bai tap tach hoa chat

... kê tốn học : Sử dụng phương pháp để xử lí số liệu đến kết luận phù hợp với giả thiết khoa học I.8 GIẢ THIẾT KHOA HỌC : - Nếu biện pháp đề tài áp dụng cách đồng bộ, có tìm tòi giáo viên mơn sử dụng ... Nguyễn Thị Kim Cúc - Sách Giáo Khoa Hóa học – Lê Xn Trọng - Nguyễn Cương – NXB GD 2004 - Sách Giáo viên hố học – Lê Xn Trọng - Nguyễn Cương – NXB GD 2004 - Sách Giáo Khoa Hóa học – Lê Xn Trọng – ... Yếu tố Yếu tố Yếu tố Tính khoa học Tính sáng tạo Xếp loại chung : …………… Nhận xét Xếp loại …… ngày… tháng … năm 200… Người đánh giá SỞ GD & ĐT TỈNH GIA LAI HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ...

Ngày tải lên: 28/10/2013, 14:11

Ngày tải lên: 29/12/2013, 11:37

Ngày tải lên: 02/05/2014, 06:19

Ngày tải lên: 03/07/2014, 04:00

... Thanh Hoa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN IV: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT + Cần tăng cường trang bị sở vật chất, phòng thí nghiệm cho trường THPT, để HS làm tập thực hành, loại tập rèn lực tư phong cách làm việc khoa ... - Hiệu biện pháp đề xuất MỘT SỐ BIỆN PHÁP TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Vương Thanh Hoa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ... học, không hiểu cách hình thức (hiểu hình thức tư cứng nhắc không linh hoạt được) b) Phương pháp khoa học: Phải có lực độc lập tư hành động Tính linh hoạt sáng tạo tư liên quan mật thiết với độc...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 00:15

Ngày tải lên: 19/12/2014, 18:23

... Các dạy chương điện li chương trình hóa học lớp 11 IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa đảm bảo tính khoa học nội dung, logic cấu trúc, phù hợp với đối tượng học sinh ... dạy học cần cho học sinh tiếp cận làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học, hình thành phương pháp suy nghĩ làm việc khoa khọc thầy giáo học trò hoạt động Hoạt động thầy thiết kế điều khiển; ... mức độ cao sau giai đoạn, vấn đề nhận thức lại trở nên hoàn thiện hơn, chất Quá trình phát triển khoa học hóa học nói chung chương trình hóa học nói riêng tuân theo quy luật Tính phát triển tính...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 20:47

... học, không hiểu cách hình thức (hiểu hình thức tư cứng nhắc không linh hoạt được) b) Phương pháp khoa học: Phải có lực độc lập tư hành động Tính linh hoạt sáng tạo tư liên quan mật thiết với độc ... nghiệm C3H7OH (0,02 mol) C2H4(OH)2 (0,03 mol) II.2.4 Sử dụng tập thực nghiệm, thực tiễn Hóa học môn khoa học thực nghiệm, dạy học hóa học không dừng lại khả truyền đạt lĩnh hội kiến thức, mà phải biết ... phòng thí nghiệm cho trường THPT, để HS làm tập thực hành, loại tập rèn lực tư phong cách làm việc khoa học có hiệu MỘT SỐ BIỆN PHÁP TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH 24 Liên hệ: Nguyễn Văn...

Ngày tải lên: 10/01/2015, 11:07

... liệu bồi dưỡng giáo viên dạy thay sách giáo khoa lớp môn hóa học – Nguyễn Văn Trang – Vũ Anh Tuấn – Bộ giáo dục đào tạo, Vụ giáo dục trung học Sách giáo khoa hóa học – Lê Xuân Trọng – NXB GD 2004 ... thức kiêm tra tạo cho học sinh niềm say mê hứng thú học tập, tạo điều kiện cho em có niềm tin vào khoa học Lưu ý: Đôi lúc thực tế giảng dạy lại xảy trường hợp thực yêu cầu tập lí thuyết kiểm chứng ... nghị: 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 21 DANH MỤC CHỮ CÁI VIẾT TẮT - SGK: Sách giáo khoa - PT: Phương trình - PTHH: Phương trình hóa học - B1, B2, B3: Bước 1,… - DD, dd: Dung dịch “...

Ngày tải lên: 12/03/2015, 09:26

... đầu: Hóa học ngành khoa học chuyên cứu chất chuyển hóa chúng, ngành khoa học quan trọng khoa học tự nhiên.Cùng với vượt bậc khoa học kỹ thuật,ngày hóa học trở thành lĩnh vực khoa học vô rộng lớn ... vật lý Qua việc nghiên cứu sách giáo khoa,sách tập tài liệu tham khảo xây dựng gần 60 tập gồm dạng tập: -Bài tập tự luận: Bài tập áp dụng kiến thức sách giáo khoa nêu tính chất vật lý,dựa vào đặc ... vàng D hồng Câu 53 Khi để phenol không khí thời gian, có tượng : A bốc khói B chảy rữa C thăng hoa D phát quang Câu 54 Trong phòng thí nghiệm, người ta thường thấy phenol có màu hồng, A màu chất...

Ngày tải lên: 10/04/2015, 22:05

... Vương Thanh Hoa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM học sinh (kể học sinh dự thi học sinh giỏi), việc vận dụng lý thuyết cụ ... - Hiệu biện pháp đề xuất MỘT SỐ BIỆN PHÁP TƯ DUY LINH HOẠT, SÁNG TẠO CHO HỌC SINH Vương Thanh Hoa SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHẦN II: NỘI DUNG CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ... học, không hiểu cách hình thức (hiểu hình thức tư cứng nhắc không linh hoạt được) b) Phương pháp khoa học: Phải có lực độc lập tư hành động Tính linh hoạt sáng tạo tư liên quan mật thiết với độc...

Ngày tải lên: 16/04/2015, 07:45

... Các dạy chương điện li chương trình hóa học lớp 11 IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xây dựng hệ thống câu hỏi tập phân hóa đảm bảo tính khoa học nội dung, logic cấu trúc, phù hợp với đối tượng học sinh ... dạy học cần cho học sinh tiếp cận làm quen với phương pháp nghiên cứu khoa học, hình thành phương pháp suy nghĩ làm việc khoa khọc thầy giáo học trò hoạt động Hoạt động thầy thiết kế điều khiển; ... mức độ cao sau giai đoạn, vấn đề nhận thức lại trở nên hoàn thiện hơn, chất Quá trình phát triển khoa học hóa học nói chung chương trình hóa học nói riêng tuân theo quy luật Tính phát triển tính...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 15:44

... lượng este đủ phản ứng CTCT este là: A CH3COOCH3 B HCOOC3H7 C CH3COOC2H5 D C2H5COOCH3 Luyenthithukhoa.vn -2- CHUYÊN ĐỀ 7: ESTE – LIPIT – CHẤT GIẶT RỬA Câu 38: Chất X có CTPT C4H8O2 tác dụng với ... Hãy xác định công thức cấu tạo X? A HCOOC6H5 B CH3COOC6H5 C C2H5COOC6H5 D C2H3COOC6H5 Luyenthithukhoa.vn -3- CHUYÊN ĐỀ 7: ESTE – LIPIT – CHẤT GIẶT RỬA Câu 57: Đốt cháy hoàn toàn lượng hỗn hợp este, ... trạng tháI cân thu 11g este Hiệu suất phản ứng este hoá là: A 70% B 75% C 62,5% D 50% Luyenthithukhoa.vn -4- CHUYÊN ĐỀ 7: ESTE – LIPIT – CHẤT GIẶT RỬA Câu 71: Tính khối lượng este metyl metacrylat...

Ngày tải lên: 03/07/2015, 11:20

... tt v tớnh sỏng to cao: Trỡnh by v gii quyt mt cỏch linh hot, rừ rng, khoa hc - Cú kh nng thc hnh thớ nghim tt: Hoỏ hc l khoa hc va lớ thuyt va thc nghim ú khụng th tỏch ri lớ thuyt vi thc nghim, ... ngng t: a) Phn ng andol croton húa ca anehit v xeton: H C C H O + H C C H O + H hoac OH H H C C C C H OH H O + H hoac OH H H C C C C H O * Hc sinh cn lu ý: + C ch ca giai on cng andol: AN + Giai ... phn ng lm góy liờn kt C C vic-iol: C C OH OH HIO hoac Pb(OOCCH 3) + CH3CO C + C O O c) Phn ng oxi húa ankyl, ankenyl hoc dn xut ca benzen: KMnO hoac K 2Cr2O + H R COOH * Hc sinh cn lu ý: + Nu...

Ngày tải lên: 05/08/2015, 09:58

... nhúm terpen ly cỏc vớ d minh ho i vi mi nhúm Cho bit cỏch tỏch cỏc secquyterpen lacton cú cõy hoa hoa vng Gi ý: nh ngha tecpen l nhúm cỏc cht hu c thiờn nhiờn cú cu trỳc mch cacbon bao gm nhiu ... vt, cỏch phõn lp chỳng Bi 8- Trong hoa hũe cú cha mt lng ln glycozit flavonoit, cỏc cht ny cú tỏc dng tt i vi nhng ngi cao ỏp huyt Hóy tỡm cỏch tỏch chỳng hoa hoố v phõn lp chỳng thnh cht tinh ... khảo 12345- Phạm Văn Thỉnh, Hứa Văn Thao Hoá học hợp chất thên nhiên Tài liệu dùng cho sinh viên khoa Hoá Đại học Thái Nguyên.2000 Đỗ Đình Rãng., Nguyễn Hữu Đĩnh cộng Hoá hữu Tập 1, NXBGD Hà Nội...

Ngày tải lên: 14/10/2015, 10:09

Ngày tải lên: 14/08/2012, 10:01

Ngày tải lên: 25/09/2012, 16:28

... trình phản ứng hóa học xảy Bài 146: Có hỗn hợp bột kim loại Al, Cu, Fe Hãy trình bày phương pháp hoa học tách riêng kim loại khỏi hỗn hợp Viết phương trình phản ứng Bài 147: Từ chất ban đầu NaCl,...

Ngày tải lên: 10/10/2012, 10:09

... thức đƣợc thực thí điểm nƣớc ta từ năm 1993 đến năm 1997 với ba ban : Khoa học tự nhiên (A), Khoa học tự nhiên - kỹ thuật (B), Khoa học xã hội (C)  Dạy học tự chọn: Đặc điểm hình thức phân hóa môn ... 60.14.10 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌCGIÁO DỤC THÁI NGUYÊN-2009 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn Luận văn hoàn thành tại: KHOA TOÁN - TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ ... mục tiêu nội dung dạy học quy định chƣơng trình cụ thể hóa sách giáo khoa, nghiên cứu phƣơng pháp dạy học dựa vào sách giáo khoa sách giáo viên, vận dụng vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể lớp học[9]...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 15:32