... ;
2 -2 4
-0,5
1 2 -4
0
−
= = = = ××× = = = = ×××
1
4; -3; -0,5; 0; 2; 2
3
viết chúng
dưới dạng
: Cho các s
phâ
ố
n số
1
22
2 -2 6 7 -7 14
;
1 -1 3 3 -33 6
= = = = ììì = = = = ììì
?2
Số ... BAØI:1
Ví dụ 2: So sánh hai số hữu tỉ và 0
1
3
2
−
1 7
3
2 2
−
− =
7 0 1
3 0
222
−
〈 ⇒ − 〈
0
0
2
=
Ta có
;
Vì -7 < 0 và 2 > 0 nên
-Nếu x< y thì trên trục ...
-3
Ơ
-3
Ô
-3
Â
Ơ
2
3
Ơ
27
28
Ô
5
Ô
Â
Ô
2
3
Â
Ơ
Â
2
3
Ô
5
*Ơ
0
- Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu là Q
?1
Vì sao các số 0,6; -1 ,25 ; là các số hữu tæ ?
2
1
3
a) 0,6 =
=
b)
-1 ,25 =
=
6
10
3
...
... vuông ABH có
2 2
AH BA BH= −
=
625 35
25
74
74
− =
Vậy x =
35
74
và y=
74
.
11
A
C
B
7
2
Sáng kiến kinh nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp9 THCS
Hướng dẫn học bài và ra bài tập
Hướng ... nghiệm - Phương pháp giảibàitậpToánlớp9 THCS
+ Nghiên cứu các nghiệm của phương trình của hệ phương trình nhằm xác
định lời giảibài toán. Phân tích ý nghĩa lời giảibài toán. Kiểm tra các ... môn toán tôi thu đợc kết quả sau:
Môn
Toán
Lớp 9A
Loại
Giỏi Khá TB Yếu Kém
15 ,9% 22 ,8% 43 ,2% 13,6% 4,5%
Để đánh giá rõ hơn về năng lực của học sinh khi giảitoán tôi cho học sinh làm 3
bài tập...