bao cao le hoi van hoa
Tài liệu BÁO CÁO "GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH LỚP 1, 2, 3 TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ “CON NGƯỜI VÀ SỨC KHỎE” CỦA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI" doc
Ngày tải lên :
15/02/2014, 03:20
... chưa cao chưa thường xuyên Mức độ vận dụng khác khối lớp 3.1.2 Thực trạng giáo dục kĩ sống cho học sinh qua chủ đề “Con người sức khỏe” Tuyển tập Báo cáo Hội nghị Sinh viên Nghiên cứu Khoa học ... Minh Tiên (2006), Phương pháp nghiên cứu khoa học giáo dục, Nhà xuất Giáo dục [4] Lê Quang Sơn( 2004), Giáo trình Tâm lí học lứa tuổi tâm lí học sư phạm, khoa Tâm lí giáo dục, trường Đại học Sư ... cương giảng Phương pháp dạy học Tự nhiên Xã hội, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Đại học Sư phạm Đà Nẵng [7] Nguyễn Lăng Bình, Nguyễn Phương Hồng, Cao Thị Thặng, Đỗ Trương Hà (2010), Dạy học tích cực...
- 6
- 4.1K
- 28
Rèn kĩ năng giao tiếp cho học sinh thông qua dạy học chủ đề xã hội môn tự nhiên và xã hội lớp 3
Ngày tải lên :
26/11/2015, 18:12
... gỡ, tạo mối quan hệ Trong tâm lý học, theo A.N.Leonchive coi giao tiếp dạng đặc thù hoạt động, có cấu trúc tâm lý chung hoạt động Giao tiếp A.N.Leonchive [5, tr.11] định nghĩa sau: “Giao tiếp ... thực nói tới (hiện thực diễn ngôn) Hoàn cảnh giao tiếp: Bao gồm hoàn cảnh giao tiếp rộng hoàn cảnh giao tiếp hẹp Hoàn cảnh giao tiếp rộng bao gồm hiểu biết giới, vật lý, sinh lý, tâm lý, xã hội, ... khác giao tiếp Phương tiện giao tiếp bao gồm có phương tiện giao tiếp ngôn ngữ phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ Các phương tiện giao tiếp nhiều ngành khoa học nhiều tác giả quan tâm Song hầu...
- 23
- 495
- 0
Algorit và tham số trong dạy - học chủ đề phương trình ở trường THPT Trường hợp hệ phương trình bậc nhất nhiều ẩn
Ngày tải lên :
26/10/2012, 14:22
... diffộrence fondamentale entre une constante et une variable Tout dộpend du raisonnement dans lequel cette lettre intervient Dans certains raisonnements, il arrive quune mờme lettre dabord considộrộe ... lettre dabord considộrộe comme une constante, puis comme une variable (ou le contraire) Dans un tel cas, cettre lettre recoit parfois le nom de paramốtre. [69, tr.83] Cú th dch nh sau : Khụng cú ... Hoi Chõu vỡ Cụ l ngi ó tng bc dn dt tụi bc vo ng nghiờn cu khoa hc v l ngi ó tn tỡnh ch dn, ng viờn tụi, giỳp tụi cú nim tin v ngh lc hon thnh lun ny Tụi xin trõn trng cm n : PGS TS Lờ Th Hoi...
- 156
- 1.5K
- 8
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
Ngày tải lên :
09/04/2013, 08:49
... hoạt động học sinh, đặc trưng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức'' Nhiều nhà khoa học nước nhận định TTCNT học sinh trình học tập theo góc độ, dấu hiệu khác ... nói đến, tới trình độ định, học tập tích cực nhận thức mang tính nghiên cứu khoa học người học làm tri thức cho khoa học TTCNT hoạt động học tập liên quan trước hết với động học tập Động tạo ... học tập đạt kết cao Vậy học tập TTCNT có cấp độ ? 1.1.3 Các cấp độ TTCNT Trong tác phẩm ''Giáo dục học trường phổ thông'' G.L.Sukina, chia học tập TTCNT có ba cấp độ từ thấp đến cao: a) Tính tích...
- 104
- 815
- 0
Xây dựng hệ thống trò chơi học tập phục vụ dạy học chủ đề Tự nhiên môn Tự nhiên và Xã hội lớp 2
Ngày tải lên :
10/04/2013, 14:24
... nuôivật hoang dã, cánh hoa hình ảnh vật Trong thời gian khoảng 7- phút giáo viên chia lớp thành hai đội Mỗi đội gồm bạn, tay bạn có cánh hoa Nhiệm vụ hai đội lên gắn cánh hoa vào nhụy hoa đội ... sau: Cây cho Tên Đó loại cao, cho bóng mát 3.Thân màu nâu, có nhiều cành hay hoa, cỏ, ? Lá cam nhỏ, màu xanh Thân, cành, lá, hoa cây? Cây có hoa màu trắng sữa Cây có hoa hay không? Rễ cam sâu ... Môn Tự nhiên Xã hội môn học tích hợp kiến thức khoa học tự nhiên khoa học xã hội tỉ trọng kiến thức khoa học stự nhiên nhiều so với kiến thức khoa học xã hội ”.[1, tr 8] Môn Tự nhiên Xã hội lớp...
- 65
- 5.3K
- 27
Quan điểm Giải tích về các cách tiếp cận khái niệm Giới hạn và việc phát huy TTCNT của học sinh trong dạy học chủ đề Giới hạn ở bậc THPT
Ngày tải lên :
17/04/2013, 16:09
... hoạt động học sinh, đặc trưng khát vọng học tập, cố gắng trí tuệ nghị lực cao trình nắm vững kiến thức'' Nhiều nhà khoa học nước nhận định TTCNT học sinh trình học tập theo góc độ, dấu hiệu khác ... nói đến, tới trình độ định, học tập tích cực nhận thức mang tính nghiên cứu khoa học người học làm tri thức cho khoa học TTCNT hoạt động học tập liên quan trước hết với động học tập Động tạo ... học tập đạt kết cao Vậy học tập TTCNT có cấp độ ? 1.1.3 Các cấp độ TTCNT Trong tác phẩm ''Giáo dục học trường phổ thông'' G.L.Sukina, chia học tập TTCNT có ba cấp độ từ thấp đến cao: a) Tính tích...
- 104
- 868
- 1
tim hieu nghe day hoc (chu de 3)
Ngày tải lên :
17/10/2013, 04:11
... ương: Các trường Đại học có khoa sư phạm số trường cao đẳng sư phạm: TÌM HIỂU VẤN ĐỀ TUYỂN SINH VÀO NGHỀ DẠY HỌC Giới thiệu sở đào tạo: III - Một số trường ĐH Sư phạm có khoa sư phạm kó thuật: Tên ... Yêu cầu tâm sinh lý nghề dạy học Về phẩm chất tâm lý khác: + Tính chủ động, độc lập, sáng tạo cao người dạy + Tính kiên trì, kiềm chế + Tác phong mẫu mực Các yêu cầu sinh lý đảm bảo cho nghề ... động đến tư tưởng, tình cảm ý thức học sinh Yêu cầu tâm sinh lý nghề dạy học Về lực tổ chức: Khoa học (để đảm bảovề kế hoạch dạy học), hợp lý (để đảm bảo hiệu giáo dục), hình thành học sinh...
- 20
- 727
- 4
Vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thông
Ngày tải lên :
13/12/2013, 13:19
... khối lượng tri thức khoa học tăng lên nhanh chóng Theo thống kê nhà khoa học, năm lại tăng lên gắp đôi Lượng thông tin tăng lên vũ bảo dẫn đến chổ khoảng cách tri thức khoa học nhân loại phận ... đổi nhanh chóng ngày khả hành động người đánh giá cao Nhiệm vụ ngành Giáo dục - Đào tạo cung cấp cho xã hội nguồn nhân lực có tri thức văn hóa, khoa học, kỹ thuật, công nghệ lực hành động Đối với ... cứu tiếp cận lí thuyết hoa t động đề xuất quy trình vận dụng lí thuyết vào dạy học nội dung hàm số trường trung học phổ thông, qua góp phần đổi phương pháp dạy học nâng cao chất lượng dạy học...
- 110
- 1.5K
- 9
Bước đầu thể hiện một số quan điểm của lí thuyết hoạt động vào dạy học chủ đề vectơ và hệ thức lượng trong chương trình hình học lớp 11 THPT
Ngày tải lên :
14/12/2013, 00:55
... 2: Gợi động xuất phát từ môn khoa học khác Môn toán môn khoa học sở Những kiến thức toán đợc sử dụng nhiều môn khoa học khác Vì kiến thức toán học kiến thức môn khoa học khác có mối liên hệ chặt ... hợp bao gồm nhiều hoạt động thành phần Tuần tự gia tăng thành phần nâng cao yêu cầu học sinh Ví dụ: Khi đặt vấn đề nghiên cứu quĩ đạo chuyển động điểm có tính chất P đặt câu hỏi lần lợt nâng cao ... lý Vectơ hệ thức lợng chơng trình hình học lớp 10 THPT Qua nâng cao hiệu việc dạy học hình học trờng phổ thông III Giả thiết khoa học Trên sở tôn trọng chơng trình SGK trình dạy học toán giáo...
- 83
- 594
- 0
Một số phương thức bồi dưỡng hứng thú học tập môn toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học chủ đề hình học không gian
Ngày tải lên :
18/12/2013, 13:08
... l khoa hc nghiờn cu cỏc hỡnh dng khụng gian v cỏc quan h s lng ú l khoa hc cú tớnh tru tng cao v tớnh thc tin ph dng Toỏn hc phỏt sinh t nhu cu thc tin ca ngi Nhng dự mc no, tớnh tru tng cao ... bit ca th thao, ca ngh thut, i vi cỏc lnh vc ca khoa hc, i vi cỏc mụn hc i tng ca hng thỳ nhn thc mt mụn khoa hc no ú l quỏ trỡnh nhn thc mụn khoa hc ú 1.2.3 S cn thit ca hng thỳ nhn thc i vi ... phỏt trin - Gia hng thỳ hc toỏn v kt qu hc toỏn cú mi quan h bin chng: hng thỳ cao dn n kt qu cao v ngc li, kt qu cao s lm tng hng thỳ hc mụn Toỏn 1.5 Thc trng bi dng hng thỳ hc mụn Toỏn ca hc...
- 116
- 990
- 3
Nghiên cứu một số vấn đề về nội dung, phương pháp dạy học chủ đề giới hạn và đạo hàm thể hiện qua sáh giáo khoa đại số và giải tích lớp 11
Ngày tải lên :
19/12/2013, 10:41
... sang đối tợng vô hạn, đòi hỏi trí tởng tợng t trừu tợng phải phong phú mức độ cao Sự thay đổi chơng trình sách giáo khoa môn Toán thời gian qua tạo thiếu ổn định gây nên khó khăn cho giáo viên ... tính khả thi hiệu kiến nghị, đề xuất Giả thuyết khoa học Nếu tiến hành phân tích, so sánh, đối chiếu chủ đề Giới hạn mở đầu Đạo hàm sách giáo khoa Toán hành năm gần đây, làm sáng tỏ số điểm cần ... phù hợp phơng pháp dạy học nhằm góp phần nâng cao hiệu dạy học chủ đề trờng phổ thông Phơng pháp nghiên cứu Các phơng pháp nghiên cứu đợc sử dụng bao gồm: 5.1 Nghiên cứu lý luận; 5.2 Tìm hiểu,...
- 94
- 1.2K
- 6
Dạy học chủ đề phương pháp tọa độ trong mặt phẳng chương trình hình học 10 nâng cao với sự trợ giúp của phần mềm cabri II plus luận văn thạc sĩ toán học
Ngày tải lên :
19/12/2013, 14:08
... gii, t iu khin, t sỏng to, Tin hc l mt ngnh khoa hc tng hp nh toỏn hc, vt lớ hc, v hn th na nú l mt tin b khoa hc k thut Tin hc i ó giỳp cho cỏc ngnh khoa hc khỏc phỏt trin vt bc ng dng rng rói ... ph thụng, ú l DH mt s yu t khoa hc ca tin hc S dng mỏy tớnh in t nh mt cụng c DH mt s yu t khoa hc ca tin hc c th hin rừ rt DH lp trỡnh Cỏc vũng lp c bn nh while, for, hay cỏc kiu cu trỳc ... hỡnh v + Phn mm tớnh toỏn hỡnh thc Maple Theo [3], Maple c i hc Tng hp Waterloo (Canada) v i hc K thut Zurich (Thy S) xõy dng v a ln u tiờn vo nm 1985 Maple ỏp ng cho mi tớnh toỏn s v c bit tớnh...
- 124
- 3.6K
- 10
Rèn luyện tri thức phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học hình học theo quan điểm hoạt động thông qua dạy học chủ đề vectơ
Ngày tải lên :
22/12/2013, 12:54
... hoạt động thông qua chủ đề vectơ Qua nâng cao hiệu việc dạy học hình học trờng phổ thông Giả thuyết khoa học Trên sở tôn trọng chơng trình sách giáo khoa trình dạy học toán giáo viên trọng tổ ... tâm, Phát huy tính tích cực, Phơng pháp dạy học tích cực ý tởng bao hàm yếu tố tích cực, có tác dụng thúc đẩy đổi PPDH nhằm nâng cao hiệu giáo dục đào tạo Tuy nhiên, cần vạch rõ chất ý tởng nh ... Ngoài học sinh giỏi, biết tính chất tâm tỉ cự tam giác suy nghĩ theo hớng dùng đờng cao: Gọi AA, BB, CC đờng cao tam giác ABC A Đặt S ( MBC ) = S a , S ( MCA) = S b , S ( MAB ) = S c , S ( ABC...
- 55
- 772
- 5
Tài liệu ĐỀ TÀI NGIÊN CỨU KHOA HỌC " DẠY HỌC CHỦ ĐỀ TỰ CHỌN NGỮ VĂN LỚP 9 " pdf
Ngày tải lên :
23/12/2013, 16:15
... soạn chủ đề công phu, phải có cách nhìn bao quát diện rộng chương trình môn học(Nhất chủ đề nâng cao phải tham khảo mở rộng nhiều kiến thức so với sách giáo khoa) Điều đòi hỏi giáo viên phải có lực ... nâng cao: Trên sở kiến thức học, tiếp tục nâng cao mở rộng nguyên tắc đồng tâm Chủ đề thường triển khai dạng chuyên đề sâu khai thác tổng hợp vấn đề có liên quan đến kiến thức học Chủ đề nâng cao ... đề phạm vi kiến thức bao quát toàn cấp học vừa mang tính chất hệ thống hóa, củng cố ôn tập vừa mang tính rèn luyện kỹ làm văn, cảm thụ văn học để tạo tiền đề cho bậc học cao 2-Định hướng xây...
- 40
- 1.1K
- 1
Dạy học chủ đề giới hạn, đạo hàm, tích phân theo hướng tiếp cận lịch sử phát triển của toán học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:18
... nhân cách cho em Tri thức khoa học có đơn vị bản, tảng khái niệm khoa học Tri thức khoa học hệ thống khái niệm mói quan hệ logic với nhau.Vì hình thành khái niệm khoa học có vai trò quan trọng ... liên tục điểm sách giáo khoa, từ có nhiều tranh cãi điểm gián đoạn Sau nhìn nhận điểm khác sách giao khoa Toán phổ thông nớc ta năm qua 13 Sách Đại số Giải tích 11, Ban Khoa học t nhiên(1996), ... Nhng vấn đề dạy toán mở đầu nh đem lại hiệu cao nhất? 1.3.3 Tích phân 16 Sách giáo khoa lớp 12 hành định nghĩa Tích phân dựa vào Định lý Newton - Leibniz Cách xây dựng tích phân nh không theo...
- 57
- 1.7K
- 4
Dạy học chủ đề hàm số lũy thừa, hàm số mũ, hàm số lôgarit theo hướng vận dụng phương pháp dạy học phân hóa luận văn thạc sỹ giáo dục học
Ngày tải lên :
25/12/2013, 11:18
... tập sách giáo khoa, có lược bỏ số 29 tập đòi hỏi tư cao, tăng lượng tập rèn luyện kỹ Đối với học sinh giỏi việc học nắm vững lý thuyết giải tập sách giáo khoa cần làm tập nâng cao đòi hỏi tư ... tập sách giáo khoa cách khác …) khai thác khía cạnh khác tập đơn giản - Với học sinh trung bình cần phải nắm thật kiến thức sách giáo khoa, làm đầy đủ đạt yêu cầu tập sách giáo khoa với gợi ý ... HĐH hội nhập quốc tế nguồn nhân lực phát triển hiểu biết khoa học công nghệ dựa sở mặt dân trí nâng cao Thực tế dẫn đến nhu cầu nâng cao chất lượng giáo dục đạo tạo Cùng với việc thay đổi nội...
- 104
- 2.8K
- 12
Xem thêm