bai tap 4 bai 9 cong dan 10

... 1,2.12= 14, 4(V) I 2 = ? Ta cã U = U 1 = U 2 = 14, 4 V Số chỉ của các Ampekế lần I 1 = ? lợt là: I 2 = I 1 = U 1 /R 1 = 14, 4 / 20 = 0,72(A) I 2 = U 2 / R 2 = 14, 4 / 30 = 0 ,48 (A) 4 - Hoạt ... trong 40 phút Giải: a) Ap dụng định luật Ôm : 220 44 5 U R I = = = b) Công suất tiêu thụ của bếp: P = UI = 220.5 = 1100 W Nhiệt lợng tỏa ra ở bếp trong 40 phút: Q = I 2 Rt = 5 2 . 44 . 240 0 ... định mức của mỗi đèn . 4 - Hoạt động4: Giải bài tập số 6 .4 - GV yêu cầu HS ghi tóm tắt - HS suy nghĩ giải bài tập. 4 - Bài tập 6. 4 SBT Tóm tắt U Đ = 110 V I Đ1 = 0 ,91 A I Đ2 = 0,36 A...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 19:49

Ngày tải lên: 27/10/2013, 03:03

... dũng cảm vì miền Nam… e. Nói giảm nói tránh->Tránh cảm giác đau buồn cảm xúc của tác giả… Bài 49 : ChuyÓn lêi dÉn trực tiếp sau thành lời dẫn gián tiếp: a. Nó đa cho tôi ba đồng và bảo: Con biếu ... cát phẳng lì” * Gợi ý: Từ láy : lấp loáng, sừng sững, thâm thẫm, lấp lánh, lăn tăn, mơn man Bài 44 : “Chiếc thuyền nhẹ hăng như con tuấn mã, Phăng mái chèo, mạnh mẽ vượt trường giang.” (Tế Hanh) - ... Nguyễn Du, một Tôn - xtôi cho nhân loại phức tạp hơn, TT cũng phong phú và sâu sắc hơn. TT Bài 9: Chỉ ra các thành phần câu trong mỗi câu sau: a) Nửa tiếng đồng hồ sau, chị Thao chui vào hang....

Ngày tải lên: 09/05/2014, 20:16

... 1: (10 points) Q# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Key D D A C B B B D B A Part 2: (10 points) 1. education 2. backgrounds 3. suburban 4. poverty 5. entertainment 6. activities 7. fewer 8. Commercials 9. ... Commercials 9. favourite 10. violent Part 3: (10 points) Q# 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Key F D G J I B A C E H II. GRAMMAR: (20 points) Part 1: (10 points) 1) am writing 2) booked 3) received 4) was promised ... sleep 8) asked 9) were 10) had Part 2: (10 points) 1) of 2) to 3) on 4) in - to 5) about - on - to 6) at 7) in III. READING: (25 points) Part 1: (10 points) 1. one 2. by 3. of 4. like 5. saying...

Ngày tải lên: 27/11/2013, 00:11

... . ba`i 29 (sgk -tr 19) : tƯnh: * to+ơm toa. đĐ điăm b: trong phơng tro+ơnh y = x cho y = 4, to+ơm đo+.c x = 4, ta că điăm b (4; 4). * tƯnh chu vi tam gio?c oab: ta că ab = 4 - 2 = 2 0 2 4 ab = 4 - ... tho+ơ = 1 - 5a - 4a = 1- 9a thay a = , ta că: 1 - 9a = 1 - 9 . * nƠu a > tho+ơ = 5a - 1 - 4a = a - 1 thay a = , ta că a - 1 = - 1. d) 4x - ta.i x = - . 4x - = * nƠu x tho+ơ = 4x - 3x - 1 = x ... 3 24 la` 18 cbh cu?a 3 24 la` 18 va` - 18. cbhsh cu?a 361 la` 19 cbh cu?a 361 la` 19 va` - 19. cbhsh cu?a 40 0 la` 20 cbh cu?a 40 0 la` 20 va` - 20. ba`i 2(sgk -tr 6): so so?nh: a) 2 va` . ta că: 4...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 06:11

... lượng dd H 2 SO 4 đã dùng? Bài 101 : A và B là nguyên tố ở hai chu kì liên tiếp và thuộc cùng 1 phân nhóm chính, B ở dưới A. Cho 8gam B tan hoàn toàn trong 242 ,4g Nước thu được 4, 48 lít khí H 2 ... R? Bài 69: Một số nguyên tố có cấu hình e như sau: a. 1s 2 2s 2 2p 1 b. 1s 2 2s 2 2p 6 c. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 5 d. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 e. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 10 4s 2 4p 1 xác ... định A, B và số mol A, B trong C? Bài 99 : Nguyên tử của một nguyên tố X có tổng số hạt bằng 34. Trong đó, hạt mang điện nhiều hơn hạt không mang điện là 10. a. Xác định vị trí của X trong bảng...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 07:11

... tho+ơ = 1 - 5a - 4a = 1- 9a thay a = , ta că: 1 - 9a = 1 - 9 . * nƠu a > tho+ơ = 5a - 1 - 4a = a - 1 thay a = , ta că a - 1 = - 1. d) 4x - ta.i x = - . 4x - = * nƠu x tho+ơ = 4x - 3x - 1 = x ... 3 24 la` 18 cbh cu?a 3 24 la` 18 va` - 18. cbhsh cu?a 361 la` 19 cbh cu?a 361 la` 19 va` - 19. cbhsh cu?a 40 0 la` 20 cbh cu?a 40 0 la` 20 va` - 20. ba`i 2(sgk -tr 6): so so?nh: a) 2 va` . ta că: 4 ... đĐ điăm b: trong phơng tro+ơnh y = x cho y = 4, to+ơm đo+.c x = 4, ta că điăm b (4; 4). * tƯnh chu vi tam gio?c oab: ta că ab = 4 - 2 = 2 0 2 4 ab = 4 - 2 = 2 (cm). o?p du.ng đnh lƯ py-ta-go, ta...

Ngày tải lên: 01/12/2013, 11:11

Ngày tải lên: 18/07/2014, 15:30

Ngày tải lên: 25/07/2014, 01:20

Ngày tải lên: 27/07/2014, 01:20

... tích (gây 7 thương tích cho B với tỷ lệ thương tật 21%), theo khoản 1 Điều 1 04 BLHS năm 199 9 (sửa đổi bổ sung năm 20 09) : “Người nào cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người ... tội giết người. 2 Trang 94 , Giáo trình Luật Hình sự Việt Nam, Trường Đại học Luật Hà Nội. 3 Trang 197 , Bình luận khoa học Bộ luật hình sự (được sửa đổi, bổ sung năm 20 09) . 6 Thứ nhất, có thể ... tội giết người. A phải chịu trách nhiệm hình sự về tội cố ý gây thương tích. Đoạn 2 Điều 19 BLHS năm 199 9 quy định: “Người tự ý nửa chừng chấm dứt việc phạm tội được miễn trách nhiệm hình sự về...

Ngày tải lên: 24/10/2012, 16:10

... tượng xử lí chính: 47 4. 3.3. Các sơ đồ phối hợp: 66 4. 4. THIẾT KẾ CÁC MÀN HÌNH GIAO DIỆN CỦA PHẦN MỀM : 69 4. 4.1. Phân hệ giáo viên : 69 4. 4.2. Phân hệ học sinh: 91 4. 4.3. Các màn hình chung ... đến các UserControl: TH_SoanBaiTapViet,TH_ChamBai, TH_SoanBaiLT, TH_SoanDeTracNghiem. Trong đó, TH_SoanBaiTapViet sẽ gọi đến UserControl TH_CongThuc; TH_SoanBaiTapViet gọi đến lớp PhuongTrinh, ... LỚP ĐỐI TƯỢNG : 33 4. 1.1. Mô hình tổng thể : 33 4. 1.2. Danh sách các lớp đối tượng giao tiếp người dùng : 35 4. 1.3. Danh sách các lớp đối tượng xử lý chính : 36 4. 1 .4. Danh sách các lớp đối...

Ngày tải lên: 26/04/2013, 16:57

... ngột. Chơng V: tiêu hóa Câu 8( Bài 1/trang 64 SBT) Các biến đổi lí học của thức ăn trong ống tiêu hóa đà diễn ra nh thế nào? Câu 9( Bài 2/trang 64 SBT) Các biến đổi hóa học của thức ăn trong ... Bài 4/ trang 26 SBT) HÃy phân tích những đặc điểm tiến hóa của bộ xơng và hệ cơ ở ngời( so víi déng vËt) thÓ hiÖn sù thÝch nghi víi t thế đứng thẳng và lao động. Chơng III: tuần hoàn Câu 4( ... răng. 4. Thức ăn đợc đẩy xuống thực quản nhờ hoạt động chủ yếu của lỡi. 5.Tiêu hóa là quá trình biến đổi thức ăn nhờ biến đổi cơ học và hóa học. Trong đó biến đổi hóa học là quan trọng. 4. Củng...

Ngày tải lên: 04/11/2013, 21:11

Ngày tải lên: 12/12/2013, 09:30

... qu c gia, vv.) v i đóng góp c a nhi u tác gi nh Kotler & ctg. ( 199 3), ( 199 7),ố ớ ủ ề ả ư Reddy & Campbell ( 19 94 ) 4, vv. Tr ng phái marketing vĩ mô góp ph n vào vi c xác đ nh l i m c ... TH THÙY LINH L P 01Ị Ơ 15 BÀI T P MARKETINGẬ này có l là Fisk ( 196 7), Grether & Holloway ( 196 7), Holloway & Hancok ( 19 64) .ẽ Holloway & Hancok phát tri n m t h th ng các y u t v môi ... Marketing Mix 4P  Đ a đi m phân ph i (Place)ị ể ố Năm 199 5, Unilever vào Vi t Nam và quy t đ nh t o ra m t h th ng ti pệ ế ị ạ ộ ệ ố ế th và phân ph i toàn qu c, bao quát h n 100 .000 đ a đi...

Ngày tải lên: 30/06/2014, 11:50

Ngày tải lên: 08/08/2014, 11:22

Ngày tải lên: 08/08/2014, 13:50

Ngày tải lên: 09/08/2014, 15:21

... Hoạt động 3. Giáo viên cho học sinh quan sát hình 9. 2 và 9. 3, 9 .4 hÃy rút ra những nét giống nhau và khác nhau giữa thực vật C 3 và thực vật C 4 ? Phiếu học tập số 2 Chỉ số so sánh Quang hợp ... lá phát triển I. Quang hợp quyết định năng suất cây trồng. - Quang hợp tạo ra 90 - 95 % chất khô trong cây. - 5 - 10% là các chất dinh dỡng khoáng II. Tăng năng suất cây trồng thông qua sự điều ... Giải thích đợc hiện tợng tai biến mạch máu nÃo. II. Đồ dùng dạy học - Tranh phóng to hình 19. 1 đến 19 .4 Sách giáo khoa - Máy chiếu - Phiếu học tập. III. Tiến trình tổ chức bài học 1. Kiểm tra...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:27

... quá trình của 2 pha trong quang hợp. Hình 9. 2 Chu trình Canvin. Hình 9. 3 Sơ đồ chu trình C 4 Hình 9 .4 Giải phẫu và vị trí cố định CO 2 ở lá thực vật C 4 - Máy chiếu qua đầu nếu dùng bản trong; ... là: 30.000 - 40 .000 m 2 lá/ ha Với cây lấy củ và rễ trị số cực đại là: 40 .000 - I. Quang hợp quyết định năng suất cây trồng. - Quang hợp tạo ra 90 - 95 % chất khô trong cây. - 5 - 10% là các ... vật C 3 ,C 4 và CAM. Nguyên nhân. - Giải thích phản ứng thích nghi của nhóm thực vật C 4 và CAM đối với môi trờng sống. - Nêu tên các sản phẩm của quá trình quang hợp. II. Thiết bị dạy học Hình 9. 1...

Ngày tải lên: 27/06/2013, 11:45