... hiện nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh trong năm học 2008 2009 với một số biệnpháp nhỏ sau đây:I/. Xây dựng nhà trờng một môi trờng thật tốt để giáodụcđạođức cho học sinh. Xây dựng ... nhiệm đối với nhiệm vụ giáo dụcđạođứchọcsinh qua từng học kỳ. Để nhiệm vụ giáodụcđạođức cho họcsinh có hiệu quả, chuyển biến tích cực, sau mỗi học kỳ muốn có đợc bài học kinh nghiệm và ... của giáo viên và của học sinh. Mặt khác, vào đầu năm học BGH, giáo viên chủ nhiệm, bảo vệ trờng đến tận từng phòng học Một số biệnpháp Nhằm nâng cao hiệu quả chất lợng giáodụcđạođứchọc sinh...
... thấy cần có những biệnpháp thực tế để giáo dụcđạođức cho họcsinh .II/ Những biệnpháp chủ yếu Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , tôi nhận thấy muốn giáodụcđạođức cho họcsinh theo hướng ... 26PHÒNG GIÁODỤC PR-TCTRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMMỘT SỐ BIỆNPHÁP CHỦ YẾU ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯNG GIÁO DỤC ĐẠOĐỨCHỌCSINHCÁ BIỆTGV : LƯƠNG THỊ NHƯ ... với hs cábiệt với các biệnpháp được nâng dần từ thuyết phục đến khi đưa họcsinhcábiệt vào thế phải tâm phục , khẩu phục trên cơ sở hài hòa tâm lý giữa thầy và trò . Có thế hs cábiệt mới...
... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài học về tư cách giáo viênMuốn giáodụcđạođức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... đạođức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạođức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệt về đạođức ... điển hình để các em học tập. PHẦN III : KẾT LUẬNTóm lại các biệnphápgiáodụcđạođức cho họcsinhcábiệt thật đa dạng và phong phú . Xong , dù biệnpháp nào thì cũng đòi hỏi giáo viên thật...
... của - 5 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodụcđạođứchọcsinhcábiệt đổi, tìm ra những biệnpháp tốt nhất góp phần làm tốt công tác giáodụcđạođức cho học sinh trong nhà trường. PHẦN IIGIẢI ... các em” họcsinhcábiệt về đạođức là những em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáodụchọcsinh này ... nắn.Để đưa các em họcsinhcábiệt về đạođức vào nề nếp tôi đã tiến hành những việc như sau:3.2.1. Đưa các em họcsinhcábiệt vào hoà nhập với nhóm họcsinh ngoan, gương mẫu.Nên cho các em...
... kiện giáo dục - 3 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodụcđạođứchọcsinhcábiệt MỘT SỐ KINH NGHIỆM GIÁO DỤC“HỌC SINHCÁBIỆT VỀ ĐẠO ĐỨC” PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀCông tác giáodụcđạođức cho họcsinh ... trình giáodụchọcsinh các biệt về đạo đức tôi xin trình bày những kinh nghiệm đó để cùng các bạn đồng nghiệp trao- 1 - Sáng kiến kinh nghiệm” giáodụcđạođứchọcsinhcábiệt con cái, dẫn ... các em” họcsinhcábiệt về đạođức lànhững em yếu về ý thức kĩ luật, khó giáodục dẫn đến kết quả học tập, tu dưỡng đạo đức của các em không đạt yêu cầu. Vậy làm sao để giáodụchọcsinh này...
... TàuĐề tài: Giáodụcđạođứchọcsinhcábiệt và giảm nguy cơ bỏ học của họcsinh Trang3Đánh giá được đúng thực trạng của công tác giáodụchọcsinhcábiệt và giảmnguy cơ bỏ học của họcsinh ở ... cường giáo dục đạođức cho học sinh, đặc biệt là họcsinhcábiệt và giảm nguy cơ bỏ học của học sinh được thể hiện trong nghị quyết của Đảng, Luật giáodục và các văn bản của Bộ Giáo dục và ... pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạođức cho họcsinhcá biệt 1.Ý nghĩaGVCN có vai trò rất to lớn trong công tác giáodụcđạođức cho họcsinh cá biệt, vì GVCN là người quản lý toàn diện học...
... tâm sinh lý và nguyên nhân cábiệt của mỗi họcsinhcábiệt có ý nghĩa quyết định giúp giáo viên chọn đúng phơng phápgiáodục có hiệu quả.- Thực tế giáodụchọcsinhcábiệt cho thấy rằng các ... biệt, với cha mẹ họcsinhcábiệt 10.Kết hợp với hội cha mẹ họcsinh để giáodụchọcsinhcá biệt. 11. Xin ý kiến và đề nghị với ban giám hiệu phối hợp thống nhất biệnphápgiáo dục. 12. Phối ... giáo viên bộ môn với tổ chức đoàn thanh niên, nhà trờng phối hợp thống nhất biệnphápgiáo dục 9. Thăm gia đình họcsinhcá biệt: biệnpháp này nhằm gây thiện cảm với bản thân học sinh cá biệt, ...
... mựt giáodục (trí dục - đức dục) của từng học 4 sinh ở năm học trớc. Cụ thể qua 2, 3 tháng đầu năm học, giáo viên chủ nhiệm có thể lựa chọn, phân loại họcsinh trong lớp, từ đó có biện pháp, ... không quan tâm? Hay gia đình phó mặc cho cô giáo? Từ đó giáo viên có biệnpháp bồi dỡng, kèm cặp giúp đỡ các em.c, Đối với họcsinh h, họcsinhcá biệt: Giáo viên phải theo dõi sát sao, luôn quan ... việc học tập và hoạt động của các em.đ, Đối với họcsinh khuyết tật:Cô giáo là ngời khéo léo, an ủi, động viên các em, coi các em là những họcsinh lành lặn, khoẻ mạnh, để các em yên tâm học...
... Bảng tổng hợp ý kiến cán bộ quản lý giáodục và giáo viên về tính khả thi của các biệnpháp tổ chức bồi dỡng họcsinh giỏi.Các biệnpháp tổ chức bồi dỡng họcsinh giỏiMức độ đánh giáTính cần ... với họcsinh trờng khác mà chỉ nên đối chiếu với mục tiêu giáodục để tạo điều kiện để động viên các em học tập theo hớng họcsinh nào cũng chăm ngoan tiến bộ. Học sinh năng khiếu là họcsinh ... của học sinh. + Chia thành các nhóm để bồi dỡng hiệu quả hơn.+ Đa dạng hoá các hình thức dạy học: Tại phòng học, tại nhà học sinh, tại phòng của giáo viên, giao việc cho các em, cho các nhóm học...
... đức cho họcsinhcábiệt , tôi rút ra bài học sau: a) Bài học về tư cách giáo viênMuốn giáodụcđạođức cho học sinh, giáo viên cần phải là người chuẩn mực, là tấm gương sáng cho họcsinh noi ... đạođức cho họcsinhcábiệt ở tiểu học nói trên , bản thân tôi đã áp dụng cho lớp chủ nhiệm của mình . Tôi thấy kết quả đạođức của họcsinh đạt tốt , không còn họcsinhcábiệt về đạođức ... điển hình để các em học tập. PHẦN III : KẾT LUẬNTóm lại các biệnphápgiáodụcđạođức cho họcsinhcábiệt thật đa dạng và phong phú . Xong , dù biệnpháp nào thì cũng đòi hỏi giáo viên thật...