... nghiên cứu ditruyền học người:A) Phương pháp nghiên cứu phả hệ B) Phương pháp lai phân tíchC) Phương pháp ditruyền tế bàoD) Phưong pháp nghiên cứu trẻ đồng sinhCâu 13: Phương pháp phảhệ không ... trạng ditruyền hay không di truyền B) Xác định vai trò của môi trường trong quá trình hình thành bệnh hoặc tính trạngC) Xác định bệnh ditruyền kiểu đơn gen hay đa genD) Xác định kiểu ditruyền ... trứngNếu H = 1 , tính trạng do ditruyền quyết định hoàn toàn.Nếu H = 0 , tính trạng hoàn toàn do môi trường.B/ PHÂN DẠNG BÀI TẬP1/ BÀITẬP LIÊN QUAN ĐẾN PHẢ HỆ:2 Câu 9 a) Kiểu...
... biến…Như vậy, từ một quần thể có cấu trúc ditruyền không cân bằng ditruyền qua ngẫu phối đã đạt được trạng thái cân bằng ditruyền ngay ở ngay thế hệ sau. Đó là nội dung của định luật giao ... thể về mặt di truyền. Như trong cấu trúc ditruyền (0,1; 0,4; 0,5) nói trên ở trạng thái không cân bằng đitruyền vì 0.1 x 0.5 ≠ ()2. Nếu như sự ngẫu phối di n ra thì cấu trúc ditruyến của ... hrqNCấu trúc ditruyền của quần thể ở thế hệ thứ hai là : 0,36AA +0,48Aa + 0,16aa Rõ ràng cấu trúc ditruyền của quần thể đã đạt ở trạng thái cân bằng , vì nó tuân theo công thức Hacdi – Vanbec...
... được xét, ditruyền theo quy luật ditruyền nào. Phƣơng pháp giải bàitậpditruyền Bùi Thị Kim Cúc - Tạ Thị Kim Quý - 6 - Lớp 07SS 1.2.2 Số kiểu gen, kiểu hình ở đời con : Sự ditruyền ... quy luật ditruyền là vấn đề quyết định cho việc giải nhanh về các bài toán lai. Để nhận dạng các quy luật ditruyền phải dựa vào các điều kiện cụ thể của bài toán. + Đối với các bài toán ... đại số. Phƣơng pháp giải bàitậpditruyền Bùi Thị Kim Cúc - Tạ Thị Kim Quý - 19 - Lớp 07SS MỤC LỤC I.Cách nhận dạng quy luật di truyền: 1 1. Trường hợp bài toán đã xác định tỷ lệ phân...
... Quýị ạ ị - 11 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềBùi Th Kim Cúc - T Th Kim Quýị ạ ị - 19 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềVí d 1:ụ Dâu tây: genR (tr ... lu t di truy n chi ph i là: T ng tác b trậ ề ố ươ ổ ợ=> Ch n đáp án DọBùi Th Kim Cúc - T Th Kim Quýị ạ ị - 15 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềChú ý: Đ i v i các bài ... Kim Quýị ạ ị - 4 - L p 07SSớ Ph ng pháp gi i bài t p di truy n ươ ả ậ ềM C L CỤ ỤI.Cách nh n d ng quy lu t di truy n:ậ ạ ậ ề 1 1. Tr ng h p bài toán đã xác đ nh t l phân ly ki u hình đ i...
... BÀITẬPDITRUYỀN PHÂN TỬCâu 1: Gen A dài 4080Å bị đột biến thành gen a. Khi gen a tự nhân đôi một lần, ... 499 D. 500kienchuvan@gmail.com Tell: 0977153904BI TP DI TRUYN PHN TC. Thay 1 cp A T bng 1 cp G X. D. Mt 1 cp G X.Cõu 26;Mt gen cú chiu di 469,2 nanomet v cú 483 cp A T . T l tng loi nuclờụtit ... tử ADN mới?A. 4 B. 8 C. 10 D. 16Câu 12. Một ADN có 3.000 nu- tự nhân đôi 3 lần liên tiếp thì phải sử dụng tất cả bao nhiêu nu- tự do ở môi trường nội bào? A. 24.000nu- B. 21.000 nu- C. 12.000...
... khảo dành cho phần bàitập các quy luật ditruyền và biến dị. Trong các tài liệu của mình, đối với phần bàitập quy luật di truyền, tác giả đà đa ra phơng pháp giải bàitập lai hai tính trạng ... lợng bài liên quan tới dạng này cũng đà chiếm tới 18 trên tổng số 90 bàitập lai (20%). Trong cuốn Bàitập Sinh học 11, ở phần bàitập tổng hợp, số bài dạng này có 5 trong tổng số 15 bài (1/3). ... học Sinh học, phơng pháp giải quyết mẫu bàitập đà nêu có thể giúp tôi tiếp tục hoàn thiện hệ thống các phơng pháp giải bàitậpditruyền phần quy luật ditruyền trong chơng trình trung học phổ...
... học Sinh học, phơng pháp giải quyết mẫu bàitập đà nêu có thể giúp tôi tiếp tục hoàn thiện hệ thống các phơng pháp giải bàitậpditruyền phần quy luật ditruyền trong chơng trình trung học phổ ... toán ditruyền theo chủ đề Nhà xuất bản Đồng Nai, 1999.19 . Lê Đình Trung Các dạng bàitậpDitruyền và Biến dị, Nhà xuất bản Giáo dục, 1999.20. Lê Đình Trung, Trịnh Nguyên Giao Tuyển tập ... phải xác định đợc đâu là tính trạng ditruyền đơn gen, đâu là tính trạng ditruyền kiểu tơng tác gen. Đối với tính trạng ditruyền theo quy luật tơng tác cần phải xác định đợc kiểu tơng tác (bổ...
... -> 13: Cho sơ đồ phảhệ sau:Câu 10: Hãy cho biết nhận định nào sau đây là đúng:a. Sự ditruyền của tính trạng là do gen lặn nằm trên NST giới tính X qui định.b. Sự ditruyền của tính trạng ... 81d. 43Dùng cho câu 14, 15 : Cho sơ đồ sau biểu thị sự ditruyền của một tính trạng ditruyền liên kết giới tính:Câu 14. Phân tích phảhệ hãy cho biết kết luận nào sau đây đúng?a. II1 mang ... sau đây?a. Ditruyền thẳng b. Bệnh thường có ở namc. Bệnh này không xảy ra ở nữ d. Cả a, b, c đều đúngSử dụng dữ kiện sau đây để trả lời các câu hỏi số 22 đến 26.Ở người, sự ditruyền nhóm...
... phảhệ sau:Câu 24. Nội dung nào sau đây sai:I. Bệnh bạch tạng do gen lặn quy định.II. Những cá thể mắc bệnh trong phảhệ đều có kiểu genđồng hợp lặn.III. Tính trạng bệnh bạch tạng được di ... sau đây?a. Ditruyền thẳng b. Bệnh thường có ở namc. Bệnh này không xảy ra ở nữd. Cả a, b, c đều đúngSử dụng dữ kiện sau để trả lời câu hỏi 22 và 23Bệnh máu khó đông ở người ditruyền do đột ... Một người mang aa và một người mang AACâu 19. Mẹ thuận tay trái, bố thuận tay phải, sinh một đứa con thuận tay phải. Kiểu gen của bố và mẹ là:a. Mẹ mang aa, bố mang AAb. Mẹ mang aa, bố mang...
... -> 13: Cho sơ đồ phảhệ sau:Câu 10: Hãy cho biết nhận định nào sau đây là đúng:a. Sự ditruyền của tính trạng là do gen lặn nằm trên NST giới tính X qui định.b. Sự ditruyền của tính trạng ... 43Dùng cho câu 14, 15 : Cho sơ đồ sau biểu thị sự di truyền của một tính trạng ditruyền liên kết giới tính:Trang Câu 14. Phân tích phảhệ hãy cho biết kết luận nào sau đây đúng?a. II1 ... phảhệ sau:Câu 24. Nội dung nào sau đây sai:I. Bệnh bạch tạng do gen lặn quy định.II. Những cá thể mắc bệnh trong phảhệ đều có kiểu genđồng hợp lặn.III. Tính trạng bệnh bạch tạng được di...
... hướng dẫn học sinh giải bài tập ditruyền nhỏ trong việc hướng dẫn học sinh giải bàitậpditruyền sinh học 9 mà tôi thấy cóhiệu quả. Cụ thể là một số dạng bài toán thuận, bài toán nghịch. Các ... nhiều bài tập, sau đây là một số bàitập điển hình phù hợp với quá trình tiếp thu của học sinh.MỘT SỐ BÀITẬP ÁP DỤNGI/ LAI MỘT CẶP TÍNH TRẠNG.1. Bài toán thuận:- Đặc điểm của bài: Là dạng bài ... nắm vững phương pháp giải một số dạng bàitậpdi truyền. Các em phải được cọ sát nhiều với việc giải một số bàitập khó, đa dạng, vì vậy đòi hỏi các emphải biết vận dụng từng nội dung kiến thức,...