bài giảng diện tử với việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
Nghiên cứu dạy và học bài tập chương điện tích điện trường vật lí 11 THPT theo hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh
... người học sinh đặt lên hàng đầu trình dạy học Học sinh vừa đối tượng vừa chủ thể 1.1 Hoạt động nhận thức tích cực học sinh q trình dạy học 1.1.1.Tính tích cực nhận thức Tính tích cực nhận thức ... luận việc tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học BTVL - P7 - Hiện việc đổi phương pháp giảng dạy mục tiêu chung ngành giáo dục Dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức nhiệm ... dạy học thống theo tư tưởng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh tổ chức hướng dẫn giáo viên, - P2 - học sinh tự giác chủ động tìm tòi, phát giải nhiệm vụ nhận thức có ý thức vận dụng linh hoạt, ...
- 96
- 797
- 1
Thiết kế phương án dạy học bài "Động lượng - Định luật bảo toàn động lượng”, “Thế năng” (SGK Vật lí 10) theo định hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực của học sinh.
... dạy học • Đổi cách soạn giáo án giáo viên phải có định hướng cho học sinh hoạt động tích cực, người đạo hoạt động, với chức quan trọng tổ chức tình học tập, kiểm tra, định hướng hoạt động học ... hướng phát triển hoạt động nhận thức tích cực tìm tòi giải vấn đề học sinh MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng quan điểm lí luận dạy học đại việc tổ chức hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí thiết ... cứu khoa học 1.3 ĐỊNH HƯỚNG KHÁI QT CHƯƠNG TRÌNH HĨA HÀNH ĐỘNG NHẬN THỨC TỰ CHỦ, TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH Trong dạy học, GV có vai trò quan trọng việc tổ chức, kiểm sốt, định hướng hành động học HS...
- 67
- 2,453
- 16
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học vật lý trường phổ thông 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC ... A.K.Cơvalep nhìn nhận tính tích cực nhận thức góc độ mức độ tham gia vào hoạt động nhận thức Có hai mức độ sau: mức 11 độ nhận thức thụ động mức độ nhận thức tích cực, coi nhận thức tích cực mức độ ... hoạt động nhận thức HS cách tích cực tự lực Để tổ chức hoạt động nhận thức vật lý cho HS cách tích cực tự lực, mặt phải hướng hoạt động theo trình hoạt động nhận thức vật lý nhà khoa học, mặt...
- 160
- 1,167
- 3
Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... mềm dạy học tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực phần học lớp 10 điện học lớp 11 Chính chúng tơi nghiên cứu đề tài theo hướng ứng dụng CNTT để tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự ... việc ứng dụng CNTT hỗ trợ tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực HS dạy học vật lý Chương gồm 44 trang, hình vẽ Chương 2: Tổ chức dạy học số kiến thức học, điện học (Vật lý lớp 10, 11 NC) ... sở lý luận dạy học đại việc thiết kế tiến trình dạy học vật lý theo hướng tổ chức định hướng hoạt động học tích cực, tự lực HS; + Ứng dụng CNTT theo định hướng hoạt động học tích cực, tự lực HS...
- 27
- 378
- 0
SKKN “VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC MÔN TOÁN”
... cách tích cực q trình học tập thiết kế tình dạy học Nó xem động lực hoạt động nhận thức dạy học mơn Tốn SKKN trình bày hướng nghiên cứu sai lầm học sinh (HS) hoạt động dạy học (DH) mơn Tốn từ kết ... xác nhận người có thẩm quyền, đóng dấu đơn vị đóng kèm vào cuối sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ VAI TRÒ CỦA SAI LẦM VÀ CHƯỚNG NGẠI VỚI VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN ... phù hợp việc lĩnh hội kiến thức Những sai lầm kiểu không dự kiến trước được, chúng tạo nên chướng ngại Trong hoạt động thầy giáo hoạt động học sinh, sai lầm sinh từ nghĩa kiến thức thu nhận chủ...
- 15
- 1,894
- 2
tổ chức hoạt ñộng nhận thức tích cực, tự lực cho hs trong dạy học một số kiến thức cơ học, ðiện học vật lý lớp 10, 11 (nc) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... CH C HO T ð NG NH N TH C TÍCH C C, T L C CHO H C SINH TRONG D Y H C V T LÝ NH S H TR C A CNTT 1.1 Tính tích c c, t l c nh n th c c a HS Phát tri n ho t đ ng nh n th c tích c c, t l c c a HS trình ... t ch c ñ nh hư ng ho t ñ ng h c tích c c, t l c c a HS; + ng d ng CNTT theo ñ nh hư ng ho t đ ng h c tích c c, t l c c a HS trình chi m lĩnh ki n th c; + Phân tích n i dung ki n th c ph n h c, ... cư ng tính tích c c, t l c cho HS Gi thuy t khoa h c N u ng d ng CNTT làm phương ti n h tr d y h c ph n Cơ h c, ði n h c V t lý l p 10, 11 (NC) m t cách h p lý s đưa h c sinh tham gia tích c c,...
- 24
- 366
- 0
Bài giảng điện tử lịch sử: Tổ chức xã hội của văn lang pot
... tì Nhà Văn Ngồi nước ngày lao Lang tổ động mệt nhọc,cư dân Văn chứcLang cóthần củasinh Đời sống tinh hoạt Văn Lang ? cư dân chung ? tín ngưỡng ? - Thường tổ chức lễ hội ,vui chơi - Về tín ngưỡng ... nhiên c Thờ cúng tổ tiên, ông bà d Thờ cúng đạo Phật -Về nhà học bài, trả lời câu hỏi cuối -Xem trước Bài 14 Nước Âu Lạc XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM ĐÃ THEO DÕI BÀI GIẢNG NÀY ... KIỂM TRA BÀI CŨ: Câu 1: Em cho biết nhà nước Văn Lang đời hoàn cảnh nào? Câu 2: Nhà nước Văn Lang tổ chức ? Bài 13: Đời sống vật chất tinhthần cư dân Văn...
- 14
- 587
- 1
Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh theo đinh hướng dạy học giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của bài tập vật lý áp dụng cho chương dòng điện không đổi' vật lý 11
... LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH THEO ĐỊNH HƯỚNG DHGQVĐ 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý Hoạt động ... tri thức vào tình + Quá trình dạy học thực chất trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh Để phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh cần phải hướng việc tổ chức hoạt động nhận thức ... chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1.1.1 Hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.1.2 Tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1.2 Khái quát dạy học giải vấn đề...
- 92
- 1,203
- 4
Tổ chức hoạt động nhận thức tự lực cho học sinh thông qua việc vận dụng lí thuyết tình huống dạy học (thể hiện qua chương dòng diện trong các môi trường vật lí 11 THPT)
... thuyết tình dạy học việc định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh 1.1 luận điểm xuất phát cho chiến lợc dạy học theo định hớng hoạt động nhận thức tự lực học sinh Dạy học môn khoa học nhà trờng ... vào trình tìm tòi giải vấn đề, tạo động thúc đẩy hoạt động nhận thức tích cực học sinh Xác định việc định hớng hành động nhận thức tự lực học sinh Trên sở tình học tập phác thảo, giáo viên dự kiến ... thức học sinh; vai trò tơng tác xã hội (của tập thể học sinh) trình nhận thức cá nhân học sinh; đồng thời cho học sinh tập làm quen với trình xây dựng bảo vệ nghiên cứu khoa học, cần tổ chức...
- 73
- 932
- 4
Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức trong dạy học vật lí “ Định luật Ôm cho các loại đoạn mạch chứa nguồn điện” pot
... chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí :Yêu cầu học sinh làm tập chuẩn bị để nắm bắt thông tin phản hồi khả tiếp thu kiến thức học sinh :Giao tập nhà giao nhiệm vụ để học sinh chuẩn bị kiến thức ... đến cực - nguồn điện , lấy dấu - , chiều A B chiều từ cực - đến cực + nguồn điện) III .Tổ chức hoạt động nhận thức xây dựng kiến thức định luật ôm đoạn mạch chứa nguồn điện 1.Mục tiêu dạy học ... 01- Chun ngành vật lí phương pháp Bài tiểu luận chuyên đề tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí - Học sinh tham gia đề xuất giải pháp kiểm nghiệm công thức liên hệ U AB, r, I, đoạn mạch...
- 10
- 657
- 0
Khai thác và sử dụng thí nghiệm với sự hỗ trợ của máy vi tính trong tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh khi dạy học phần Từ trường
... LÍ LUẬN VỀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CHO HỌC SINH VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA MÁY VI TÍNH TRONG THÍ NGHIỆM 1.1 Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lí 1.1.1 Hoạt động nhận thức Theo Đại ... dạy học truyền thống tổ chức hoạt động nhận thức cho HS Ngồi ra, có tác dụng kích thích hứng thú học tập, tích cực hóa hoạt động nhận thức HS - Có thể tổ chức hoạt động nhận thức cho HS dạy học ... điểm hoạt động nhận thức nói chung, mối liên hệ học hoạt động nhận thức HS Cốt lõi hoạt động học học HS hoạt động nhận thức Vì muốn cho trình học tập HS có diễn có chất lượng cần thiết phải tổ chức...
- 88
- 680
- 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 THPT NHẰM NÂNG CAO TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌCSINH
... VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG VIỆC DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1.Tính tích cực nhận thức, tính tự lực nhận thức HS dạy học 1.1.1 Tính tích cực nhận thức HS * Khái niệm Tính tích cực ... kết hoạt động Học tập trình nhận thức, thực đạo, tổ chức hướng dẫn giáo viên nói tới tích cực học tập thực chất nói tới tính tích cưc nhận thức Tích tích cực học tập thể gắng sức cao nhiều mặt hoạt ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HĐNT TRONG VIỆC DẠY HỌC VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Tính tích cực nhận thức, tính tự lực nhận thức HS……………… ……4 1.2 Bản chất hoạt động việc học tập Vật lí trường...
- 64
- 820
- 2
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TRONG DẠY HỌC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” VẬT LÍ 11 THPT (NÂNG CAO) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH
... 12 1.3 Phát huy tính tích cực nhận thức học sinh dạy học 17 1.4 Phát huy tính tích tự lực nhận thức học sinh 21 1.5 Thực trạng việc tổ chức hoạt động nhận thức dạy học vật lí số lớp thuộc ... ngƣời học Hoạt động dạy học gồm hai hoạt động liên quan với nhau, tác động qua lại với gồm hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Hai hoạt động có chung mục đích cuối làm cho học sinh ... ngƣời học Hoạt động học làm biến đổi chủ thể ngƣời học Nhờ có hoạt động học mà xảy biến đổi thân học sinh, sản phẩm hoạt động học biến đổi thân chủ thể q trình thực hoạt động Học hoạt động, học hoạt...
- 68
- 481
- 0
Bài giảng điện tử mầm non lớp Mầm đề tài Nhận biết chiều dài của 2 đối tượng
... PHẦN 1: ÔN TẬP: NHẬN BIẾT CHIỀU RỘNG CỦA ĐỐI TƯỢNG PHẦN 2: DẠY TRẺ NHẬN BIẾT CHIỀU RỘNG CỦA ĐỐI TƯỢNG Xin chân thành cám ơn quý cô đến tham lớp ...
- 13
- 676
- 4
tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính với việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi
... nhận thức hoạt động có sản phẩm Kết giáo dục nhận thức bảo đảm hoạt động có ý nghĩa trẻ tác động dạy học người lớn Vì vậy, ý tưởng tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính với việc tổ chức hoạt động ... giáo dục nhận thức cảm tính với việc tổ chức hoạt động tạo hình cho trẻ mẫu giáo – tuổi 6.2 Phân tích, đánh giá thực trạng tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính với việc tổ chức hoạt động tạo ... Thực trạng thực tích hợp giáo dục nhận thức với việc tổ chức hoạt động tạo hình 66 Bảng 2.9 Thực trạng thực tích hợp giáo dục nhận thức cảm tính với việc tổ chức hoạt động tạo hình ...
- 133
- 1,239
- 2
Bài giảng điện tử mầm non lớp Mầm đề tài Nhận biết chiều dài của 2 đối tượng
... HOẠT ĐỘNG ÔN TẬPNHẬN BIẾT SỰ GIỐNG NHAU VÀ KHÁC NHAU RÕ NÉTVỀ CHIỀU DÀI CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG HOẠT ĐỘNG DẠY TRẺ SO SÁNH CHIỀU DÀI CỦA HAI ĐỐI TƯỢNG Thước kẻ Bút chì HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN...
- 15
- 514
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25