... - Bàitoán thuộc dạng gì? - toánliênquanđến rút đơn - Gọi 1HS tóm tắt giải vị bảng - Lớp làm phiếu HT Tóm tắt Bàigiải quả: 4500 đồng Giá tiền trứng là: ... Đáp số: 2700 đồng - Chữa bài, nhận xét * Bài 2: - BT cho biết gì? - phòng lát hết 2550 viên gạch - BT hỏi gì? - phòng lát hết viên gạch? - BT thuộc dạng toán nào? - toánliênquanđến rút đơn ... nhận xét gian * Bài 4: Quãng 4km 8km 16km 20km - đọc đề? đường - Biểu thức có dạng nào? - Cách làm? - Gọi HS làm bảng - Viết tính GTBT - Biểu thức có phép nhân phép chia - Thựctínhtheo thứ tự từ...
... điểm 3/Luyện tập: *Bài 1:Đọc đề? - Đọc - BT cho biết gì? - Có 48 đĩa, xếp vào hộp - BT hỏi gì? - 30 đĩa xếp vào hộp - Yêu cầu HS trình bày giải - Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa hộp là; 48 ... Số hộp để xếp 30 đĩa là: 30 : = 5( hộp) Đáp số : hộp - Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: - Lớp làm nháp - Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu - Đổi nháp- Kiểm tra- Nhận xét HS tự làm - Lớp chia nhóm, nhóm *Bài ... kết 36 4x8:4 nối với kết - GV tuyên dương nhóm nối nhanh 48 : x nối với kết 4/Củng cố: - Đánh giá học - Dặn dò: Ôn lại ...
... đề toántheo tóm tắt giải Có bốn xe ôtô chở 8520 viên gạch Hỏi xe chở - Bàitoán thuộc dạng gì? Tóm tắt viên gạch? - Bàitoánliênquanđến rút đơn xe: 2135 viên gạch vị xe: viên gạch? - HS giải ... HS giải bảng - Tính chu vi mảnh đất hình chữ nhật - Lấy sốđo chiều dài cộng sốđo chiều rộng nhân Bàigiải - Chấm bài, nhận xét Chiều rộng mảnh đất là: 3/ Củng cố: 25 - = 17( m) - Nêu bước giải ... phiếu HT BàigiảiSố viên gạch xe chở là: - Chữa bài, nhận xét 8520 : = 2130( viên) * Bài 4: - Đọc đề? Ba xe chở số gạch là: - Bàitoán hỏi gì? 2130 x = 6390 (viên) Đáp số : 6390 viên - Muốn tính...
... 4cm -Nêu Diện tích: cm2+ Lớp làm Bàigiải Đổi: 2dm cm = 24cm Cạnh hình vuông dài là: 24 : = 6(cm) -Chấm bài, nhận xét 3/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại bài- Chuẩn bị tiết sau kiểm tra Diện ... tự làm 6241 -Chữa bài, nhận xét = 8282 *Bài 4: -Đọc đề? -Đọc -BT yêu cầu ta tính gì? -Lớp làm -Nêu quy tắc tính diện tích hình -Đổi vở- Kiểm tra vuông? Gọi HS làm Tóm tắt -Đọc -Tính diện tích hình ... -Nêu quy tắc tính GTBT? -Nêu -Gọi HS làm bảng -Lớp làm phiếu HT a) ( 13829 + 20718) x = 34547 x2 = 69094 b) ( 20354 - 9638) x = 10716 x -Chữa bài, nhận xét *Bài 2, : Đọc đề? = 42 864...
... cho điểm 3/Luyện tập: *Bài 1:Đọc đề? -Đọc BT cho biết gì? -Có 48 đĩa, xếp vào hộp -BT hỏi gì? -30 đĩa xếp vào hộp -Yêu cầu HS trình bày giải -Lớp làm bảng Bàigiải Tóm tắt Số đĩa hộp là; 48 đĩa ... hộp? Số hộp để xếp 30 đĩa là: 30 : = 5( hộp) Đáp số : hộp -Chữâ bài, nhận xét *Bài 2: -Lớp làm nháp -Gọi HS đọc đề, sau yêu cầu -Đổi nháp- Kiểm tra- Nhận xét HS tự làm -Lớp chia nhóm, nhóm *Bài ... kết 36 4x8:4 nối với kết 48 : x nối với kết -GV tuyên dương nhóm nối nhanh 4/Củng cố: -Đánh giá học -Dặn dò: Ôn lại ...
... • • Để tìm miền giá trị t ta nên lập BBT hàm số t = u ( x ) D (có thể sử dụng bất đẳng thức để đánh giá tính chất hàm số) Nếu toán yêu cầu xác định số nghiệm ta phải tìm tương ứng x t Tức giá ... hàm số y = f ( t ) = − hàm số y = f ( t ) vẽ ( 0; ) • Lập BBT hàm số y = f ( t ) D ' Ta có: f ' ( t ) = Bảng biến thiên − > 0, ∀t ∈ ( 0;1) t2 Chuẩn bị cho kỳ thi vào Đạihọc t f '(t ) HĐBM TOÁN ... kỳ thi vào Đạihọc HĐBM TOÁN – ĐỒNG THÁP II ÁP DỤNG Thí dụ Tìm m để phương trình sau có nghiệm x2 + x + − x2 − x + = m (1) Lời giải • Tập xác định phương trình : D = » • Xét hàm số y = f ( x )...
... tượng HS lớp: -Số em giảitoán -Số em giải hay nhầm ,giải thiếu phéptính đáp số - Số em chưa biếtgiải (các em học sinh tiếp thu chậm) c.Tổ chức dạy học lớp: * Bước 1: Phân tích đề toán, hướng dẫn ... HS giải sai chưa biết cách giảiBàitoánliênquanđến rút đơn vị * Qua tìm hiểu việc họctoánhọc sinh lớp, qua trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, thấy học sinh chưa giảitoán dạng nguyên ... dài chưa -Viết phéptính nhầm vị trí số , ghi đơn vị đo sai -Chưa hiểu rõ bước bước rút đơn vị -Hay nhầm cách giải Mẫu học tiết 122 Mẫu học tiết 157 (học kì 2) Một số nguyên nhân dẫn đến HS giải...
... liờn quan n rỳt v n v - Tit 157: Bi Toỏn liờn quan n rỳt v n v (tip theo) 5.Phm vi v k hoch nghiờn cu : 5.1- Phm vi nghiờn cu - Lĩnh vực nghiên cứu: Phơng pháp dạy họcToán tiểu học - Đối tợng thực ... tợng thực nghiệm: Học sinh lớp 3A5 - T thỏng 9/2013 n thỏng /2014 Năm học 2013 - 2014 5.2- K hoch nghiờn cu: Xut phỏt t tỡnh hỡnh thc t, cỏc em nm vng c phng phỏp gii bi Toỏn liờn quan n rỳt v n ... : GII BI TON LIấN QUAN N RT V N V C s lớ luõn : 1.1- Cn c theo Hng dn thc hin nhim v nm hc 2012-2013 - Cụng hng dn s : 5379/BGDT-GDTH - V/v: i vi giỏo dc tiu hc : t chc dy hc theo chun kin thc,...
... liờn quan n rỳt v n v - Tit 157: Bi Toỏn liờn quan n rỳt v n v (tip theo) 5.Phm vi v k hoch nghiờn cu : 5.1- Phm vi nghiờn cu - Lĩnh vực nghiên cứu: Phơng pháp dạy họcToán tiểu học - Đối tợng thực ... tợng thực nghiệm: Học sinh lớp 3A5 - T thỏng 9/2013 n thỏng /2014 Năm học 2013 - 2014 5.2- K hoch nghiờn cu: Xut phỏt t tỡnh hỡnh thc t, cỏc em nm vng c phng phỏp gii bi Toỏn liờn quan n rỳt v n ... : GII BI TON LIấN QUAN N RT V N V C s lớ luõn : 1.1- Cn c theo Hng dn thc hin nhim v nm hc 2012-2013 - Cụng hng dn s : 5379/BGDT-GDTH - V/v: i vi giỏo dc tiu hc : t chc dy hc theo chun kin thc,...
... x Bài 13 x Bài 14 x Bài 15 x Bài 16 x Bài 17 x Bài 18 x Bài 19 x Bài 20 x Bài 21 x Bài 22 x Bài 23 x Bài 24 x Bài 25 x Bài 26 x Bài 27 x Bài 28 x Bài 29 x Bài 30 x Bài 31 x Bài 32 x Bài 33 x Bài ... hướng Tính cường độ B cách O khoảng 10 m A 10-5 (W/m2) B 10-4 (W/m2) C 10-3 (W/m2) D 10-2 (W/m2) Đáp án A B C D A B C D Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài 10 x Bài 11 x Bài ... x Bài 31 x Bài 32 x Bài 33 x Bài 34 x Bài 35 x Bài 36 x Bài 37 x Bài 38 x Bài 39 x Bài 40 x Dạng CÁCBÀITOÁNLIÊNQUANĐẾN NGUỒN NHẠC ÂM Bài tập vận dụng Bài 1: Một nguồn âm O (coi nguồn điểm)...
... ánh sáng đỏ Đáp án BàiBàiBàiBàiBàiBài 11 Bài 13 Bài 15 Bài 17 Bài 19 Bài 21 Bài 23 Bài 25 Bài 27 Bài 29 Bài 31 Bài 33 Bài 35 Bài 37 Bài 39 Bài 41 Bài 43 Bài 45 Bài 47 Bài 49 A B x x x x ... x x x x x x x x x BàiBàiBàiBàiBài 10 Bài 12 Bài 14 Bài 16 Bài 18 Bài 20 Bài 22 Bài 24 Bài 26 Bài 28 Bài 30 Bài 32 Bài 34 Bài 36 Bài 38 Bài 40 Bài 42 Bài 44 Bài 46 Bài 48 Bài 50 A B x x x x ... Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài x Bài 10 x Bài 11 x Bài 12 x Bài 13 x Bài 14 x Bài 15 x Bài 16 x Bài 17 x Bài 18 x Bài 19 x Bài 20 x Bài 21 x Bài 22 x Bài 23 x Bài 24 x Bài...
... tiêu dạy họcThực tế cho thấy sốhọc sinh học chăm học kém, mơn tốn, em thường họcbiết đấy, học phần sau qn phần trước khơng biếtliên kết kiến thức với nhau, khơng biết vận dụng kiến thứchọc trước ... tham số bên cạch học sinh mắc số sai lầm mà khơng phát ra, nhầm lẫn giưa kiến thức đồng biến, nghịch biến cực trị Trong thực tế đasốhọc sinh giải tốn liênquanđến khảo sát cách máy móc Qua thực ... dẫn từ học sinh tìm cách giải cho tốn phức tạp Để tạo khả tư nhóm học sinh tơi đưa tốn tổng qt cho học hoạt động nhóm tìm hướng giải, nêu cách giải khác nhau, so sánh tính ưu việt cách giải Đối...
... đông sơn Trờng tiểu học đông xuân ~~~~~~*****~~~~~~ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách giảitoánliênquanđến rút đơn vị dạng a:b x c 21 Ngời thực : Nguyễn Thị ... xuân ~~~~~~*****~~~~~~ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách giảitoánliênquanđến rút đơn vị dạng a:b x c 23 Ngời thực : Nguyễn Thị Vân Anh 24 25 26 10 11 12 13 ... tỡm mt cỏc phn bng ca mt s bi toỏn liờn quan n rỳt v n v - Mỗi toán em có làm tốt đợc hay không phụ thuộc vào phơng pháp giảitoán đợc vận dụng bớc giảitoán - Mt s bc chung gii mt bi toỏn cú...
... Lý Tự Trọng Một số phương pháp giảitoánliênquanđến rút đơn vị lớp Việc 1: Để giảitoán phải thực bước? Bước ta tính gì? Ta thựcphéptính gì? Bước ta tính gì? Ta thựcphéptính gì? Với nội ... hai cách giải hai kiểu toán, từ giảitoán thuộc dạng toán có liênquanđến rút đơn vị - Rèn kĩ giải thành thạo dạng toán Nâng cao chất lượng học tập môn Toán 3.2 Nội dung cách thứcthựcgiải ... ngang, phéptính không ghi đơn vị mà ghi đơn vị sau kết phéptính để dấu ngoặc đơn Đáp số ghi lệch bên phải lúc đơn vị không đặt ngoặc đơn - Ở sốtoánđơn vị ghi sau kết phéptính khác với đơn vị...
... nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách giảitoánliênquanđến rút đơn vị dạng a:b x c Ngời thực : Nguyễn Thị Vân Anh Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác : Trờng tiểu học Đông Xuân ... đông sơn Trờng tiểu học đông xuân ~~~~~~*****~~~~~~ Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp giúp học sinh lớp nắm vững cách giảitoánliênquanđến rút đơn vị dạng a:b x c Ngời thực : Nguyễn Thị ... tỡm mt cỏc phn bng ca mt s bi toỏn liờn quan n rỳt v n v - Mỗi toán em có làm tốt đợc hay không phụ thuộc vào phơng pháp giảitoán đợc vận dụng bớc giảitoán - Mt s bc chung gii mt bi toỏn cú...
... hướng giảitoánliênquanđếnđộ dời vật ảnh thấu kính phần quang hình học lớp 11 THPT Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu 15 Phương pháp giảitoánliênquanđến ... THPT Quỳnh Lưu Phương pháp giảitoánliênquanđến dời vật ảnh qua thấu kính + Từ xác định độ dời theo yêu cầu.(Dùng định lý Pi-ta-go) II MỘT SỐBÀITOÁN MINH HỌA Bàitoán 1: Một vật sáng AB đặt ... dưỡng cho học sinh kết thu khả quan Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu 14 Phương pháp giảitoánliênquanđến dời vật ảnh qua thấu kính + Tôi làm thực nghiệm số lớp...
... thị học sinh giỏi cấp + Nêu phương pháp hướng dẫn giải chung cho dạng toán áp dụng cho toán cụ thể Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu Phương pháp giảitoánliênquan ... Vật dịch chuyển theo phương Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu Phương pháp giảitoánliênquanđến dời vật ảnh qua thấu kính + Xác định độ dời theo phương vuông ... chuyển xuống đo n 2,5cm so với trục thấu kính Người thực hiện: Hoàng Danh Hùng –Tổ Vật Lý –Trường THPT Quỳnh Lưu 13 Phương pháp giảitoánliênquanđến dời vật ảnh qua thấu kính Bàitoán 6: Một...
... cho học sinh khơng biện pháp nâng cao hiệu dạy học mà mục tiêu dạy họcThực tế cho thấy sốhọc sinh học chăm học kém, mơn tốn, em thường họcbiết đấy, học phần sau qn phần trước khơng biếtliên ... tránh số sai lầm giải tốn lienquanđến khảo sát Giải pháp 3: Chia tích phân thành dạng theo hàm số đưa cách giải dạng 2.3.2 Một số ứng dụng cụ thể 2.3.2.1 Giải pháp 1: Đưa sơđồ tư vào để học ... dạy giải tích lớp 12 tơi thấy học sinh lúng túng giải tốn liênquanđến khảo sát, đứng trước tốn liênquanđến khảo sát học sinh khơng biết đâu, dùng phương pháp để làm, đặc biệt tốn có tham số...