... loại bàitập hố học Bàitập lý thuyết, thực nghiệm, tái hiện kiến thức, rèn tư duy, bàitập định tính và bàitập định lượng. 1.2.2.4. Cách sử dụng bàitập hố học ở trường THPT Khi dạy học bài ... nhất thiết phải dùng bài tập. Ở Việt Nam, bàitập được hiểu theo nghĩa rộng, có thể là câu hỏi lý thuyết hay bài tốn. 1.2.3. Quan hệ giữa bàitập hố học và việc rènluyệntrí thơng minh cho học ... cơ sở thực tiễn: 1. Trí thơng minh: Định nghĩa, đo trí thơng minh, cách rènluyệntrí thơng minh. 2. Mối quan hệ giữa bàitập hố học và việc phát triển tư duy, rènluyệntrí thơng minh cho học...
... Hệ thống bàitập và biện pháp rènluyệntrí thông minh 21 2.3.1. Rènluyện năng lực quan sát 21 2.3.1.1. Mối quan hệ biện chứng giữa óc quan sát và tư duy 21 2.3.1.2. Bàitậprènluyện năng ... 3. Tình hình sử dụng bàitập hoá học để rènluyện tư duy và trí thông minh cho học sinh trong thực tiễn dạy học hiện nay. CHƢƠNG 2 HỆ THỐNG BÀITẬP HOÁ HỌC NHẰM RÈNLUYỆNTRÍ THÔNG MINH CHO ... sở thực tiễn: 1. Trí thông minh: Định nghĩa, đo trí thông minh, cách rènluyệntrí thông minh. 2. Mối quan hệ giữa bàitập hoá học và việc phát triển tư duy, rènluyện trí thông minh cho...
... 6 cmBÀI TẬP TRẮC NGHIỆMCâu 8 : Hệ quả cầu –lò xo có biên độ A và năng lượng Eo .Động năng của hệ khi li độ x= 2A/3 là : A.3/4Eo B.2/3Eo C.5/9Eo D.8/9EoBÀI TẬP TRẮC NGHIỆMBÀI TẬP TRẮC ... thời gian D.Động năng biến đổi điều hòa với tần số gấp hai lần tần số của li độBÀI TẬP TRẮC NGHIỆM BÀITẬP TRẮC NGHIỆMCâu 12 Một con lắc lò xo gồm vật nặng khối lượng m = 0,1 kg, lò ... JBÀI TẬP TRẮC NGHIỆMCâu 16 : Một vật dao động điều hòa theo phương trình x= 6cos 4 πt (cm ,s).Vận tốc của vật tại thời điểm t = 7,5s A. v= 0 cm/s B.v=75,4cm/s C. v= -75,4cm D.6cm/sBÀI...
... (48*3>90) Loại. Vậy ta không chọn ô 48 nào.Bây giờ ta chia cả tổng cần tìm và điểm của ô cho 9. Bài toán là: chọn 3 lần các sốn 1.3.4 sao cho tổng bằng 10. Bây giờ ta đễ đàng nhận ra la chọn ... góc đối diện tiếp xúc và ở giữa 2 đồng góc đối điện đó, cuối cùng di chuyển đồng ở giữa về vị trí sát đồng vừa đặt.4 lần như đáp án là quá….ngu:DQuyển 2:Câu 1: -3 đồng 10 đồng không thể ... quả ngoài dáp án ra còn:2 7154633Câu 20: Với 6 hàng mỗi hàng 5 người vậy ta phải có 30 vị trí. Nhưng chỉ co 24 người nên chắc chắn có 6 người được tính 2 lần. hoặc có thể có các trường...
... Nh¬n Gi¸o ¸n Líp 2THỂ DỤC Bài 4 : ƠN BÀITẬPRÈNLUYỆN TƯ THẾ , KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠBẢN – TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY ” I. MỤC TIÊU: - Bổ sung : Ơn tập đi đều theo 1 – 4 hàng dọc . ... dọctrên địa hình tự nhiên ở sântrường .- Chơi trị chơi “Làm hiệulệnh”HS tập đi thưịng theo nhịp hơ 1-2 , 1- 2 HS tập theo sự điều khiển củaGVGi¸o viªn so¹n gi¶ng: Ngun ThÞ Loan1 ... .GV nêu tên động tác , sau đó vừalàm mẫu vừa nêu tóm tắt lại độngtác .GV dùng khẩu lệnh cho HS tập - GV uốn nắn động tác chocác em .* Chơi trị chơi (Tìm người chỉ huy )GV nêu cách chơi 2-3...
... b) Tìm vị trí điểm M để hình thang ABDC có chu vi nhỏ nhất. Hướng dẫn: Chu vi bằng2 .AB CD+ Chu vi này nhỏ nhất bằng 3AB CD AB M⇔ = ⇔ là điểm chính giữa của cung».ABc) Tìm vị trí của C,...
... hơn. 2. QUY TRÌNH RÈNLUYỆN KỸ NĂNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BÀITẬP 2.1. Khái niệm bài tập, bài toán - Bàitập là một nhiệm vụ mà người giải cần phải thực hiện, trong bàitập bao gồm có dữ ... viên tiến hành ra các bàitập cụ thể để rènluyện cho sinh viên. Có thể từng bàitập rèn luyện từng loại kỹ năng tương ứng, nhưng cũng có thể một bàitậprènluyện được nhiều loại kỹ năng. Điều ... viên giải bàitập Trong các tiết thực hành phương pháp giảng dạy, giáo viên tổ chức cho sinh viên giải các bàitập cụ thể ứng với từng bài soạn - Bước 4: Thảo luận kết quả bàitậprènluyện kỹ...