... các biện pháp tu từ , … để tạo ra những hình tượng nghệ thu t.1.1 .2. 2Văn bản nghệ thu t – nghệ thu t của ngôn từVăn chương là nghệ thu t của ngôn từ. Nhờ chất liệu ngôn ngữ mà chất nhân văn, ... giúp tuổi thơ ta trên khoảng trời xanh bao la ấy những điều ta ao ước. Ta “ngửa cổ ” lên nhìn như nuốt trọn tiếng sáo vi vu, ta đã gói vào cánh diều nỗi khát khao cháy bỏng tuổi thơ ta và “ngửa ... tượng miêutả trở nên ấn tượng, hấp dẫn trong con mắt người đọc.1.1 .2 Văn bản nghệ thu t – nghệ thu t của ngôn từ1.1 .2. 1 Ngôn từ là chất liệu xây dựng hình tượng văn họcChất liệu của văn...
... 3. Kết quả đạt đợc cuối năm học 20 08- 20 09 nh sau:LớpGiỏi Khá Trung bình Yếu 6A4 (22 họcsinh)3 12 5 2 6A5 (28 họcsinh)6 16 5 1III. Phần kết luận và kiến nghịIII.1. Kết luậnTóm lại, Ngữ ... luôn chiếm tỷ lệ nhiềuhơn các môn học khác nhng kết quả cha cao (năm học 20 06 - 20 07 là 7 em; nămhọc 20 08 - 20 09 là 2 em). Trong các kì thi vào THPT không có học sinh nào bị điểm0 môn văn, ... Huân chương lao động hạng ba, năm 20 00 Chủ tịch nước tặng Huânchương lao động hạng nhì, năm 20 07 trường được Thủ tướng Chính phủ tặng Bằngkhen, năm học 20 07 - 20 08 trường được nhận cờ” dẫn đầu...
... người. Khi muốn thu ndưỡng, két phải được nhốt riêng vào một chiếc lồng bằng tre khá lớn và ngàyngày người ta dạy nó tập nói tiếng người. Thân chim không lớn lắm, chỉnhỉnh hơn cổ tay em một chút. ... với tiếng gáy quen thu c “ ò ó o ! o … o !”. Khi chú gáy, cổ chú phình lên,ngực ưỡn ra phía trước và vỗ cánh phành phạch oai vệ như một chàng võ sĩ.Tiếng gáy của gà trống vừa vang lên, mọi người ... cây to bằng cổ tayem, cao độ một thước rưỡi. Thân cây màu nâu sậm, sần sùi, mụn to, mụnnhỏ. Cành cong queo, gầy guộc mọc tua tủa ra và mang nhiều lá, mỗi lá tobằng hai ngón tay của em, hình...
... làm bàivănmiêutả (Văn 6) Đề bài: Hãy tả lại mùa đôngDàn bàia) Mở bài: Giới thiệu chung vềmua đông (vị trí trong năm, đặc điểm chung, cảm nghĩ chung)b) Thân bài:Miêu tả chi tiết mùa đông ... những loài cây lá chút gần hết chỉ còn trơ trụi ra thân cành, vẫn đứng kiêu hãnh giơ những cánh tay vươn lên bầu trời như để chống rét. Trong thời tiết giá lạnh ...
... 1998 2. Lê Phương Nga, Nguyễn Trí, giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt - tập 2, NXB GD 20 013. Nguyễn Minh Thuyết, Sách giáo khoa và sách giáo viên Tiếng Việt 5 – tập1, tập 2, NXB GD 20 064. ... xin chân thành cảm ơn!Hoà Sơn, tháng 5 năm 20 08 28 2. Kỹ năng xác định tư tưởng của bài viết 2 Lập chương trình nội dung biểu đạt3. Kỹ năng tìm ý (thu thập tài liệu cho bài viết)4. Kỹ năng ... GD 20 064. Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên tiểu học chu kỳ III ( 20 03 -20 07) tập 2, NXB GD 20 05. 29 Giáo viên có thể nêu câu hỏi chung cho cả lớp.- Giáo viên có thể có những...
... giấc ngủ của ta? Ai mà luôn luôn cảm thấy ta quá nhỏ bé trước thế giới rộng lớn , ai mà luôn thấy vui khi ta ăn được một muỗng cơm , đi được một bước chập chững.Đó chính là người mà ta gọi một ... việc học thu c lòng lập ý, viết văn Tựu trung lại để học tốt các bạn phải chú ý đọc kỹ, đọc nhiều, đọc rộng. Đọc không phải chỉ để hiểu bài học của chúng ta mà đọc còn giúp chúng ta học đợc ... những chú bướm với đôi râu là chiếc nhụy vàng xinh xinh. Ve kêu ra rả dưới tán lá phượng, hè về cũng là lúc chúng em chia tay nhau, chia tay cả gốc phượng già, nơi cho em bóng mát, cho cả kỉ niệm...
... chân thực mà sinh động . Bài 2 + Khi tả một đồ vật ta cần tả những gì? - Muốn tả đồ vật tinh tế, tỉ mỉ ta phải tả bao đến phần phụ, cái vành, hai cái tai, hàng răng cối, cần cối, đầu ... 144, SGK. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định : 2. KTBC: - Gọi 2 HS lên viết câu vănmiêutả sự vật mà mình quan sát được. - Gọi HS trả lời câu hỏi : ... Gọi HS nhận xét câu vănmiêutả của bạn. - Nhận xét và cho điểm HS. - HS hát. - 2 HS lên bảng viết. - 2 HS đứng tại chỗ trả lời câu hỏi. - Nhận xét câu văn bạn viết. quát toàn bộ...
... đoạn trong bài văn. -3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm. -2 HS tiếp nối nhau đọc nội dung và yêu cầu của bài. -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận, dùng bút chì đánh dấu vào PBT. ... hơn về đoạn văn trong bàivănmiêutả đồ vật. Lớp chúng ta cùng thi đua xem bạn nào viết văn hay nhất. b) Tìm hiểu ví dụ: Nhận xét 1 ,2, 3: -Gọi HS đọc yêu cầu. -Gọi HS đọc bài Cái cối tân ... sẵn trên bảng lớp. III. Hoạt động trên lớp: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò 1. Ổn định 2. KTBC: -Trả bài viết: Tả một đồ chơi mà emthích. -Nhận xét chung về cách viết văn của HS. 3...
... Để nghe thấy tiếng kêu “tanh tách” của khóa khi mở ra mở vào, người viết đãlắng nghe bằng tai (thính giác).18 1 .2. 2. Đặc điểm trí nhớ, tưởng tượng của học sinh lớp 2- 3Đối với học sinh giai ... tôi thu được kết quả như sau:a) Bảng thống kê kết quả kiểm tra đầu vào và đầu ra: Lớp thực nghiệm- Lớp 2A Lớp đối chứng- Lớp 2BĐầu vào Đầu ra Đầu vào Đầu raSL % SL % SL % SL %Giỏi 12 40 ... %Giỏi 12 40 16 53 12 40 13 43Khá 13 43 12 40 14 47 14 47TB 5 17 2 7 4 13 3 10Như vậy, nhìn vào bảng thống kê kết quả kiểm tra đầu vào và kiểm tra đầu racủa học sinh ta thấy kết quả học văn...