0

biện pháp quản lý thanh tra giáo dục

Biện pháp quản lý công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục học sinh chưa ngoan ở các trường THPT trên địa bàn thành phố trà vinh

Sư phạm

... nghiên cứu vấn đề luận quản hoạt động giáo dục tìm hiểu thực trạng quản hoạt động giáo dục HSCN trường THPT địa bàn TPTrà Vinh, đề xuất biện pháp quản hoạt động giáo HSCN trường THPT ... cao nhất” b Quản giáo dục LGD tác động có ý thức chủ thể quản đến đối tượng quản nhằm đưa hoạt động sư phạm hệ thống giáo dục đạt mục tiêu QL đề 1.2.2 Quản nhà trường Quản nhà trường ... THPT địa bàn TP.Trà Vinh 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục a Quản Quản tác động chủ thể quản việc huy động, phát huy, kết hợp, sử dụng, điều chỉnh, điều...
  • 26
  • 1,122
  • 6
Biện pháp quản lý chất lượng giáo dục tại nhóm lớp mầm non độc lập tư thục trên địa bàn thành phố đà nẵng

Biện pháp quản chất lượng giáo dục tại nhóm lớp mầm non độc lập tư thục trên địa bàn thành phố đà nẵng

Sư phạm

... trình giáo dục Quản phương pháp giáo dụcQuản sở vật chất, trang thiết bị ► Quản môi trường giáo dục Quản đội ngũ giáo viên – chủ nhóm ► Quản cơng tác phối hợp lực lượng giáo dục ... tiêu quản chất lượng giáo dục NLMNĐLTT 1.4.2 Các nội dung quản chất lượng giáo dục NLMNĐLTT ►QL công tác triển khai, đạo cấp hoạt động NLMNĐLTT Quản qui mơ phát triển nhóm, lớp ► Quản ... nhiều báo, viết tạp chí 1.2 CÁC KHÁI NIỆM CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường a Quản Quản q trình tác động có tổ chức, có định hướng chủ thể QL lên khách...
  • 26
  • 818
  • 3
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện duyên hải tỉnh trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông huyện duyên hải tỉnh trà vinh

Sư phạm

... 1.2 CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN GDĐĐ HS Ở TRƯỜNG THPT 1.2.1 Quản a Khái niệm b Chức quản c Các nguyên tắc quản d Các phương pháp quản 1.2.2 Quản giáo dục a Khái niệm b Quản trường ... Giáo dục đạo đức a Khái niệm b Mục tiêu giáo dục đạo đức c Chức giáo dục đạo đức d Con đường giáo dục đạo đức e Giáo dục đạo đức học sinh THPT 1.2.4 Quản giáo dục đạo đức học sinh THPT a Quản ... đức học sinh THPT a Quản mục tiêu, kế hoạch hoạt động GDĐĐ b Quản nội dung, phương pháp, phương tiện c Quản giáo viên d Quản học sinh e Quản việc kiểm tra đánh giá, đánh giá chất...
  • 26
  • 472
  • 1
Biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học trà vinh

Biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho sinh viên trường đại học trà vinh

Sư phạm

... ĐỀ LUẬN VỀ QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SV 1.4.1 Mục tiêu, nội dung, phương pháp quản công tác giáo dục đạo đức a Mục tiêu quản cơng tác giáo dục đạo đức Nhằm mục đích giáo dục, ... quy định chất QLGD 7 1.2.4 Quản công tác giáo dục đạo đức Quản công tác giáo dục đạo đức tác động có ý thức chủ thể quản đến khách thể quản (đối tượng quản lý) nhằm đưa hoạt động GDĐĐ ... CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH 3.1 CÁC NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG VÀ THỰC HIỆN BIỆN PHÁP GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO SINH VIÊN 3.1.1 Quản việc giáo dục...
  • 26
  • 930
  • 2
Biện pháp quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong các trường tiểu học quận liên chiểu   thành phố đà nẵng

Biện pháp quản công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

Sư phạm

... khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường 1.2.1.1 Quản 1.2.1.2 Giáo dục 1.2.1.3 Quản giáo dục 1.2.1.4 Quản nhà trường 1.2.2 Kỹ sống giáo dục kỹ sống 1.2.2.1 Kỹ ... đƣợc cách tổ chức, biện pháp quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh, phù hợp với điều kiện KT-XH đổi Vì vậy, chúng tơi chọn vấn đề Biện pháp quản công tác giáo dục kỹ sống cho học ... động giáo dục 3.1.2 Quản việc GDKNS phải góp phần hình thành, phát triển nhân cách học sinh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục tiểu học 3.1.3 Các biện pháp quản lý...
  • 26
  • 3,445
  • 16
Biện pháp quản lý công tác giáo dục môi trường ở các trường THCS trên địa bàn quận thanh khê thành phố đà nẵng

Biện pháp quản công tác giáo dục môi trường ở các trường THCS trên địa bàn quận thanh khê thành phố đà nẵng

Sư phạm

... thể quản lên đối tượng quản khách thể quản nhằm sử dụng có hiệu tiềm năng, hội tổ chức để đạt tới mục tiêu định điều kiện biến động môi trường 1.2.1.2 Quản giáo dục Quản giáo dục ... trường THCS địa bàn quận Thanh Khê, thành phố Đà Nẵng cách đầy đủ, có hệ thống 1.2 Các khái niệm đề tài 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường 1.2.1.1 Quản Quản tác động có tổ chức, ... trường biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững biện pháp để thực mục tiêu BVMT góp phần phát triển bền vững đất nước Xuất phát từ trên, chọn đề tài "Biện pháp quản công tác giáo dục...
  • 26
  • 696
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại trường THPT ngũ hành sơn thành phố đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại trường THPT ngũ hành sơn thành phố đà nẵng

Sư phạm

... nghiên cứu (32 trang), Chương 2: Thực trạng công tác quản HĐGDHN (33 trang), chương 3: Biện pháp quản HĐGDHN (30 trang), kết luận khuyến nghị (6 trang) CHƯƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN HOẠT ĐỘNG ... Khái niệm quản hoạt động GDHN 1.3.1.1 Quản 1.3.1.2 Quản giáo dục 1.3.1.3 Quản trường học 1.3.1.4 Quản hoạt động GDHN nhà trường phổ thông 1.3.2 Các nội dung quản hoạt động GDHN ... hạn chế CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TẠI TRƯỜNG THPT NGŨ HÀNH SƠN THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG 3.1 Nguyên tắc xác lập biện pháp 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục 12 3.1.2...
  • 26
  • 1,427
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại các trường tiểu học quận liên chiểu thành phố đà nẵng

Sư phạm

... nhiên, giáo d c th h tr v n b ph n nòng c t c a lĩnh v c giáo d c cho toàn xã h i Theo nghĩa h p: Qu n lí giáo d c ch y u qu n lí giáo d c th h tr , giáo d c nhà trư ng, giáo d c h th ng giáo d ... trư ng trư ng Ti u h c - Nhóm phương pháp nghiên c u th c ti n: bao g m phương pháp ñi u tra, phương pháp t ng k t kinh nghi m, phương pháp ph ng v n, phương pháp quan sát sư ph m nh m kh o sát, ... cô giáo v vi c t ch c HĐGDNGLL, qua trang b ki n th c t ch c HĐGDNGLL, hát, trò chơi… trang b kĩ t ch c HĐGDNGLL cho giáo viên t o môi trư ng cho giáo viên th c hành HĐGDNGLL 3.2.4 Nhóm bi n pháp...
  • 26
  • 1,260
  • 7
Một số biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THCS huyện thanh trì   hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản công tác giáo dục đạo đức cho học sinh THCS huyện thanh trì hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... niệm quản giáo dục Quản giáo dục phận quản Nhà nớc XHCN Việt Nam Vì quản giáo dục có đặc điểm riêng biệt song chịu chi phối mục tiêu quản Nhµ níc XHCN Theo GS Phạm Minh Hạc: “ Quản ... nhà quản cần phải có biết vận dơng khÐo lÐo nghƯ tht qu¶n NghƯ tht qu¶n giáo dục hiểu tích hợp khoa học giáo dục, khoa học quản giáo dục, kinh nghiệm quản sáng tạo chủ thể quản ... ngành giáo dục, với hệ trẻ với học sinh” [17, tr 32] Giáo dục quản giáo dục tồn song hành Nừu nói giáo dục tợng xã hội phát triển với tồn phát triển xã hội loài ngời nói nh quản giáo dục Giáo...
  • 145
  • 1,025
  • 12
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận hà đông, thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn quận hà đông, thành phố hà nội luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... 1.2.1 Quản lí 1.2.2 Quảngiáo dục 1.2.3 Quản lí trường học 1.2.4 Đạo đức 1.2.5 Giáo dục đạo đức 1.2.5.1 Giáo dục 1.2.5.2 Giáo dục đạo đức 1.2.6 Quản lí hoạt động GDĐĐ cho học sinh 1.2.7 Biện pháp ... khả thi số biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức cho HS trường THCS, địa bàn quận Hà Đông, thành phố Hà Nội Giới hạn nghiên cứu Đề tài đề xuất biện pháp quản hoạt động giáo dục đạo đức ... hoạch chủ thể quản lên đối tượng quản nhằm đạt mục tiêu đề - Các chức quản lý: Có nhiều nhà khoa học quản thực tiễn đưa quan điểm khác phân loại chức quản Theo quan điểm quản đại, khái...
  • 107
  • 1,304
  • 29
Một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường trung học phổ thông huyện thường xuân, tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... cấp quản trường học: Cấp cao Bộ Giáo dục Đào tạo, nới quản nhà trường biện pháp vĩ mơ Có hai cấp trung gian quản trường học Sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Phòng Giáo dục huyện Cấp quản quan ... quản xem xét mức độ đạt mục tiêu toàn tổ chức 1.2.2 Quản giáo dục Quảngiáo dục nằm quản lí văn hóa – tinh thần Các nghiên cứu Liên Xô (cũ) đưa số định nghĩa khái niệm quản giáo dục ... chức, có mục đích chủ thể quản tới đối tượng quản Chức quản Chức quản dạng hoạt động quản chun biệt, thơng qua chủ thể quản tác động vào khách thể quản nhằm thực mục tiêu định...
  • 116
  • 1,665
  • 11
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông đồ sơn thành phố hải phòng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông đồ sơn thành phố hải phòng

Khoa học xã hội

... NXB Giáo dục, 2007 30 Tạp chí giáo dục số 24 năm 2002 trang 31 Trƣờng Cán quản giáo dục viện Khoa học giáo dục Cơ sở luận khoa học quản giáo dục. Hà Nội, 1984 32 Bùi Sĩ Tụng, Nguyễn Dục ... năm học, quản giáo viên, nhân viên, học sinh; quản chuyên môn, kiểm tra, đánh giá việc thực nhiệm vụ giáo viên, nhân viên, quản tổ chức giáo dục học sinh, quản HĐGDNGLL, quản hành ... xây dựng biện pháp quản hoạt động giáo dục lên lớp, tôI dựa sở sau đây: + Cơ sở thực trạng: + Xuất phát từ chức quản giáo dục - quản nhà trường + Xuất phát từ mục tiêu giáo dục phổ thông...
  • 23
  • 1,703
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông hoài đức b – thành phố hà nội

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông hoài đức b – thành phố hà nội

Khoa học xã hội

... quản giáo dục có nhiều cấp độ khác - Quản giáo dục cấp độ vĩ mô: Quản hệ thống giáo dục - Quản giáo dục cấp độ vi mô: Quản sở giáo dục 1.2.3 Khái niệm quản nhà trường Quản ... Konđacốp M.I (1985), Cơ sớ luận quản khoa học giáo dục Bản dịch 24 Nguyễn Ngọc Quang (1990), Những khái niệm luận quản giáo dục Trường Cán Quản giáo dục Trung ương 25 Quốc hội ... hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên chủ nhiệm Biện pháp 3: Quản việc thực kế hoạch chương trình hoạt động giáo dục lên lớp giáo viên chủ nhiệm, tiểu ban cán Đoàn Biện pháp 4: Quản nội dung...
  • 23
  • 1,173
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông ngô thì nhậm thành phố hà nội

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông ngô thì nhậm thành phố hà nội

Khoa học xã hội

... cấp độ quản giáo dục vi mô Các biện pháp quản nhà trường phân làm bốn nhóm: nhóm biện pháp tổ chức hành chính, nhóm biện pháp kinh tế, nhóm biện pháp giáo dục nhóm biện pháp tâm xã hội ... khả thi biện pháp quản giáo dục lên lớp 3.3.1 Mục đích khảo nghiệm - Đánh giá mức độ cần thiết biện pháp quản hoạt động giáo dục ngồi lên lớp - Tìm hiểu tính khả thi biện pháp quản hoạt ... giáo dục thực HĐGDNGLL 1.2.6 Khái niệm biện pháp quản hoạt động giáo dục lên lớp Biện pháp quản HĐGDNGLL cách thức quản nội dung chương trình, biện pháp thực chương trình HĐGDNGLL nhằm...
  • 14
  • 1,253
  • 5
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông thanh oai b huyện thanh oai – thành phố hà nội giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường trung học phổ thông thanh oai b huyện thanh oai – thành phố hà nội giai đoạn hiện nay

Kinh tế - Quản lý

... tiêu giáo dục 1.2.4 Quản nhà trường Quản nhà trường phổ thơng tác động có định hướng, có kế hoạch chủ thể quản lên tất nguồn lực theo nguyên giáo dục 1.2.5 Biện pháp, biện pháp quản ... học giáo dục số 31 52 Trƣờng cán quản viện khoa học giáo dục ( Hà Nội- 1985) Cơ sở luận khoa học quản giáo dục 53 Đỗ Hoàng Toàn (1998) thuyết quản 54 Phạm Viết Vƣợng (2000) Giáo dục ... Trường cán quản giáo dục trung ương 46 Lê Thanh Sử (2002) Tạp chí giáo dục số 24 Viện Khoa học Giáo dục 47 T.A Ilina (1978) Giáo dục học tập NXB Giáo dục 48 Tạp chí thơng tin khoa học giáo...
  • 16
  • 881
  • 1
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường trung học phổ thông hồng bàng thánh phố hải phòng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp tại trường trung học phổ thông hồng bàng thánh phố hải phòng

Khoa học xã hội

... - Quản trang thiết bị - Quản giáo viên 1.4.4 Quản việc phối hợp lực lượng giáo dục tham gia tổ chức HĐGDNGLL - Quản việc phối hợp GVCN cán Đoàn - Quản phối hợp GVCN GVBM Quản ... - Quản liên kết GVCN với LLGD nhà trường - Quản liên kết Cán Đoàn, tiểu ban HĐGDNGLL với lực lượng giáo dục nhà trường - Quản phối hợp nhà trường lực lượng giáo dục khác 1.4.5 Quản ... biện pháp có X = 2,93 xếp thứ biện pháp cần thiết biện pháp có X = 2.61 xếp thứ Biện pháp có tính khả thi biện pháp có Y = 2,83 xếp thứ biện pháp tính khả thi biện pháp có Y = 2,51 xếp thứ KẾT...
  • 20
  • 871
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trường trung học phổ thông kiến an thành phố hải phòng

Biện pháp quản hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trường trung học phổ thông kiến an thành phố hải phòng

Khoa học xã hội

... đến mặt giáo dục như: giáo dục đạo đức, giáo dục trí tuệ, giáo dục thẩm mỹ, giáo dục thể chất, giáo dục lao động, giáo dục pháp luật, giáo dục mơi trường, giáo dục hồ bình 1.3.4.Phương pháp hình ... HĐGD NGLL Cần thiết STT Biện pháp quản HĐGD NGLL Khả thi X Xếp bậc Y Xếp bậc Biện pháp 2,5 2,8 Biện pháp 2,8 3,0 Biện pháp 2,9 2,9 Biện pháp 2,4 2,4 Biện pháp 2,6 2,5 Biện pháp 2,8 2,6 Trung bình ... NGLL Biện pháp 4: Quản việc phối hợp lực lượng giáo dục tham gia vào trình tổ chức HĐGD NGLL Biện pháp 5: Quản tốt sở vật chất, trang thiết bị phục vụ HĐGD NGLL Biện pháp 6: Quản công...
  • 23
  • 576
  • 1
thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

thực trạng và một số biện pháp quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở các trường trung học cơ sở tại quận tân phú thành phố hồ chí minh

Kinh tế - Quản lý

... dung quản tùy theo tầm quan trọng cấu trúc hệ thống quản chia cấp độ khác nhau: Cấp quản nhà nước (quản tầm vĩ mô); cấp quản địa phương (quản chiến thuật) cấp quản sở (quản ... [17] 1.2.4 Khái niệm quản GDHN Quản GDHN phận quản giáo dục, hay hiểu quản GDHN thực chất tác động chủ thể quản vào trình giáo dục (được tiến hành tập thể giáo viên học sinh, với ... khái niệm liên quan đến đề tài quản lý, quản giáo dục, quản trường học số vấn đề luận hướng nghiệp, giáo dục hướng nghiệp, nội dung quản hoạt động giáo dục hướng nghiệp…ở trường THCS...
  • 116
  • 3,285
  • 18
Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU - THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG pot

Luận văn:BIỆN PHÁP QUẢN CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TRONG CÁC TRƢỜNG TIỂU HỌC QUẬN LIÊN CHIỂU - THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG pot

Kinh tế - Thương mại

... khái niệm công cụ 1.2.1 Quản lý, quản giáo dục, quản nhà trường 1.2.1.1 Quản 1.2.1.2 Giáo dục 1.2.1.3 Quản giáo dục 1.2.1.4 Quản nhà trường 1.2.2 Kỹ sống giáo dục kỹ sống 1.2.2.1 Kỹ ... đƣợc cách tổ chức, biện pháp quản công tác giáo dục kỹ sống cho học sinh, phù hợp với điều kiện KT-XH đổi Vì vậy, chúng tơi chọn vấn đề Biện pháp quản công tác giáo dục kỹ sống cho học ... động giáo dục 3.1.2 Quản việc GDKNS phải góp phần hình thành, phát triển nhân cách học sinh nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, thực mục tiêu giáo dục tiểu học 3.1.3 Các biện pháp quản lý...
  • 26
  • 1,571
  • 7

Xem thêm