... thức xây dựngđộingũ giáo viên có lực trên, cán quản lý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xây dựngđộingũ giáo viên Trong năm qua trường tập trung đạo thực nhiều biệnpháp quản lý ... với độingũ giáo viên để kịp thời hỗ trợ giúp đỡ - Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho độingũ tiếp cận với điều hay đơn vị bạn, đồng chí giáo viên khối - Có tin tưởng nhận định đắn lực độingũ ... dựngđộingũ giáo viên, trì nề nếp, hoạt động chun mơn nhà trường ổn định, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển.Tôi xin đưa kinh nghiệm “Một số biệnpháp xây dựngđội ngũ...
... thức xây dựngđộingũ giáo viên có lực trên, cán quản lý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xây dựngđộingũ giáo viên Trong năm qua trường tập trung đạo thực nhiều biệnpháp quản lý ... với độingũ giáo viên để kịp thời hỗ trợ giúp đỡ - Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho độingũ tiếp cận với điều hay đơn vị bạn, đồng chí giáo viên khối - Có tin tưởng nhận định đắn lực độingũ ... nghiệm “Một số biệnpháp xây dựngđộingũ giáo viên ” Một số biệnpháp áp dụng thực năm học vừa qua a Đối với nhà trường: - Có kế hoạch nâng cao chất lượng đội ngũ; Trên sở chương trình bồi dưỡng...
... thức xây dựngđộingũ giáo viên có lực trên, cán quản lý nhận thấy cần quan tâm đặc biệt tới công tác xây dựngđộingũ giáo viên Trong năm qua trường tập trung đạo thực nhiều biệnpháp quản lý ... với độingũ giáo viên để kịp thời hỗ trợ giúp đỡ - Luôn tạo điều kiện thuận lợi cho độingũ tiếp cận với điều hay đơn vị bạn, đồng chí giáo viên khối - Có tin tưởng nhận định đắn lực độingũ ... dựngđộingũ giáo viên, trì nề nếp, hoạt động chun mơn nhà trường ổn định, góp phần tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường ngày phát triển.Tôi xin đưa kinh nghiệm “Một số biệnpháp xây dựngđội ngũ...
... nông thôn địa phương Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Kết sửdụngđộingũ cán cao sửdụng hợp lý độingũ cán Để đánh giá kết sửdụng cán bộ, công chức cấp xã tốt hay chưa tốt việc khó khăn, ... xây dựngđộingũ cán bộ, cơng chức kế thừa Từ đó, để khắc phục hạn chế nêu trên, đề xuất "một số giải phápsửdụngđộingũ cán bộ, công chức cấp xã", nhằm góp phần nâng cao chất lượng độingũ cán ... tác đánh giá sửdụng cán bộ, công chức: Đánh giá sửdụng cán hai khâu quan trọng cơng tác cán Đánh giá xác cán sở vững để đào tạo sửdụng hợp lý cán bộ, tạo động lực mạnh mẽ, động viên cán cống...
... ĐÀO TẠO VỚI SỬDỤNGĐỘINGŨGIẢNGVIÊN CỦA CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG SĨ QUAN QUÂN ĐỘI GIAI ĐOẠN HIỆN NAY 1.1 Độingũgiảngviên học viện, trường sĩ quan đào tạo, sửdụngđộingũgiảngviên học viện, ... dựngđộingũgiảng viên, xác định phương hướng, mục tiêu giải pháp xây dựngđộingũgiảng viên, có xác định tiêu chuẩn làm để đào tạo độingũgiảngviên Trong việc bố trí, sửdụnggiảng viên, ... như: độingũ trí thức, độingũ giáo viên, độingũ công nhân viên chức, độingũ người lao động Như vậy, muốn tổ chức hoạt động tốt phải có độingũ đồng Từ nghiên cứu quan niệm: độingũgiảng viên...
... độingũgiảngviên nhiều bất cập Nếu phân tích rõ nguyên nhân bất cập độingũgiảngviên đề biệnpháp xây dựngđộingũgiảngviên phù hợp với đặc điểm trường Các biệnpháp thực đồng độingũgiảng ... cấu độingũgiảngviên tổ chức bên độingũ Cơ cấu độingũgiảngviên thể thống nhất, hoàn chỉnh bao gồm thành phần sau: Số lượng giảng viên, chất lượng độingũgiảngviên yếu tố bên độingũ Ngồi ... biệnpháp 70 3.3 Biệnpháp xây dựngđộingũgiảngviên trƣờng Cao đẳng Công nghệ Bắc Hà 71 3.3.1 Biệnpháp 1: Lập quy hoạch, kế hoạch phát triển độingũgiảngviên 71 3.3.2 Biện pháp...
... chế, sách nhằm phát huy có hiệu tiềm độingũ trí thức; xây dựng chiến lược phát triển độingũ trí thức đến năm 2020” IV Giải pháp xây dựng phát triển độingũ trí thức – Hồn thiện mơi trường điều ... toàn xã hội mà trước hết độingũ cán bộ, đảng viên hiểu vai trò trí thức; mặt khác, nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm độingũ trí thức đất nước, với chế độ Cán bộ, đảng viên, quan, tổ chức Đảng ... tốt việc đưa sinh viên có triển vọng đào tạo nước ngoài; bồi dưỡng độingũ trí thức trẻ mở nhiều hình thức, huy động nguồn lực xã hội tham gia bồi dưỡng, đào tạo lại để độingũ trí thức đáp ứng...
... máy vi tính giáo viên có khả sửdụng tin học vào giảng dạy chiếm khoảng 30% giảngviênsửdụng tin học vào giảng dạy tập trung số giảngviên trẻ chủ yếu đưa giảng dạy qua hội giảng cấp Mặt khác ... lượng độingũ cán bộ, giảngviên - Tổng số: 125 người ( bao gồm cán công nhân viêngiảng viên) -Cán quản lý giảngviên hữu : 106 - Nhân viên phục vụ thừa lệnh : 19 2.2.1.2 – Cơ cấu độingũ cán ... cán quản lý giảngviên 43 Cơ cấu cán giảngviên trường trình bày bảng với tổng số 125 ( Giảngviêngiảngviên kiêm nhiệm BGH phòng chức ) Bảng 2.7: Cơ cấu độingũ cán quản lý giảngviên TT Khoa...
... hội vào độingũviên chức thông qua biệnpháp thu hút, tạo nguồn nhân lực viên chức Chú trọng bồi dưỡng đào tạo nâng cao lực, trình độ kỹ cho độingũ GV 2.4 Giải pháp tuyển chọn giảngviên trường ... chất tinh thần độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục + Quản lý, sửdụng đãi ngộ độingũ nhà giáo cán quản lý giáo dục 113 - “Luật hóa” số quy định điều chỉnh văn quy phạm pháp luật: + Vềđối tượng ... lượng, chất lượng, phẩm chất đạo đức lĩnh trị chế pháp lý điều chỉnh Những giải pháp nhằm xây dựngđộingũgiảngviên trường đại học 2.1 Giải pháppháp lý Để bảo đảm thắng lợi cho nghiệp chấn hưng...
... thuyên chuyển 1.4.5 Sửdụngđộingũ mối quan hệ với bồi dƣỡng tạo môi trƣờng làm việc cho giáo viên a Sửdụngđộingũ công tác bồi dƣỡng giáo viên Trong trình sửdụngđội ngũ, cần đặc biệt ý ... pháp luật, nội quy, quy định đơn vị, ngành Độingũ GV lực lượng định đối chất lượng giáo dục đào tạo nhà trường * Sửdụngđộingũ GV Sửdụngđộingũ GV tổng thể hình thức, phương pháp, sách biện ... 30 1.4.2 Bố trí sửdụngđộingũ giáo viên 31 1.4.3 Đánh giá độingũ giáo viên 32 1.4.4 Đề bạt thuyên chuyển giáo viên 32 1.4.5 Sửdụngđộingũ mối quan hệ với bồi...
... tiển sở pháp lý độingũgiảngviên trờng Cao đẳng, Đại học Đánh giá thực trạng độingũgiảngviên công tác phát triển độingũgiảngviên trờng Cao đẳng Xây dựng Miền Tây Đề xuất số biệnpháp phát ... tuyển giảngviên khu vực đồng sông Cữu Long Trên sở tính khả thi, lựa chọn biệnpháp cho công tác phát triển độingũgiảngviên trớc mắt cho năm 3.3 Biệnpháp phát triển độingũgiảngviên trờng ... lợng giảngviên (đến 05/2010) 2.2 Thực trạng độingũgiảngviên trờng Cao đẳng Xây dựng Miền Tây 2.2.1 Thực trạng số lợng Độingũgiảngviên nhà trờng thiếu số lợng, thể tỷ lệ sinh viên /giảng viên...
... xây dựngđộingũgiảngviên cán quản lý 2.3.1 Về công tác tuyển dụng 2.3.1.1 Xác định nhu cầu cấu tuyển dụngđộingũgiảngviên cán quản lý * Số giảngviên cần tuyển thêm khoa * Số giảngviên môn ... thu thập thông tin phản hồi sinh viên đồng nghiệp 1.1.1.3 Xây dựngđộingũgiảngviên a Yêu cầu xây dựngđộingũgiảngviên Xây dựngđộingũgiảngviên trình tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng thực ... lý độingũgiảngviên đại học, cao đẳng (sau gọi chung giảng viên) cán viên chức, công tác bồi dưỡng giảngviên cán quản lý sở GD - ĐT + Nhiệm vụ - Xây dựng kế hoạch phát triển độingũgiảng viên, ...
... nghiệp giáo viên đƣợc giới hạn trọng phạm vi phát triển độingũ giáo viên THCS theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học hành - Các biệnphápsửdụngđộingũ giáo viên cốt cán bao hàm biệnpháp xây ... đƣợc sửdụng để phận ngƣời có vai trò chính, quan trọng độingũ nhiều ngƣời chung chức năng, nhiệm vụ Các giáo viên tập hợp thành độingũ Đó độingũ giáo viên Theo quan niệm nay, độingũ giáo viên ... bạn (ii) Sửdụngđộingũ giáo viên cốt cán Nội dung nhằm mục đích phát huy vai trò độingũ giáo viên cốt cán việc hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp liên tục Sửdụngđộingũ giáo viên cốt...
... nghiệp giáo viên đƣợc giới hạn trọng phạm vi phát triển độingũ giáo viên THCS theo Chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học hành - Các biệnphápsửdụngđộingũ giáo viên cốt cán bao hàm biệnpháp xây ... đƣợc sửdụng để phận ngƣời có vai trò chính, quan trọng độingũ nhiều ngƣời chung chức năng, nhiệm vụ Các giáo viên tập hợp thành độingũ Đó độingũ giáo viên Theo quan niệm nay, độingũ giáo viên ... bạn (ii) Sửdụngđộingũ giáo viên cốt cán Nội dung nhằm mục đích phát huy vai trò độingũ giáo viên cốt cán việc hỗ trợ đồng nghiệp phát triển nghề nghiệp liên tục Sửdụngđộingũ giáo viên cốt...
... triển độingũgiảngviên coi giảngviên trọng tâm - Phát triển độingũgiảngviên coi nhà trƣờng trọng tâm - Phát triển độingũgiảngviên kết hợp quan điểm 1.2.4.1 Phát triển độingũgiảngviên ... lƣợng độingũ nhà giáo CBQLGD thời kỳ đẩy mạnh CN hoá đại hoá đất nƣớc “ [3,4] 1.3.2 Quản lý việc tuyển chọn, sửdụngđộingũgiảngviên 1.3.2.1 Căn tuyển dụngsửdụng có hiệu độingũgiảngviên ... dƣỡng, sửdụng Nhƣ vậy, phát triển ĐNGV bao gồm tuyển dụng, sử dụng, đào tạo, bồi dƣỡng,nghề nghiệp, tăng tiến số lƣợng, chất lƣợng sửdụng có hiệu ĐNGV 1.2 LÍ LUẬN VỀ XÂY DỰNGĐỘINGŨGIẢNG VIÊN...
... dựngđộingũgiảngviên cán khoa học HọC VIệN CHíNH TRị QUÂN Sự 1.1 Độingũgiảng viên, cán khoa học vấn đề xây dựngđộingũgiảng viên, cán khoa học Học viện Chính trị Quân 1.1.1 Độingũgiảngviên ... đãi ngộ sửdụngđộingũgiảngviên cán khoa học có bất cập, chưa khai thác hết khả cống hiến độingũgiảngviên cán khoa học mặt cơng tác Việc bố trí, xếp, sửdụng quản lý độingũgiảngviên cán ... ngành: độingũgiảng viên, cán khoa học nhóm lý luận sở (38%), độingũgiảng viên, cán khoa học nhóm chuyên ngành (42%) độingũgiảng viên, cán khoa học nhóm văn hố, ngoại ngữ (10%) Tỷ lệ độingũ giảng...
... định biệnpháp xây dựngsửdụngđộingũ GVCC Mặt khác, mục đích xây dựngsửdụngđộingũ GVCC nhằm hỗ trợ giáo viên khác phát triển nghề nghiệp liên tục, vậy, biệnpháp xây dựngsửdụngđộingũ ... Các biệnpháp xây dựng, sửdụngđộingũ giáo viên cốt cán phát triển nghề nghiệp giáo viên THPT thành phố Hà Nội cần phải kế thừa, tiếp thu có chọn lọc biện pháp, phương pháp xây dựng, sửdụngđội ... này, luận án làm sáng tỏ nội hàm khái niệm: đội ngũ, xây dựngđội ngũ, sửdụngđội ngũ, xây dựngsửdụngđội ngũ, phát triển nghề nghiệp giáo viên, giáo viên cốt cán THPT Trong đó, tập trung phân...
... định biệnpháp xây dựngsửdụngđộingũ GVCC Mặt khác, mục đích xây dựngsửdụngđộingũ GVCC nhằm hỗ trợ giáo viên khác phát triển nghề nghiệp liên tục, vậy, biệnpháp xây dựngsửdụngđộingũ ... Các biệnpháp xây dựng, sửdụngđộingũ giáo viên cốt cán phát triển nghề nghiệp giáo viên THPT thành phố Hà Nội cần phải kế thừa, tiếp thu có chọn lọc biện pháp, phương pháp xây dựng, sửdụngđội ... này, luận án làm sáng tỏ nội hàm khái niệm: đội ngũ, xây dựngđội ngũ, sửdụngđội ngũ, xây dựngsửdụngđội ngũ, phát triển nghề nghiệp giáo viên, giáo viên cốt cán THPT Trong đó, tập trung phân...
... sửdụngđộingũ giáo viên cán quản lí giáo viên 49 Bảng 2.9.1 Khảo sát việc lập kế hoạch sửdụngđộingũ giáo viên 50 Bảng 2.9.2 Đánh giá việc lập kế hoạch sửdụngđộingũ giáo viên ... 1.3 Lý luận việc sửdụngđộingũ giáo viên tểu học 18 1.4 Nội dung việc sửdụngđộingũ giáo viên tiểu học 26 Chương THỰC TRẠNG QUẢN LÍ VIỆC SỬDỤNGĐỘINGŨ GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG ... triển độingũ giáo viênsửdụngđộingũ giáo viên vào cơng việc nhà trường Quản lí độingũ giáo viên tiểu học khơng đủ số lượng, đồng cấu, đảm bảo chất lượng mà phải tính đến hiệu việc sửdụng đội...