bai tap to hop va xac suat lop 11

...      theo giáo án do giáo viên t son. 3.3.3. Thời gian thực nghiệm:     10/10/2 011 5 /11/ 2 011. 3.4. Tổ chức thực nghiệm Biên son tài liu dy h - b trình ... T lý lun v k i to n. Nghiên cu thc trng v vic rèn luyn k i to n cho hc sinh khi dy h hp và xác sup 11 trung hc ph thông (ban nâng cao). ... và xác sup 11 trung hc ph thông (ban nâng cao). Tin hành thc nghi kim nghim tính kh thi ca  tà áp dng vào ging dy. Keywords: Giáo dc hc; Lp 11; To n hc; ng...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:20

... khối 12 và 11 là 8 13 C Số cách chọn 8 học sinh khối 11 và 10 là 8 11 C Số cách chọn 8 học sinh từ khối 10 và 12 là 8 12 C  Số cách chọn theo ycbt: 43758     8 8 8 13 11 12 C ...           k k 1 nn k k 1 nn CC 2n 2 k 2 n k 1 9k 92 11 3n 8 3 n k 8 k 1 CC k 11 9 24  3n – 8 = 2n + 2  n = 10 Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG To n học – 304 Giải Có 3 trường hợp xảy ... n 3 C 3 C 3 C ( 1) C (3 1) 2 Từ giả thiết suy ra n = 11 Hệ số của số hạng chứa x 10 trong khai triển Niutơn của (2 + x) 11 là:  10 1 11 C .2 22 Bài 5: ĐẠI HỌC KHỐI D NĂM 2007 Tìm hệ số...

Ngày tải lên: 02/06/2014, 20:03

... sách To n, 3 quyển sách Lý và 2 quyển sách Hoá. Lấy ngẫu nhiên 3 quyển. 1. Tính n(Ω). 2. Tính xác suất sao cho: a. Ba quyển sách lấy ra thuộc 3 môn khác nhau; b. Cả 3 quyển lấy ra đều là sách To n; c. ... thuộc 3 môn khác nhau; b. Cả 3 quyển lấy ra đều là sách To n; c. ít nhất lấy được 1 quyển sách To n. Bài 9. Túi bên phải có ba bi đỏ, hai bi xanh; túi bên trái có bốn bi đỏ, năm bi xanh. Lấy ... phải bắn tới viên thứ 6, biết xác suất trúng của mỗi viên đạn là 0,2; các lần bắn độc lập. Bài 11* Bắn 3 viên đạn độc lập vào cùng một bia. Xác suất trúng bia của mỗi viên tương ứng là 0,3; 0,5;...

Ngày tải lên: 15/10/2013, 04:11

... Một đoàn tàu có 4 toa đỗ ở sân ga. Có 4 hành khách từ sân ga lên tàu, mỗi ngời độc lập với nhau chọn nhẫu nhiên 1 toa. Tính xác suất để 1 toa có 3 ngời, 1toa có 1 ng- ời, hai toa còn lại không ... vậy? ĐS: 225 cách Bài 9. Có 5 nhà to n học nam, 3 nhà to n học nữ, và 4 nhà vật lí nam. Lập một đoàn công tác gồm 3 nguời có cả nam và nữ, cần có cả nhà to n học và nhà vật lí. Hỏi có bao nhiêu ... 0,8 ; P(D) = 5 7 NguyÔn Giang Nam THPT Phô Dùc– I S T HP, XC SUT 6 II. Các bài to n liên quan đến nhị thức Newton Bài 1. (ĐH KB - 2007) Tìm hệ số của x 10 trong khai triển nhị thức (2+x) n ...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 15:10

... TCH 11 CHNG 2.T HP V XC SUT Đ3. Nhị thức Newton Tiết 24 GV soạn: Bùi Nguyễn Diễm Phương Trường: PTTH Nguyễn Đình Chiểu A. MỤC TIÊU: 1. Về kiến thức : Nhằm nắm được công thức nhị thức Newton ... qui nạp và nắm được phương pháp qui nạp to n học. 2. Về kỹ năng : giúp học sinh biết cách vận dụng phương pháp qui nạp to n học để giải quyết các bài to n đơn giản. B. CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ ... nạp to n học. VT có một số hạng 1.2 = 2 VP cũng bằng 2 Không thể Đọc bảng phụ và ghi nhớ Nêu thắc mắc (nếu có) HĐ 2: Bài tập áp Đặt vấn đề vào bài mới: Trong to n học ta thường gặp các bài to n...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 02:20

Ngày tải lên: 12/12/2013, 13:37

... đó có 4 nam và 2 nữ .Hỏi có bao nhiêu cách lập đoàn đại biểu như thế? Loại 2:Giải to n Bài 1: Tìm hệ số của 11 x trong khai triển ( ) 7 2 2x x+ . Bài 2:Tìm hệ số chứa x 4 trong khai triển ... 3 quả cầu đỏ . Bài 17: Trên giá sách có 4 quyển sách anh văn, 3 quyển sách văn và 2 quyển sách to n ( các quyển sách cùng một môn học đều khác nhau). Lấy ngẫu nhiên 3 quyển. Tính xác suất sao ... 3x) n là 90. Hãy tìm n. Bài 10 :Tìm số hạng không chứa x trong khai triển : 3 7 4 1 ( )x x + Bài 11 :Tìm số nguyên dương n biết: n 0 n 1 1 n 2 2 n 1 20 n n n n 3 C 3 C 3 C 3C 2 1 + + +ììì+ =...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 05:15

... khối 12 và 11 là 8 13 C Số cách chọn 8 học sinh khối 11 và 10 là 8 11 C Số cách chọn 8 học sinh từ khối 10 và 12 là 8 12 C  Số cách chọn theo ycbt: 43758     8 8 8 13 11 12 C ...           k k 1 nn k k 1 nn CC 2n 2 k 2 n k 1 9k 92 11 3n 8 3 n k 8 k 1 CC k 11 9 24  3n – 8 = 2n + 2  n = 10 Hướng dẫn giải CDBT từ các ĐTQG To n học – 304 Giải Có 3 trường hợp xảy ...      22 n 0 1 2 2 n n n n n n 11 1 x dx C C x C x C x dx                 n1 2 3 n 1 0 1 2 n n n n n 22 1x x x x C x C C C 11 n 1 2 3 n 1         ...

Ngày tải lên: 01/02/2014, 12:45

... ch có s 0 lp li 3 ln.  S 1 lp li 3 ln: 4 111 a : có 9 s 111 3 a : có 9 s 111 2 a : có 9 s 111 1 a : có 8 s ( vì s 0111 không phi là s t nhiên có 4 ch s) Vy có 9+9+9+8 ... qu bài to n yêu cu - Gii bài to n: (*) 20 12 3 12 2 12 1 12 0 12 2   n nnnnn CCCCC Đánh giá trong dạy học To n Nhóm 5 - 12 - S cp (x,y) thu kin bài to n chính ...   to n. 1.2. Thông qua m này, hc sinh ch yu là ôn tp, cng c li kin thc c, áp dc vào mt s bài to n mi hoc các bài to n m rng mà vic gii quyt các bài to n...

Ngày tải lên: 14/02/2014, 10:20

... 2.29 Tính to ng S = 22 2 23 11 1 n AA A +++ = 111 1 1.2 2.3 3.4 ( 1)nn ++++ − với n ≥ 2 mà 111 (1) 1nn n n = − −− Do đó S = 11 11 1 1 1223 1nn −+−+ + − − = 1 - 11n nn − = ... To hụùp va xaực suaỏt 45 a) P(AB) = P(A) ì P(B) = 11 44 11 32 32 44 1 32 32 64 CC CC ì=ì= b) Trong coồ bài 32 lá có 8 lá cơ .Do đó xác suất rút được 2 lá cơ là 88 1 32 32 16 ì= Va y ... giỏi to n , 10 học sinh giỏi Lý và 5 học sinh giỏi To n lẫn Lý.Chọn ngẫu nhiên một học sinh.Hãy tính xác suất để học sinh đó giỏi to n hay giỏi lý Giải A là biến cố học sinh giỏi to n...

Ngày tải lên: 17/03/2014, 22:37

... mẫu và do đó các phép to n trên các biến cố là các phép to n trên các tập hợp. Tuy nhiên, để 45 Do đó bài to n đợc giải đúng nh sau: Để tránh "bẫy" của bài to n, ta nhận xét thấy: ... của To n học thì: Động lực phát triển của To n học có hai nguồn cơ bản tồn tại một cách khách quan. Một là nguồn bên ngoài do việc cần thiết phải dùng các phơng tiện to n học để giải những bài to n nằm ... chỗ tách to n học thành một khoa học [22, tr. 17] Tuy vậy Khó có thể phát biểu một dấu hiệu phân biệt To n học lí thuyết với To n học ứng dụng một cách tờng minh và rạch ròi, bởi vì mọi ngành To n học,...

Ngày tải lên: 23/04/2014, 03:00

Ngày tải lên: 02/06/2014, 11:15

... chương trình chuẩn. 2)Về kỹ năng: Tăng cường rèn luyện kỹ năng giải to n về tổ hợp và xác suất. Thông qua việc rèn luyện giải to n HS được củng cố một số kiến thức đã học trong chương trình chuẩn ... kết quả; Mỗi một sự sắp xếp chỗ ngồi cho 5 bạn là một chỉnh hợp chập 5 của 11 bạn. Vậy không gian mẫu  gồm 5 11 A (phần tử) Ký hiệu A là biến cố: “Trong cách xếp trên có Bài tập 1: Từ ... trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác. Làm cho HS hứng thú trong học tập môn To n. II.Chuẩn bị củaGV và HS: -GV: Giáo án, các bài tập và phiếu học tập,… -HS: Ôn tập liến...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 13:20

... chương trình chuẩn. 2)Về kỹ năng: Tăng cường rèn luyện kỹ năng giải to n về tổ hợp và xác suất. Thông qua việc rèn luyện giải to n HS được củng cố một số kiến thức đã học trong chương trình chuẩn ... trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác. Làm cho HS hứng thú trong học tập môn To n. II.Chuẩn bị củaGV và HS: -GV: Giáo án, các bài tập và phiếu học tập,… -HS: Ôn tập liến ... thức cũ về quy tắc cộng, quy tắc nhân, hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp và rèn luyện kỹ nămg giải to n) HĐTP1: (Ôn tập kiến thức cũ) GV gọi HS nêu lại quy tắc cộng, quy tắc nhân, hoán vị,...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 13:20

... chương trình chuẩn. 2)Về kỹ năng: Tăng cường rèn luyện kỹ năng giải to n về tổ hợp và xác suất. Thông qua việc rèn luyện giải to n HS được củng cố một số kiến thức đã học trong chương trình chuẩn ... trả lời câu hỏi. Biết quan sát và phán đoán chính xác. Làm cho HS hứng thú trong học tập môn To n. II.Chuẩn bị củaGV và HS: -GV: Giáo án, các bài tập và phiếu học tập,… -HS: Ôn tập liến...

Ngày tải lên: 20/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 22/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 23/06/2014, 15:11

Ngày tải lên: 18/07/2014, 11:00

Ngày tải lên: 25/07/2014, 00:20