...
vui, hứng thú học tập cho học sinh. Nhận thức rõ tầm quan trọng, cần thiết của việc giáo
dục kỹ năng sống cho họcsinh phổ thông nói chung, họcsinhtiểuhọc nói riêng
Giáo dục kỹ năng sống ... của việc giáodục kỹ năng sống với các môn học truyền
thống như Đạo đức và Giáodục công dân.
Chương trình giáodục kỹ năng sống cho họcsinhtiểuhọc được Bộ GD-ĐT triển
khai vào năm học 2010-2011.Đây ... môn học và hoạt
động giáodụcở các cấp học; dựa trên cơ sở những định hướng của đợt tập huấn Tăng
cường giáodục kỹ năng sống trong các môn học của Bộ cho các cấp học trong hệ thống
giáo dục...
... lớp 3 của GV 19
TIỂU KẾT 27
CHƢƠNG 2. MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH
TẢ CHO HỌCSINH LỚP 3 TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾU -
TRÙNG KHÁNH - CAO BẰNG 29
2.1. Giáodục cho HS về tầm ... tạo hứng thú học
tập cho HS ngay từ khi bắt đầu bài học mới.
Quy trình thực hiện
29
CHƢƠNG 2
MỘT SỐ BIỆNPHÁP RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHO
HỌC SINH LỚP 3 TRƢỜNG TIỂUHỌC LĂNG HIẾU- ... nội dung “Một số biệnpháp rèn kĩ năng viết đúng
chính tả cho họcsinh lớp 3 Trường Tiểuhọc Lăng Hiếu – Trùng Khánh – Cao
Bằng” để nghiên cứu, cũng là nêu lên thực tế và biệnpháp khắc phục...
... Chính tả ởTiểu học.
Giáo trình “Chữ viết và dạy chữ viết ởtiểuhọc Lê A (1982), NXB ĐHSP,
tác giả đã đề cập tới vị trí, tính chất, nhiệm vụ của phân môn chính tả ởtiểu học,
cơ sở khoa học của ... sau:
3
Giáo trình “Phương pháp dạy học tiếng Việt cho HS dân tộc cấp Tiểuhọc ’
Bộ giáodục – đào tạo (GD –ĐT), dự án phát triển giáo viên (GV) tiểu học,
Nhà xuất bản gíaodục (NXB GD), ... khăn. Đây là cơ
sở để đề xuất các biệnpháp rèn kĩ năng Chính tả cho HS lớp 3 trường Tiểuhọc -
Lăng Hiếu - Trùng Khánh - Cao Bằng.
1.1.4.2. Cơ sở ngôn ngữ học
Từ cơ sở sinh lí học đã nêu trên,...
... Nguyễn Ngọc Thùy
Huyeân
22
Xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích cực
XY DỰNG LỚP HỌC THÂN THIỆN
HỌCSINH TÍCH CỰC ỞTIỂU HỌC
PHẦN MỘT : PHẦN MỞ ĐẦU
I. ĐẶT VẤN ĐỀ :
- Lời Bác dạy: “ Vì ... lớp học thân thiện ,học sinh tích cực ở mỗi lớp học.
Nguyễn Ngọc Thùy
Huyên
26
Xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh tích cực
bi ở nhà ,không thuộc bài ,không tích cực phát biểu. Giáo ... Lớp học thân thiện họcsinh tích cực ởtiểuhọc được
bắt đầu từ đầu năm học 2008 -2009 và tiếp tục thực hiện năm 2009 – 2010.
Nguyễn Ngọc Thùy
Huyên
6
Xây dựng lớp học thân thiện ,học sinh...
... số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
3
MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ GIÁODỤCHỌCSINH CHƢA
NGOAN Ở TRƢỜNG ...
Một số giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
26
Năm học
Tổng
số học
sinh
Tổng số
HS vi
phạm ... giải pháp quản lý giáodụchọcsinhchưangoan
ở trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh, Biên Hòa, Đồng Nai.
Nguyễn Thị Minh Huệ
30
V. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. ng Quc Bo - Nguyn Khc Hng, Giáo...
... tâm sinh lý của họcsinh bậc THCS .
Học sinhchưangoan , là một hiện tượng phổ biếnở trường THCS; do đó
muốn giáodụchọcsinhchưangoan trở thành họcsinhngoan thì đòi hỏi các nhà
giáo dục ... khích mở chuyên đề ngay từ đầu tháng 9 để quán triệt các biện
phápgiáo dục:
* Giáodục đạo đức phải gắn liền với việc giáodục lòng say mê học tập, vì:
+ Phần đông những họcsinhchưangoan đều ... nào là họcsinhchưangoan ?
Học sinhchưangoan là hậu quả của sự phá vỡ những mối quan hệ bình
thường của họcsinh với gia đình, nhà trường và xã hội. Trong ngôn ngữ hằng
ngày, trẻ chưa ngoan...
... mục đích giáo dục.
Trang 2
Giáo dục đạo đứchọcsinh đặc biệt giáodụchọcsinhchưangoan có vị trí
hàng đầu trong toàn bộ công tác giáodụcở nhà trường. Bác Hồ đã dạy: “Dạy
cũng như học phải ... những hiểu biết về học sinh, đặc biệt là họcsinh
chưa ngoan, đồng thời kết hợp việc khảo sát họcsinh khối 8, tôi đã đúc kết được
một số phương phápgiáodụchọcsinhchưangoanở lớp chủ nhiệm. ...
học sinhchưa ngoan. Khi lên lớp, người giáo viên chủ nhiệm bấy giờ trở thành
người thực hiện trách nhiệm giáodụchọcsinhchưangoanở các lớp với tư cách
là giáo viên bộ môn. Cần giáo dục...
... công tác giáodục phòng chống tệ nạn ma túy và các biệnpháp nhằm nâng
cao hiệu quả việc giáodục phòng chống ma túy ở trường THCS Tân Dân.
4. Giả thiết khoa học
Nếu có những biệnphápgiáodục phòng ... công tác giáodục phòng chống ma túy của họcsinhở trường THCS Tân Dân. Mặc
dù nhà trường đã có những biệnpháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáodục phòng
chống ma túy cho học sinh, nhưng ... tắt
GDPCMT: Giáodục phòng chống ma túy
THCS: Trung học cơ sở
GD&ĐT: Giáodục và Đào tạo
NXB: Nhà xuất bản
NĐ- CP: Nghị định - Chính phủ
TNXH: Tệ nạn xã hội
CHƯƠNG 2 THỰC TRẠNG VÀ BIỆNPHÁPGIÁO DỤC...
... biệnphápgiáodục phòng chống ma túy ở
trường THCS Tân Dân.
2.2.1.Những biệnphápgiáodục PCMT đã được trường THCS Tân Dân sử
dụng
Để tìm hiểu thực trạng về hệ thống các phương phápgiáodục ... công tác giáodục phòng chống ma túy của họcsinhở trường THCS
Tân Dân. Mặc dù nhà trường đã có những biệnpháp nhằm nâng cao hiệu quả công
tác giáodục phòng chống ma túy cho học sinh, nhưng ... bổ sung các biệnphápgiáodục nhằm kết hợp chặt chẽ với gia
đình và xã hội để giáodụchọcsinh phòng chống ma túy một cách hiệu quả nhất.
2. Kiến nghị
Ngày nay, công tác giáodục phòng chống...
... số biệnpháp sau.
II. Một số biệnpháp thực hiện:
Ngay từ đầu năm học, sau khi nhận lớp tôi đã bắt tay vào nghiên cứu
chuyên đề về: “ Giáodục vệ sinh cá nhân cho trẻ Mầm non” do vụ giáo
dục ... đường phải có kính bảo vệ mắt…
3. Giáodục vệ sinh thông qua các hoạt động trong ngày.
Tôi thường xuyên giáodục trẻ vệ sinhở mọi lúc mọi nơi trong giờ
học, giờ chơi, các hoạt động vui chơi ... vào yếu tố chăm sóc vệ sinh. Bao gồm vệ sinh môi trường và vệ
sinh cá nhân. Đối với trẻ mầm non việc giáodục ý thức vệ sinh cá nhân
nhằm giúp trẻ khỏe mạnh, có thói quen vệ sinh có hành vi văn...
... của các nhà giáo
dục, từng cơ sở giáo dục. Có nơi gọi đối tượng này là họcsinh chậm tiến, có nơi gọi là học
sinh “khó giáodục hay họcsinhchưangoan . Thậm chí có nơi gọi là họcsinh “ cá ... hình họcsinhchưangoanở các trường THCS trên địa bàn thành
phố Long Xuyên
III Những nguyên nhân dẫn đến tình trạng họcsinhchưangoan
IV Những biệnphápgiáodục đối với loại họcsinhchưa ... viên chủ nhiệm giáodục các em họcsinhchưa ngoan.
Thực tế cho thấy, trong quá trình giáodục loại họcsinhchưa ngoan, không phải tất cả các
giáo viên chủ nhiệm có thể giáodục thành công...
... hiện
nay. Việc giáodục các giá trị này cho học sinh, sinh viên là trách nhiệm của đội ngũ
giáo viên trong các nhà trường ở mọi cấp học, bậc học, ngành học. Ở bậc tiểu học,
người giáo viên càng ... cử nhân giáodụctiểu học. Trên cơ sở phân tích Mục đích giáodục và khái quát hóa
Mục tiêu đào tạo cử nhân giáodụctiểu học, chúng tôi đã xác định được một hệ thống
các GTNN để giáodục cho ... mới phương pháp dạy học các môn họcởtiểu
học;
YC 1.2.3: Biết lập kế hoạch bài học theo định hướng đổi
mới phương pháp dạy học, đổi mới phương pháp kiểm tra,
đánh giá ởtiểuhọc
Tinh thần...