng : = Từ kết ta có toán thành lập toán đảo B – TẠO RA BÀI TOÁN ĐẢO TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Bài : Cho a ... thứ : skkn Sáng kiến kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU PHẦN HAI NỘI DUNG I – TẠO RA BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN BAN ĐẦU Bài Tốn tốn hồn tồn mới, mở rộng đào sâu tốn ... kinh nghiệm PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN NÂNG CAO TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN BAN ĐẦU b) Nếu m = G = H Nếu m > G < ( Vì mm + < mm+1 + ) Theo ta suy : G= < =H Do : G < H E- TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN THAY ĐỔI MỘT SỐ YẾU

Ngày tải lên: 13/02/2023, 09:36

... triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau giúp học sinh biết cách tự suy luận, phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh để đưa bài toán mới về bài toán ... Dạy học phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau O 3 Đối chứng 7A3 O 2 Không dạy học phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính ... triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau đến học tập nhóm thực nghiệm là lớn. Giả thuyết của đề tài "phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản có

Ngày tải lên: 19/01/2015, 14:28

... d b b b d b d  Các em nhà tìm cách giải khác theo hướng gợi ý IV/ Hướng dẫn nhà: Xem lại tập sửa; Tự rút cách làm cho dạng tốn; Mỗi tốn tìm cách làm khác; Làm tập sau : Bài 1: Tìm x, y, z ... học sư phạm ứng dụng môn toán c/ = -1 d/ = -8 Bài 2: Làm câu a : đ  x = −6 x = b/    y = −21  y = 21 a/ x = − Bài 3: Gọi đưa toán tốn Giải tìm ba cạnh tam giác Bài 4: Tìm a b c a+b+c = ... Trần Hưng Đạo trường có điều kiện thuận lợi cho việc nghiên cứu ứng dụng * Về phía giáo viên: Bản thân tơi giáo viên giảng dạy mơn Tốn nhiều năm, có lịng nhiệt tình có trách nhiệm cao cơng tác

Ngày tải lên: 10/10/2022, 15:13

... Bài toán giải đơn giản cách giải  Khai thác toán 2: Bài toán 3: ( Bài tập SGK ĐS 10) Cho a, b hai số dương Chứng minh : a) a b + ≥2 b a b) a + b ≥ a b + ab Hướng dẫn giải: Bài tốn có nhiều cách ... định  Định nghĩa bất đẳng thức  Các tính chất bất đẳng thức  Bất đẳng thức Côsi  Phương pháp chứng minh bất đẳng thức B- Nội dung đề tài I- Các toán Bài toán (Bài tập 4SGK ĐS10) ( Chứng minh ... Tổ Toán - Trường THPT Lê Viết Tạo Một số phương pháp để chứng minh bất đẳng thức khai thác số toán dành cho học sinh lớp 10 Bài toán 2: ( VD1 SGK ĐS10) Chứng minh a + b ≥ 2ab, ∀a, b ∈ R (*) Bài

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... ii CÁC HÀM CƠ BẢN CỦA CHUỖI KÝ TỰ 1.1 Hàm strlen() - Hàm trả độ dài chuỗi kí tự 1.2 Hàm strcpy() - Hàm chép chuỗi nguồn đến chuỗi đích .1 1.3 Hàm strncpy() - Hàm chép n ... Hàm strcat() - Hàm nối chuỗi 1.5 Hàm strcmp() - Hàm so sánh chuỗi 1.6 Hàm strstr() - Hàm tìm kiếm chuỗi 1.7 Hàm strchr() - Hàm tìm kiếm ký tự MỘT SỐ BÀI TỐN CƠ ... giải toán hay gặp như: đếm số ký tự chuỗi, tìm chuỗi chuỗi, đảo ngược chuỗi, tách chuỗi, chuẩn hóa chuỗi, … ii CÁC HÀM CƠ BẢN CỦA CHUỖI KÝ TỰ 1.1 Hàm strlen() - Hàm trả độ dài chuỗi kí tự Hàm

Ngày tải lên: 30/06/2023, 14:15

... những người làm toán. 2. Các tính năng cơ bản của Maple - Là một hệ thống tính toán trên các biểu thức đại số; - Có thể thực hiện hầu hết các phép toán cơ bản trong chương trình toán học phổ thông ... hạn,vô hạn.  Các phép tính vi phân, tích phân. 3.1. Các phép tính số học thông thường - Phần này sẽ trình bày các phép tính số học thông thường và các hàm cơ bản của Maple. - Bảng các phép tính ... phép tính số học: Phép toán Kí hiệu Phép toán Kí hiệu Phép toán Kí hiệu Cộng + Nhân * Giai thừa ! Trừ - Chia / Mũ ^ - Bảng các hàm thông dụng: Hàm Ý nghĩa Hàm Ý nghĩa Hàm Ý nghĩa abs(x) x sqrt(x)

Ngày tải lên: 08/01/2014, 11:11

... tôi chỉ xin đư ra mọt số bài toán hình học bắt đầu từ bài toán cơ bản, tôi thay đổi giả thiết của bài toán để được bài toán mới vẩn giử nguyên bàn chất của bài toán toán cũ nhưng phải Trang 5có ... QCD QCP,  ,  ,QDP Nhận xét: - Về bản chất bài toán: giống bài toán 2 - Cái khác ở đây là: ở bài toán 2 có 4 điểm, trong đó có 3 điểm thẳng hàng, còn ở bài toán 3 có 6 điểm, trong đó có 5 điểm ... vững và biết vận dụng các bài toán cơ bản mà còn phải biết cách phát triển nó thành những bài toán mới có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển năng lực tư duy cho học sinh Cách dạy học như vậy

Ngày tải lên: 18/12/2014, 11:49

... tôi hướng dẫn các em học sinh vận dụng kết quả của bài toán cơ bản tính khoảng cách để giải một số bài toán thuộc hai dạng toán trên. 1- BÀI TOÁN CƠ BẢN TÍNH KHOẢNG CÁCH : Bài toán này được ... trình bày phương pháp trực tiếp để tính các khoảng cách này bằng cách vận dụng kết quả của ? ?bài toán cơ bản? ??. Đối với các bài toán tính khoảng cách trong các đề thi tuyển sinh Đại học và Cao đẳng ... số bài toán hình học không gian lớp 11. 2- Rèn luyện kỹ năng khảo sát hàm số phân thức nhất biến cho học sinh trung bình 1 VẬN DỤNG “BÀI TOÁN CƠ BẢN” ĐỂ TÍNH KHOẢNG CÁCH TRONG MỘT SỐ BÀI TOÁN

Ngày tải lên: 28/02/2015, 10:07

... BC = nên dựa vào dạng toán BC tìm hai số biết hiệu tỷ số hai số ta có: AC = ì = 12 BC = × = Bài tập 8: AM = Cho tam giác ABC Trên AC lấy điểm M cho AC Trên phần kéo dài BA (về phía A) lấy điểm ... dạy học "lấy học sinh làm trung tâm" Thực tế, nhiều giáo viên đà ý đến mảng kiến thức song cha "bài bản" , giải nhiều tập nhng cha có tính hệ thống Giáo viên đơn giải theo yêu cầu đề nêu xong Để ... chuỗi tập diện tích yếu tố có liên quan đến diện tích hình tam giác sở toán từ nhằm khai thác phát triển tối đa thành hệ thống toán khác từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp Từ giúp học sinh tích

Ngày tải lên: 05/04/2015, 19:43

... II. Từ bài toán (1) ta khai triển bài toán mới. Nhận xét: Bài toán (1) là bài toán liên quan đến tam giác, do đó ta liên hệ bài toán (1) và các công thức quen thuộc ta sẽ được một số bài toán. ... biết nhận dạng bài toán và phát triển các bài toán mới. Với lý do đó tôi chọn đề tài ” Phát triển tư duy sáng tạo của học sinh qua việc khai thác bài toán cơ bản và hình thành bài toán mới” ... yêu cầu của bài toán, giữa bài toán chưa biết cách giải với bài toán quen thuộc đã biết cách giải . Trong quá trình dạy học, tôi luôn tìm tòi các ví dụ điển hình và tổng hợp thành các phương

Ngày tải lên: 06/05/2015, 13:54

... và phát triển các bài toán mới từ một bài toán cơ bản Hinh học lớp 9 d) Bài toán 4: ( Bài tập 95 trang 105 - SGK toán 9 tập 2) Các đường cao hạ từ ... các bài toán mới từ bài toán 3: Nguyễn Văn Dũng – Trường THCS Lê Đình Chinh – Krông Ana 17 Suy luận và phát triển các bài toán mới từ một bài toán cơ ... cơ bản các em đã biết cách phát triển bài toán, biết tự đặt ra các bài toán mới, học sinh nắm chắc kiến thức cũ hơn, biết sử dụng linh hoạt, sáng tạo các kiến thức; các

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:35

... Phương pháp thực nghiệm B PHẦN NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC DẠY CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC DƯỚI DẠNG PHÂN SỐ Giải toán mức độ cao tư toán học mà đặc điểm học sinh Tiểu học từ ... CÁC BÀI TOÁN VỀ TÍNH NHANH GIÁ TRỊ BIỂU THỨC DƯỚI DẠNG PHÂN SỐ CHO HỌC SINH LỚP Khảo sát thực tế Chất lượng học tập lớp qua khảo sát chất lượng đầu năm đạt học lực trung bình trở lên Cụ thể Bảng ... 5: (thời gian làm 20 phút) Bài 1: Tính nhanh: 1 1 + + + 12 20 Bài 2: Tính nhanh: 2 2 + + + 15 35 63 Bài 3: Tính nhanh 2 2 + + + 24 48 80 Với đề toán trên, ta xác định toán dạng tính nhanh giá trị

Ngày tải lên: 10/08/2017, 14:01

... vuông từ 1 bài toán gốc như sau: Bài toán 1: (Bài toán cơ bản – Bài 46 trang 84 SGK Toán 8 Tập 2) [1] Trên hình vẽ, hãy chỉ ra các tam giác đồng dạng Viết các tam giác này theo thứ t? ?các đỉnh ... mộtdạng toán cơ bản mà từ đó phát triển tư duy, sáng tạo và năng lực tự học cho các em Qua nhiều năm giảng dạy tôi thấy đa số HS không nhớ những bài toán cơ bản đã làm, đặc biệt là các bài toán ... thành bài toán khácbằng cách: Giữ nguyên điều kiện thay đổi về các trường hợp đặc biệt của hình vẽ, A E H C D B Trang 10hoặc các dữ kiện thay đổi ta được các dạng bài toán liên quan.Giải bài toán

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... Trên sở tơi hướng dẫn học sinh tìm tòi, phát triển thêm số toán đồng thời giải tốn cơng cụ vectơ Bài toán (Bài toán trọng tâm) Bài toán sở: Cho tam giác ABC , ta ln có: uuu r uuu r uuur r a Một ... hàng GO = GH Bài toán Bài toán qua điểm cố định Bài toán sở: Trên cạnh góc xOy có điểm M , N thay đổi cho a b + = , a , b độ dài cho trước Chứng minh M N OM ON qua điểm cố định Bài giải Trên ... phải chứng minh Bài tốn Bài toán đường thẳng Euler tam giác Bài toán sở Chứng minh tam giác ABC bất kì, trọng tâm G, trực tâm H, tâm đường tròn ngoại tiếp O thẳng hàng GH = 2GO ( Bài tốn SGK Hình

Ngày tải lên: 16/07/2019, 13:54

... dụng được công thức tích phân hàm hợp f[g(x)]d[g(x)]= F[g(x)]+C ∫ với F là một nguyên hàm của f thì bài toán giải quyết nhanh và gọn. Ghi chú: Khi tính toán ta dùng hàm y = f(x) = sgn(x) để thay ... 0 ⎡⎡ ⎯⎯⎯⎯→ ⎢⎢ ⎣⎣ VẤN ĐỀ 4: HẰNG SỐ C TRONG HÀM NGUYÊN HÀM VÀ ỨNG DỤNG CỦA TÍCH PHÂN BẤT ĐỊNH: Dạng 1: Tìm hằng số C trong hàm nguyên hàm Nguyên hàm F(x) của hàm số f(x) trên [a;b] khi nó thỏa một ... cuỷa f(x). ã Tỡm hằng số C bằng cách thay x = x 0 là giá trị cụ thể nào đó vào nguyên hàm ở trên, lúc đó xuất hiện các nhân tử và ta kết thúc bài toán bằng cách đặt nhân tử chung. Ghi chú:...

Ngày tải lên: 11/04/2014, 10:44