... Về tính năng, kể hết tính đắc dụng tre người dân Việt Nam: làm nhà cửa (vì kèo, lanh tô, phên liếp, vách tường…), làm vô số vật dụng: cần câu, vó cất tôm cất tép, ... xanh, xanh tự Chuyện có bờ tre xanh…” Cây tre, nứa, vầu, trúc,… nhiều loại tre bương khác loại thuộc họ Lúa Tre có thân rể ngâm, sống lâu mọc chồi gọi măng Thân rạ hóa mộc cao đến 10 -18 m , phân ... sức sống vẻ đẹp tre đất Việt Tre không mọc riêng lẽ mà sống thành lũy tre, rặng tre Đặc điểm cố kết tượng trưng cho tính cộng đồng người Việt Tre có rễ ngấm sâu xuống lòng đất, sống lâu sống...
... (sgk/56) III Luyện tập 1/ Tìm tư phận người chuyển nghĩa chúng • - Đầu :đau đầu • - Cổ : Cổ cò, cổ chai, cổ xưa BÀI 5, Tiết 20 : LỜI VĂN, ĐOẠN VĂN TỰ SỰ I Lời văn đoạn văn tự • • • ? Đoạn văn giới thiệu ... ?Đoạn văn dùng từ để hành động nhân vật -Khi kể nhân vật giới thiệu họ, tên, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghĩa nhân vật 2/ Lời vănkể việc • ? Khi kẻ việc kể đến -khi kể việc kể hành ... -khi kể việc kể hành động, việc làm kết đổi thay hành động mang lại 3/ Đoạn văn • • • ? Ý đoạn văn 1, 2,3 ? Ý thể câu đoạn ? Các câu khác có nhiệm vụ -Mỗi đoạn văn thường có ý - Diễn đạt thành...
... yêu cầu kĩ năng: Biết cách làmvăn nghị luận Kết cấu văn chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt Không mắc lỗi tả,dùng từ ngữ pháp.Chữ viết cẩn thận - Yêu cầu kiến thức: Làm rõ tâm trạng Thuý Kiều ... nhân vật nhà thơ Bố cục nội dung điểm Mở giới thiệu ngắn gọn xuất xứ, đại ý đoạn trích 0,5 thân - 10 câu đầu: Tâm trạng đau đớn Kiều buộc phải trao duyên: + Lời lẽ trao duyên + Cử trao duyên + Lý ... tình Kim Kiều + Nhắc lại kỉ niệm đẹp mối tình Kim Kiều + Trao kỉ vật không trao hết tình yêu - 16 câu cuối: Nỗi đau đớn Kiều trao duyên: + Kiều nghĩ đến chết + Kiều đối thoại gián tiếp với Kim...
... 04 16 12 03 04 16 13 Tỉ lệ 11 % 46% 34% 09% 11 % 46% 37% 9B 35 00 01 16 14 04 00 01 19 12 Tỉ lệ 03% 46% 40% 11 % 03% 54% 34% 4.2/ Chất lượng sau thực kinh nghiệm: Lớp Sĩ BÀIVIẾTSỐBÀIVIẾTSỐsố ... lượng viết sau: Trần Đăng Hảo – THCS Ngô Quyền – M’đrắk 12 Soạn giảng tiết trả viếtTậpLàmvăn - số điểm cần lưu ý 4 .1/ Chất lượng trước thực kinh nghiệm: Lớp Sĩ BÀIVIẾTSỐBÀIVIẾTSỐsố Giỏi ... viếtTậplàm văn: Mục tiêu cao môn Ngữ văn nói chung phân môn Tậplàmvăn nói riêng giúp HS rèn luyện thực hành kĩ tạo lập văn (nói – viết) Vì vậy, cấu trúc nội dung, chương trình SGK, viết Tập...
... mắt, mái tóc, giọng nói) - Cuộc trò chuyện với thầy cô diễn nh nào? + Chú ý kết hợp yếu tố MT tả hình ảnh thầy cô bộc lộ cảm xúc * Cảm xúc trở 3.Phần cuối th: (1 ) - Khẳng định lại cảm xúc thăm...
... câu:3 0,75đ Tổng - Số câu: - Số điểm - Tỉ lệ% Số câu: 2,25đ =22,5% Số câu: 0,75đ=7,5% Số câu: 0,75đ =7,5% Số câu :1 2đ =20% Số câu :1 =50% Số cõu :14 10 đ =10 0% B bi I Trc nghim: (3.0 im ) Khoanh tròn ... - Số điểm - Tỉ lệ% Ch 3: Ting Vit - T Lỏy - i t 0,25đ 0,25đ 0,5đ=5% - Nhõn din c hai loi t lỏy - Nhn bit i t bn núi v vit - Số câu: - Số điểm - Tỉ lệ% Số câu:3 0,75đ Tổng - Số câu: - Số điểm ... Cõu 10 11 12 ỏp ỏn A A C D A D C D B A D B II T luõn (7 im) Cõu 1: (2.0 im) - Truyn Cuc chia tay ca nhng bỳp bờ ca Khỏnh Hoi, truyn t gii nhỡ, trớch Tuyn th c gii thng cuc thi v Quyn tr em, nm 19 92...
... Điểm 1- 2: Lạc đề Đề kiểm tra thơ Thời gian 45 phút I.Trắc nghiệm Chọn đáp án ghi vào làm Câu 1: Hình ảnh tre mặt trời thơ Viếng lăng Bác hình ảnh ... thuật tác giả nên tạo hiệu sâu sắc (1 ) - Là chuyển đổi nhỏ bé sang ta chung cộng đồng,đất nớc ta có (1 ) - Sự chuyển đổi diễn tự nhiên, hợp lý theo mạch cảm xúc (1 ) Câu 2: điểm - Phân tích ý nghĩa ... (1 ) Câu 2: điểm - Phân tích ý nghĩa tả thực: thay đổi cảnh vật (1. 5đ) - Phân tích ý nghĩa ẩn dụ: Sự thay đổi đời, ngời, xã hội (1. 5đ) - Diễn đạt mạch lạc, không mắc lỗi Đề kiểm tra phần truyện...
... tiết trả viếttậplàmvăn cấp THCS Lớp Sĩ BÀIVIẾTSỐ Điểm số 35 Tỉ lệ 8- >10 6,5->7,5 04 11 11 ,4 31, 5 5->6 16 45,7 (%) 92 34 Tỉ lệ 03 8,8 28 82,4 03 8,8 BÀIVIẾTSỐ Điểm Dưới 04 11 ,4 8- >10 6,5->7,5 ... học: 2 014 -2 015 2 015 - 2 016 BÀIVIẾTSỐ Điểm BÀIVIẾTSỐ Điểm 8- >10 6,5->7,5 Năm học 2 013 - 2 014 07 14 5->6 44 Dưới 8- >10 6,5->7,5 04 08 16 5->6 43 Dưới 02 Tỉ lệ 63,7 5,8 62,3 2,9 10 ,2 20,3 30 11 ,6 ... làmvăn hay, tự tin đến với mơn Ngữ văn cách nhẹ nhàng, thoải mái Lịch sử đề tài: Từ viếttậplàmvăn lớp học sinh năm học: 2 012 2 013 , 2 013 -2 014 , 2 014 -2 015 giáo án soạn tiết trả viếttậplàm văn...
... Ni Trờng THCS Ngọc Lâm Tuần: Tiết; 14 -15 Bàiviếttậplàmvănsố 1- văn thuyết minh Đề bài: Giới thiệu cụm di tích đền Ngọc Sơn Đáp án Biểu điểm I - Mở bài: ( điểm) Dẫn dắt nhiều cách khác nhau: ... dng nm 10 70 di thi Lý Thỏnh Tụng, th Khng T v cỏc bc hin trit o Nho th thy Chu Vn An o cao c trng - Nm 10 76: Xõy nh Thỏi Hc - Nm 11 484: xõy cỏc bia tin s - Nm 18 05: xõy Khuờ Vn Cỏc - Nm 19 62: ... Kết bài: - Khẳng định vai trò cụm di tích tơng lai - Cảm nghĩ thân Yêu cầu: Bàiviết lu loát, sử dụng phơng pháp thuyết minh thích hợp biết kết hợp yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật để viết...
... THANG ĐIỂM BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 2 010 -2 011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Em kể mẹ em 1. Yêu cầu chung: (1. 0 điểm) - Làm kiểu văn tự - Xác ... THANG ĐIỂM BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 2 010 -2 011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Kể lại truyện (truyền thuyết, cổ tích )đã học lời văn em 1. Yêu cầu ... GD&ĐT ĐAM RÔNG TRƯỜNG THCS ĐẠ LONG BÀIVIẾTTẬPLÀMVĂNSỐ –VĂN TỰ SỰ Năm học 2 010 -2 011 Môn: Ngữ văn Thời gian: 90 phút(không kể thời gian chép đề) Đề bài: Em kể mẹ em - HẾT- PHÒNG GD&ĐT ĐAM RÔNG...
... loại vănkể chuyện, phục vụ cho yêu cầu rèn kĩ phận trình sản sinh ngôn Nội dung kiến thức yêu cầu luyện tập kĩ loại vănkểchuyện dạy lớp thể qua 19 tiết kể từ tuần đến tuần 18 chiếm gần 1/ 3 ... trưởng: Đặng Thị Lan Vănkểchuyện gần gũi với học sinh tiểu học Từ lớp dưới, học sinh luyện tập mức độ đơn giản kĩ kể lại câu chuyện nghe, đọc chứng kiến Lên lớp 4, thông qua Tậplàm văn, học sinh ... chiếm gần 1/ 3 tổng số tiết TLV4( 19 / 62 tiết ), số tiết TLV kểchuyện không Đối với dạng “ Luyện tập xây dựng cốt truyện” Tuần 4, dạng luyện tập thực hành, chủ yếu rèn kĩ làm văn, có tầm quan trọng...
... lớp PP: Luyện tập, thực - Gv nhận xét, công bố bạn kể hay hành, trò chơi * Hoạt động 2: Từng Hs làm việc - Mục tiêu: Giúp em viết lại điều vừa Hs đọc yêu cầu đề kể thành đoạn văn Hs viết - Gv gọi ... viết giản dị, chân thật Hs đọc viết điều vừa kể - Sau Gv mời Hs đọc Hs nhận xét - Gv nhận xét, chọn người viết tốt Tổng kết – dặn dò - Về nhà viết chua đạt nhà sửa lại - Chuẩn bị bài: Nghe kể ... động 1: Hướng dẫn làmtập PP: Quan sát, thảo - Mục tiêu: Giúp cho Hs biết kể lại buổi đầu luận, thực hành học Gv giúp Hs xác định yêu cầu tập - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề - Gv nêu yêu cầu: Khi kể...
... Phát triển hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làmtập PP: Vấn đáp, thảo luận, - Mục tiêu: Giúp cho Hs kể rõ ràng gia thực hành đình người bạn quen + Bàitập 1: - Gv mời Hs đọc yêu cầu đề Hs đọc ... viết đơn ; người viết Hs lớp …… + Lí viết đơn + Lí nghỉ học + Lời hứa người viết đơn đạt nguyện vọng + Ý kiến chữ kí củ gia đình Hs Ch + Chữ kí họ, tên người viết đơn - Gv mời Hs làm miệng tập ... miệng tập Hai Hs làm miệng - Gv phát mẫu đơn cho Hs điền vào nội tập Hs điền vào mẫu đơn dung - Gv chấm số nêu nhận xét - Gv cho điểm , tuyên dương viết Tổng kết – dặn dò - Về nhà viết chua đạt...
... - Gv mời cặp Hs kể Từng cặp Hs kể - Gv mời – hs thi kể trước lớp – Hs thi kể trước - Gv nhận xét, công bố bạn kể hay lớp Hs nhận xét * Hoạt động 2: Từng Hs làm việc PP: Luyện tập, thực - Mục ... hoạt động: * Hoạt động 1: Hướng dẫn làmtập PP: Quan sát, thảo - Mục tiêu: Giúp cho Hs biết kể lại người luận, thực hành hàng xóm mà em quý mến Gv giúp Hs xác định yêu cầu tập - Gv mời Hs đọc ... tập, thực - Mục tiêu: Giúp em biết viết điều hành, trò chơi em vừa kể thành đoạn văn ngắn - Gv gọi Hs đọc yêu cầu đề Hs đọc yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs làm vào Hs làm vào - Sau Gv mời Hs đọc Hs đứng...